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摘要：音乐课程标准是国家音乐课程的基本纲领性文件，是国家对基础音乐教育课程的基本规范和质量要求。融入国家优秀民族音乐文化——新四军音乐，不仅符合音乐课程标准的指导思想，更能很好地将课程思政指导方针运用到教学实践中。苏北地区是新四军重要的抗日根据地，新四军更是盐城红色革命的标志，以音乐课程标准为基本规范和要求，配合课程思政方针，研究新四军音乐进入音乐课堂的意义，对培养学生爱国主义思想，传承铁军精神，具有深远的指导意义和重要作用。
关键词：新四军音乐 音乐课程标准 课程思政 实践课堂
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2019）19-0116-02
忆往昔，革命英烈铮铮铁骨;看今朝，红军精神代代相传。新四军是中国共产党领导的坚持华中抗日斗争的人民军队，是重要的主力部队之一，在历史上创建了辉煌的业绩。新四军在盐城重建军部后，奠定了党在华中地区的坚实基础，是中国共产党为粉碎国民党顽固派的反共阴谋，坚持团结抗日而进行的重大举措。创建了苏北抗日根据地，打通了华北、华中抗日根据地的联系。部队迅速发展壮大，到抗日战争结束时已达到了30多万人，成为中国人民夺取抗战全面胜利的重要因素之一，为支持世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。在长期斗争中涌现了众多优秀的抗战音乐作品，我国众多著名的作曲家如任光、贺绿汀、何士德、孟波等等在当时也创作了大量的传世之作，其中以《新四军军歌》为近现代革命歌曲中的典范作品，作为新四军的重要精神支柱，充分体现了新四军百折不挠，勇往直前的战斗精神，在当时的抗战时期也形成了新四军音乐文化。从音乐方面鼓舞革命斗志、坚定革命信仰、振奋着革命精神。在新形势下的音乐教育课程改革，以课程思政为指导方针，融入并传承地方音乐教育文化，尤其是红色精神音乐文化，就有着深远的意义和重要的价值。
一、以音乐课程标准为基准解读新四军音乐进入音乐课堂的价值和意义
（一）弘扬民族音乐、体现铁军精神
音乐是古老、具有普遍性和感染力的艺术形式之一，比一般的语言更能直接地传达感情，展现美感。音乐教育作为素质教育的重要组成部分，价值在于为学生提供了审美性、创造力、传承优秀民族文化、丰富知识的多元性和跨学科性、促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。哲学家柏拉图也曾认为“音乐教育也比其它教育重要得多”，将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容和思想，能够有效的弘扬民族传统音乐，继承红色革命意志。新四军音乐文化作为我国优秀的传统民族音乐之一，将其纳入音乐课的教学内容，不仅符合我国音乐教学标准，更能够通过学习歌曲的旋律特点和诗词内容，让学生深刻地感受到新四军孤军奋斗、血染战场、不畏严寒、不怕牺牲的革命斗志和钢铁精神，激发热爱祖国的音乐文化，增强大无畏的民族意识，发扬革命的优良传统。
（二）铭记先烈遗志、践行初心使命
青年是祖国的未来，民族的希望，重视青年就是重视未来，习近平总书记在第十二届全国人民代表大会上曾勉励过：“全国广大青少年，要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。”通过进一步学习新四军音乐文化，深入了解历史背景和追思先烈事迹，铭记先烈遗志，勿忘历史，牢记无数先烈们曾用自己的鲜血和生命，为我们带来今日的和平与繁荣;践行初心使命，培养学生吃苦耐劳，不畏艰难的意志与品德，成为祖国未来优秀合格的接班人。
（三）发扬地方特色、传承传统文化
我国是具有独特的历史、独特的文化、独特国情的国家，拥有悠久历史及深厚底蕴的文化内涵，民族音乐文化是一个民族艺术的精华与浓缩，更是我国传统文化的重要组成部分与宝贵财富。利用地方音乐文化资源开发教学课程，加强传统音乐文化教育，新四军音乐作品的历史、文化以及音乐价值是我国具有代表性的地方特色的民族音乐之一，更是体现音乐课程教育重要思想意义的优秀资源之一，发扬并充分运用地方音乐特色，就成为教师当前重要的任务和工作。祖国优秀的民族特色文化源远流长，一脉相承。先烈们不屈不挠，不畏艰险的重要思想成为我们学习的精神和前进的方向。学生深刻了解过去的峥嵘岁月历经艰辛，懂得珍惜今天的幸福生活来之不易，心系故土，薪火相传，热爱祖国，筑梦起航。
（四）培养爱国主义情感、增强集体主义精神
爱国主义情感是作为国民需要尊重的道德规范和政治原则，是中华民族发展进步的精神源泉。通过学习音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情感;在音乐实践活动中，通过以新四军音乐文化为背景，了解先烈生死相依、患难与共的优良传统，通过独唱、领唱、合唱等形式培養学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识，增强集体主义精神。
二、教师如何将新四军音乐文化资源运用到实践课堂中
（一）牢记历史使命、明确前进方向
教育之路任重而道远，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面。”高校担负着培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要任务。师者传道授业解惑，教师是“人类灵魂的工程师”，为人师表、立德树人就显得尤为重要。充分利用、整合课堂与课外、校内与校外的资源，树立正确的世界观、人生观与价值观以及为教育事业奉献终身的崇高理想，引导师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。 （二）教师与学生互动教学的具体实施方法
1.課堂上，通过前期的教学规划与设计，整理新四军音乐文化资源，充分利用现代资源多媒体教学，并与传统教学手段有机结合：如《新四军军歌》，以图片、视频加上音频的形式还原抗战场景，讲述历史背景，让同学真正体会抗战的艰辛与意志;学唱军歌，以全班合唱或小组分声部等方式咏唱歌曲，增强军歌气势，凝聚团结力量;以小组形式讨论学习，选出学生代表上台演讲，表达对先烈的崇敬与追思之情，展现对未来的憧憬与奋斗之心，以锻炼学生表现能力，增强自信心。
2.课外，布置课后作业，让学生查找并了解关于新四军的资料，学习其他新四军音乐，并写书面材料递交。通过课下的学习与了解，加深并巩固学生对我国民族音乐的了解和认知，激发学生的求知欲与学习能力。
3.校内，教师充分利用学生晚自习自修时间，准备与新四军及新四军音乐文化相关资料，和学生们一起分享，共同学习。通过现代技术手段：QQ群、学习软件、多媒体的方式观看并讨论学习心得、分享学习经验。提高学生乐于奉献知识、传授知识的习惯和能力，培养学生全面性、综合性的素质能力;师生通过编排歌舞剧、话剧、情景剧等形式，编排新四军音乐文化相关的资源，让师生自身和情感融入其中，以演出的形式积极调动学习兴趣，培养创新思维、创造及表演能力。
4.校外，通过学校组织学生参观新四军纪念馆，通过校外实践的方式，以具体讲解配合观看新四军军部及其所属各部队坚持华中敌后抗战的文物、图片、照片和资料的方式宣传思想政治教育，参观完毕并写心得体会与观后感，以促进并加深学生对我国民族文化的了解与认知，充分培养学生爱国主义情操和思想道德教育;组织学生一起观看校外剧场的爱国主义电影、新四军音乐剧、话剧等，从中学习表演经验与教育思想。
三、结语
充分运用国家制定的纲领性文件音乐课程标准，以习近平总书记提出的课程思政为方针，把新四军音乐文化完美融合进教学中，将思想政治理论课的理论教学与教学实践有机地结合起来，让学生在理论与实践中陶冶政治思想情操，加强对祖国优秀民族文化的深入了解，深化学生对中国特色社会主义理论的深刻认识，缅怀先烈事迹、传承先烈遗志，深刻地体会和感受改革开放以来我国繁荣昌盛的景象与幸福得之不易，坚定学生对中国特色社会主义道路的信心和对中国共产党的热爱和信任，深切感受马克思主义中国化思想理论的伟大力量和无穷魅力，勿忘历史，热爱祖国，不忘初心，牢记使命。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.普通高中音乐课程标准（实验）[S].北京：人民教育出版社，2014.
[2]中华人民共和国教育部.义务教育音乐课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，2011.
[3]林吟.加强高师音乐教育，培养爱国主义情感[J].浙江海洋学院学报（人文科学版），1997，（02）.
[4]游驰飞.新四军音乐作品进入音乐课程的思考以苏北抗日根据地音乐作品为例[J].北方音乐，2013，（10）.
关键词：新四军音乐 音乐课程标准 课程思政 实践课堂
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2019）19-0116-02
忆往昔，革命英烈铮铮铁骨;看今朝，红军精神代代相传。新四军是中国共产党领导的坚持华中抗日斗争的人民军队，是重要的主力部队之一，在历史上创建了辉煌的业绩。新四军在盐城重建军部后，奠定了党在华中地区的坚实基础，是中国共产党为粉碎国民党顽固派的反共阴谋，坚持团结抗日而进行的重大举措。创建了苏北抗日根据地，打通了华北、华中抗日根据地的联系。部队迅速发展壮大，到抗日战争结束时已达到了30多万人，成为中国人民夺取抗战全面胜利的重要因素之一，为支持世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。在长期斗争中涌现了众多优秀的抗战音乐作品，我国众多著名的作曲家如任光、贺绿汀、何士德、孟波等等在当时也创作了大量的传世之作，其中以《新四军军歌》为近现代革命歌曲中的典范作品，作为新四军的重要精神支柱，充分体现了新四军百折不挠，勇往直前的战斗精神，在当时的抗战时期也形成了新四军音乐文化。从音乐方面鼓舞革命斗志、坚定革命信仰、振奋着革命精神。在新形势下的音乐教育课程改革，以课程思政为指导方针，融入并传承地方音乐教育文化，尤其是红色精神音乐文化，就有着深远的意义和重要的价值。
一、以音乐课程标准为基准解读新四军音乐进入音乐课堂的价值和意义
（一）弘扬民族音乐、体现铁军精神
音乐是古老、具有普遍性和感染力的艺术形式之一，比一般的语言更能直接地传达感情，展现美感。音乐教育作为素质教育的重要组成部分，价值在于为学生提供了审美性、创造力、传承优秀民族文化、丰富知识的多元性和跨学科性、促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。哲学家柏拉图也曾认为“音乐教育也比其它教育重要得多”，将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容和思想，能够有效的弘扬民族传统音乐，继承红色革命意志。新四军音乐文化作为我国优秀的传统民族音乐之一，将其纳入音乐课的教学内容，不仅符合我国音乐教学标准，更能够通过学习歌曲的旋律特点和诗词内容，让学生深刻地感受到新四军孤军奋斗、血染战场、不畏严寒、不怕牺牲的革命斗志和钢铁精神，激发热爱祖国的音乐文化，增强大无畏的民族意识，发扬革命的优良传统。
（二）铭记先烈遗志、践行初心使命
青年是祖国的未来，民族的希望，重视青年就是重视未来，习近平总书记在第十二届全国人民代表大会上曾勉励过：“全国广大青少年，要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。”通过进一步学习新四军音乐文化，深入了解历史背景和追思先烈事迹，铭记先烈遗志，勿忘历史，牢记无数先烈们曾用自己的鲜血和生命，为我们带来今日的和平与繁荣;践行初心使命，培养学生吃苦耐劳，不畏艰难的意志与品德，成为祖国未来优秀合格的接班人。
（三）发扬地方特色、传承传统文化
我国是具有独特的历史、独特的文化、独特国情的国家，拥有悠久历史及深厚底蕴的文化内涵，民族音乐文化是一个民族艺术的精华与浓缩，更是我国传统文化的重要组成部分与宝贵财富。利用地方音乐文化资源开发教学课程，加强传统音乐文化教育，新四军音乐作品的历史、文化以及音乐价值是我国具有代表性的地方特色的民族音乐之一，更是体现音乐课程教育重要思想意义的优秀资源之一，发扬并充分运用地方音乐特色，就成为教师当前重要的任务和工作。祖国优秀的民族特色文化源远流长，一脉相承。先烈们不屈不挠，不畏艰险的重要思想成为我们学习的精神和前进的方向。学生深刻了解过去的峥嵘岁月历经艰辛，懂得珍惜今天的幸福生活来之不易，心系故土，薪火相传，热爱祖国，筑梦起航。
（四）培养爱国主义情感、增强集体主义精神
爱国主义情感是作为国民需要尊重的道德规范和政治原则，是中华民族发展进步的精神源泉。通过学习音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情感;在音乐实践活动中，通过以新四军音乐文化为背景，了解先烈生死相依、患难与共的优良传统，通过独唱、领唱、合唱等形式培養学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识，增强集体主义精神。
二、教师如何将新四军音乐文化资源运用到实践课堂中
（一）牢记历史使命、明确前进方向
教育之路任重而道远，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面。”高校担负着培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要任务。师者传道授业解惑，教师是“人类灵魂的工程师”，为人师表、立德树人就显得尤为重要。充分利用、整合课堂与课外、校内与校外的资源，树立正确的世界观、人生观与价值观以及为教育事业奉献终身的崇高理想，引导师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。 （二）教师与学生互动教学的具体实施方法
1.課堂上，通过前期的教学规划与设计，整理新四军音乐文化资源，充分利用现代资源多媒体教学，并与传统教学手段有机结合：如《新四军军歌》，以图片、视频加上音频的形式还原抗战场景，讲述历史背景，让同学真正体会抗战的艰辛与意志;学唱军歌，以全班合唱或小组分声部等方式咏唱歌曲，增强军歌气势，凝聚团结力量;以小组形式讨论学习，选出学生代表上台演讲，表达对先烈的崇敬与追思之情，展现对未来的憧憬与奋斗之心，以锻炼学生表现能力，增强自信心。
2.课外，布置课后作业，让学生查找并了解关于新四军的资料，学习其他新四军音乐，并写书面材料递交。通过课下的学习与了解，加深并巩固学生对我国民族音乐的了解和认知，激发学生的求知欲与学习能力。
3.校内，教师充分利用学生晚自习自修时间，准备与新四军及新四军音乐文化相关资料，和学生们一起分享，共同学习。通过现代技术手段：QQ群、学习软件、多媒体的方式观看并讨论学习心得、分享学习经验。提高学生乐于奉献知识、传授知识的习惯和能力，培养学生全面性、综合性的素质能力;师生通过编排歌舞剧、话剧、情景剧等形式，编排新四军音乐文化相关的资源，让师生自身和情感融入其中，以演出的形式积极调动学习兴趣，培养创新思维、创造及表演能力。
4.校外，通过学校组织学生参观新四军纪念馆，通过校外实践的方式，以具体讲解配合观看新四军军部及其所属各部队坚持华中敌后抗战的文物、图片、照片和资料的方式宣传思想政治教育，参观完毕并写心得体会与观后感，以促进并加深学生对我国民族文化的了解与认知，充分培养学生爱国主义情操和思想道德教育;组织学生一起观看校外剧场的爱国主义电影、新四军音乐剧、话剧等，从中学习表演经验与教育思想。
三、结语
充分运用国家制定的纲领性文件音乐课程标准，以习近平总书记提出的课程思政为方针，把新四军音乐文化完美融合进教学中，将思想政治理论课的理论教学与教学实践有机地结合起来，让学生在理论与实践中陶冶政治思想情操，加强对祖国优秀民族文化的深入了解，深化学生对中国特色社会主义理论的深刻认识，缅怀先烈事迹、传承先烈遗志，深刻地体会和感受改革开放以来我国繁荣昌盛的景象与幸福得之不易，坚定学生对中国特色社会主义道路的信心和对中国共产党的热爱和信任，深切感受马克思主义中国化思想理论的伟大力量和无穷魅力，勿忘历史，热爱祖国，不忘初心，牢记使命。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.普通高中音乐课程标准（实验）[S].北京：人民教育出版社，2014.
[2]中华人民共和国教育部.义务教育音乐课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，2011.
[3]林吟.加强高师音乐教育，培养爱国主义情感[J].浙江海洋学院学报（人文科学版），1997，（02）.
[4]游驰飞.新四军音乐作品进入音乐课程的思考以苏北抗日根据地音乐作品为例[J].北方音乐，2013，（10）.