【摘 要】
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初中化学的知识相对较为抽象，在化学的教学中，直截了当的化学知识铺陈，学生掌握的知识较为片面，很容易造成认知的偏颇，微课“麻雀虽小、五脏俱全”，微课中的大量素材能够填补教材的
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初中化学的知识相对较为抽象，在化学的教学中，直截了当的化学知识铺陈，学生掌握的知识较为片面，很容易造成认知的偏颇，微课“麻雀虽小、五脏俱全”，微课中的大量素材能够填补教材的空缺，使得化学在丰富的情境构建下，变得趣味多姿，微课能够衔接化学的知识要点，使得学生串联化学的前后知识，获得融会贯通的能力，在宏观的视角下，进行化学的分析，综合化学的有关认知内容获得启发，教师应充分的展示出微课的优势，创建轻松愉悦的化学教学空间，促使学生积极的投入化学思考过程中，获得思维的启发。
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