【摘 要】
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高中物理具有着概念性很强、理论比较抽象的显著特点,常有不少学生对老师反应该门学科的学习难度系数比较高,加之教师们往往采用较传统的教学模式,照本宣科地去向学生灌输知
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高中物理具有着概念性很强、理论比较抽象的显著特点,常有不少学生对老师反应该门学科的学习难度系数比较高,加之教师们往往采用较传统的教学模式,照本宣科地去向学生灌输知识,使得学生们不太投入学习,并且很难深刻地理解物理概念,导致学生的物理综合水平往往无法有效提高,学生的学习信心也持续降低。故而教师需要基于新课标的具体要求,转化一下教学理念,就物理概念本质源自生活的实际,来对物理教学的模式予以优化,借助于在生活中的一些现象,来指导高中生去主动地完成物理概念的推理,这样除了可强化他们对于物理概念的基本理解外,还可帮
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