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探寻适合培养本科生导师制学生创新创业能力的教学模式,在本科生导师制学生教学中,围绕“大创项目”开展翻转课堂教学模式,采用形成性评价方法对该教学模式下学生创新创业能力进行评价。结果显示,翻转课堂教学模式有利于培养学生的自主学习能力,强化学生专业知识和技能的学习,培养学生创新创业能力,该研究可为本科生导师制学生的培养提供一定参考。