论文部分内容阅读
价值观知识的学习相比于技能学习存在较大差异，主要由于价值观属于指导行为以及引领行为目标的原则性标准，因此，价值观的行动力与实施方法之间有着密切的关联性，如果针对价值进行研讨就无法实现真正意义的理解，在进行社会主义核心价值平等范畴的讨论过程中，如果与文化、经济及政治偏离会导致不平等行为出现，将无法实现机会平等、人格平等等实质性概念。