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【摘
谈分层教学模式下的美术创作与学生的个性发展
【摘 要】
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【摘 要】美術教育改革的方向和最终目的应该是在美术教育中充分尊重学生，为学生提供自由发展的空间，为当前的社会发展培养具有独特个性的创新型人才。所以美术教师可以在美术分层教学模式下开展有利于学生个性发展的美术创作活动，大力培养和发展学生的创新能力，促使他们个性充分发展，拥有良好的个性品质。 【关键词】美术分层教学;美术创作活动;学生个性发展 中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文
【出 处】
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天津教育·中
【发表日期】
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2021年7期
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近年来,随着政府“放管服”政策的实施,招投标监管部门实行招标人、招标代理机构、投标人等当事人“承诺制”“容缺办理”模式,采取“事后监管”的方式,大大提升了建设工程项目的招标推进速度,简化了建设工程过程中的行政审批手续。但招投标过程中的弄虚作假、串标围标现象依旧存在,如何遏制此类现象,为新时代的招标投标业务“保驾护航”,确保招投标业务“合法守规”?关键在于建立完善的信用评价管理体系。本文阐述了建立和完善信用评价管理体系的重要性,针对目前招投标市场存在的诚信缺失的表现及影响,提出只有健全和完善招投标信用评价管
【摘 要】理想课堂的“六度”即：参与度、亲和度、自由度、整合度、延展度、练习度。随着课程改革的进行，信息技术在教学领域中得到了广泛的运用。它可以创设丰富有效的课堂练习，能够更好地突破语文教学的重点、难点，提高课堂教学效率，使语文课堂练习更加精简、高效、有趣。动态的演示使深刻的道理具体化，更具趣味性;抽象的语言形象化，有利于学生加深对习题的理解，巩固新知。 【关键词】信息技术;课堂练习;精简;高效
【摘 要】随着社会的不断进步和科技的不断发展将多媒体技术应用于英语教学是时代发展所产生的必然结果。作为外语课程，英语不仅使学生在学习过程中加倍辛苦，更重要的是缺乏良好的语言环境。多媒体技术的使用可以很好地帮助学生改善这种情况。 【关键词】多媒体;英语教学;应用策略 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）14-0056-02 Applica
【摘 要】随着我国科学技术的飞速发展，我国也正式进入了互联网时代，互联网技术被应用到现代教育的例子也越来越多。这对教育来说既是全新的挑战，也是机遇，最主要的就是互联网时代给初中班主任工作带来的成长机遇。所以，针对互联网时代下初中班主任教育信息化的策略进行必要的研究，是互联网时代班主任工作的实际需要，其不仅有助于提升班主任的整体工作效率，也有助于班主任育人效果的发挥;更有助于学生多方面综合能力的发展
【摘 要】目前我国英语教育正处于课程改革的关键阶段，教师应将素质教育下以生为本的思想视为核心教学理念，对现行教学模式进行改革与创新，利用教学新概念重置课堂设计，从根本上为学生提供身心自由发展的学习环境，致力于增加师生间的互动，降低学生的学习难度，让他们可以在兴趣的基础上对知识内涵进行深度探索，最终实现课堂教学有效性的提高，促进初中英语教育的可持续发展。 【关键词】初中英语;课堂设计;有效性;提升
在北京师范大学天津附属中学,提到劳动教育,姜腾绝对是一个不得不说的人物。作为劳动技术、通用技术教师中屈指可数的正高级教师,姜腾从教20多年来一直坚守在教学一线,潜心技术实践教学研究和实验,将技术所蕴含的丰富人文因素,自然地融入学生的技术体验之中。在真实技术问题情境中,引导学生亲历技术学习的过程,培养学生的探究能力、敢于创新精神和善于创造的勇气,潜移默化地渗透工匠精神。
【摘 要】幼儿从幼儿园教育步入小学教育这一过程是有过渡期的，怎么让幼儿平稳进入小学校园，适应小学教育的生活环境，健康快乐地成长。已经是学校、教师、家长普遍关心的社会问题。同时，幼小衔接工作也暴露了许多重大的问题，值得教育工作者关注、研究并寻找解决策略。 【关键词】幼小衔接;问题;策略研究 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）14-0168-02
27岁那年,怀揣着走向讲台的梦想,王君琴如愿以偿地成为了一名教师。“那时的我以为教师只是站在讲台上拿着课本,照着大纲给学生讲课的教书人,根本无法想象自己会骑着单车穿梭在和平区通往各所学校的一条条大街上,无法想象自己能掌握多门技术并教给不同年级的中小学生们,更无法想象自己能带领着代表天津市的队伍去参加全国性比赛……”天津市和平区劳技中心为全区中小学提供10几种课程,而王君琴也根据自己的专业特长陆续学习了机器人、单片机、智能机械臂等与人工智能相关的学科课程。古今中外的教育家都说过一句类似的真理,“无德无以培德
【摘 要】影响人健康成长的因素特别多，其中包括环境。“到什么山唱什么歌”讲的就是人的思想情感要根据环境的变化而变化。人生存的环境有一定的区域性，在这个区域内的历史遗迹、山川大河、人文环境、名人轶事、民俗文化等诸多因素，都能对当地的人们产生巨大影响。教师在对学生开展历史教学的过程中，合理运用这些乡土资源，就能够培养学生健康的思想品质，让他们成长为一个优秀的人。历史教师还应该注重学生的思想教育，让他们