放下依恋

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依恋意味着不快乐,因为想留住任何东西代表着一定得受苦.rn如果我们依恋某个人,譬如我们的另一半,于是我们紧紧地抓住他不放,总是害怕失去他,若他跟其他人谈天说笑的话,我们会吃醋,会一直没有安全感.
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我自1989年毕业踏上三尺讲台,33年的教学经历,近30年的班主任实践工作,使我深深懂得班主任工作的“酸甜苦辣”.班级管理的对象是学生,出发点是学生,归宿还是学生,这就决定了班主任的工作对象不是流水线上统一设计、标准化一的产品,而是一个个思想鲜活、性格各异的生命个体.因此,班主任的工作很难做到用一套流程、一个标准.班主任不是班级的最高统治者,“为老班独尊”.所以在工作中,我始终坚持育人的教育目的,努力创建一种平等的、可沟通的、相互作用、共同成长的新型师生关系.
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“微时代”的到来和网络通信技术日新月异的发展,强有力地推动着各股“微”潮流的形成,各种“微”事物也钻进了人们生活的方方面面.“微课程”便是其中之一.起初,“微课程”较多应用在职业教育、考试培训等领域,随着“微时代”的快速发展,其在学校教育教学领域也得到越来越广泛的应用与研究.“微课程”人人可以做,其制作的过程本身就是一个研究的过程,研究“微课程”在学校教育教学过程中应用的可能性、必要性和优势所在.笔者认为,一名优秀的“微课程”制作教师,除了要充满参与的热情以外,还应具备以下五个基本素养.
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河根叔rn河根叔?河根叔是谁?他是我老家村子上枣爷五个子女中的长子,是我故乡好几个亲叔和堂叔中最老实的一个人.据说他小时候生了一场病,也许是当时乡村缺医少药,或是枣爷好酒误事没能及时带他看医生,所以多多少少留下了一点后遗症,看上去有点木讷,因此被村上一些世俗偏见的人称为“呆子河根”.
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意境是由人的主观情感和客观认知结合产生的产物,能陶冶情操,可以让读者更加深层次地理解文学作品.意境毕竟是我国古代创立的一个理论,是古代文人表达自己情感的一种方式,具有一定的艺术性,且能使读者在阅读文学作品后心情沉静,更深入地体会到作者的情感和思想,并与之产生共鸣.而读者学习古代文学作品以古诗词为主,通过分析其特有的表现手法和意境特征,深入赏析它的意境美.本文将结合一些古诗词作品进行意境特征分析.
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欧?亨利是美国短篇小说巨匠,其一生所著精品短篇小说数量较多,而且流传度很高,因而其在美国短篇小说界有极高的地位.而从欧?亨利的众多短篇小说写作特点上来看,其更善于描写小人物在社会底层的生活现状,通过对小人物生活现状的描写来反馈当前社会形势.从实际情况上来看,欧?亨利短篇小说的质量参差不齐,既有水平极高能够直击读者心灵的小说,同时也有一些不被人们看好的作品.《最后一片叶子》是欧?亨利的名作之一,这篇小说是欧?亨利借助描写小人物的生活形式来对生命的意义进行分析解读的佳作,也是当前国外短篇小说的重点研究对象.
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中华优秀传统文化作为我国几千年文明的结晶,是提升小学生人文修养的重要资源.因此把中华优秀传统文化与艺术学科进行融合,能够在潜移默化中弘扬中华优秀传统文化,用艺术的方法加深学生对中华优秀传统文化的理解,促进其综合素养的提升.
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心理健康教育包含团体心理辅导和个体心理辅导,团体心理游戏是团体心理辅导的重要手段,即以智力障碍学生为对象,在预先设计好的不同版本团体游戏中,运用适当的辅导策略和方法,通过智力障碍学生团体成员之间的互动,促使他们在人际交往中认识自我、探讨自我、接纳自我,调整和改善与他人的关系,矫正错误的行为方式,提高他们生活的适应能力,以预防和解决他们的心理问题,培养他们健康的心理品质.
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