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摘 要：新课改以来，我国对于教育事业的开展提出了新的要求，要求教师在教学过程中不仅要注重教学内容的讲解，还要注重素质教育的开展，而在实际教学的过程中，我们却发现，很多教师针对于素质教育的开展重视程度都不是很高，进而使得素质教育开展存在很多的问题。本文将结合当前我校英语素质教育开展现状，探讨在英语课堂教学过程中开展素质教育的方法和措施。
关键词：素质教育；英语课堂；教育；现状；对策
素质教育是教育改革和发展的趋势，也是我国教育质量和教育水平提升的重要标志，作为一名优秀的英语教师，在日常教学的过程中，不仅要注重教学知识的讲解，还要注重素质教育的开展，争取培养出德才兼备的好学生。然而在实际教学的过程中，我们却发现，很多教师在教学的过程中，过分注重学生教学成绩的提升，却并不注重素质教育的开展，进而使得高中英语教育工作的开展存在很多的问题。倘若这些不能够被很好地改善和解决，将严重影响我校高中英语教育工作的开展。由此可见，探讨在高中英语课堂教学中渗透素质教育的方法和措施的重要意义。
一、高中英语课堂素质教育现状
（一）教师素质教育意识不足
若想实现高中英语课堂素质教育工作的开展，首先应该保证的就是教师自身要具备一定的素质教育意识和素质教育思想，但是在实际教学的过程中，我们可以发现，很多教师针对于素质教育的开展都存在重视程度不够的现象。而就学生本身而言，由于教师针对于素质教育的开展不到位，使得很多学生自身素质水平不是很高，严重影响了学生的身心健康的发展。
（二）不注重教材中素质教育内容的挖掘
在高中英语教材中，针对于教学内容的设置，其实隐藏了很多的素质教育内容，对于教师来说，在日常教学的过程中，应该充分挖掘这些教学内容，并将其贯穿在日常教学的过程中，进而实现对于学生的素质教育的渗透，但是就目前我校英语教学现状来看，很多教师在教学的过程中都忽略了这些素质教育内容的挖掘，只是单一的进行课本上的教学知识的讲解，从而使得素质教育的开展存在“空白”现象。
（三）教学形式单调、方法简单
部分教师虽然也会尝试在课堂教学的过程中渗透一定的素质教育，但是大部分教师都是采用直接讲解的方式或者是理论教学的方式，有一种“老人给孩子讲道理”的感觉，这种枯燥性的讲解方式让很多学生感觉难以接受，同时，这种讲道理的方式也会让孩子们觉得存在学习压力，没有实现在轻松愉快的氛围中渗透素质教育工作的开展，加重了学生的学习负担，进而使得学生对于这些素质教育内容的接受程度不高，严重影响了素质教育工作的开展质量。
二、在高中英语课堂教学中渗透素质教育的方法和措施
（一）提升教师的素质教育意识
若想实现在高中英语课堂教学中渗透素质教育，首先应该做的就是提升教师的素质教育意识，让教师充分认识到素质教育工作的开展对于英语教育事业的发展以及学生自身的发展有怎样的重要意义，在认识到了素质教育的重要性以后，便可以实现教师自身素质教育意识的提升。而若想让教师充分认识到素质教育的优势，最有效的方法就是组织教师参加培训工作，借助于培训工作的开展让教师充分认识到什么是素质教育、素质教育的意义是什么以及开展素质教育的方法和手段有哪些，进而为素质教育工作的开展奠定坚实的基础。
（二）充分挖掘教材中的素质教育内容
在高中英语教材中有很多的素质教育内容，对于教师来说，一定要充分挖掘这些内容，才可以实现教育工作的开展和执行，比如在讲解必修四unit 4“Body language”这一节教学内容时，就可以对学生渗透一定的素质教育，除了要让学生了解什么是肢体语言以及肢体语言的使用具备怎样的意义以外，还要借助于这一节教学内容的开展让学生了解到良好的肢体语言的应用有时候也是自身优良素质的一种体现。比如说，见到老师应该鞠躬问好，别人给予自己帮助时要双手抱拳表示感谢，这些良好的肢体语言的应用都是自身的一种高尚的道德素质的表现，进而借助于教学内容的讲解促进学生自身的素质水平的提升。
（三）采用多样化的教学方法
针对于素质教育的开展，不能只是建立在理论教学的基础上，而是要采用多样化的教学模式，借助于多样化的教学模式来开展素质教育，而多样化教学模式的采用，既可以改变课堂教学的枯燥性，还可以实现素质教育的渗透，可谓是一举多得。还是以必修四unit 4 Body language这一节教学内容为例，教师可以在课堂教学的过程中引入多媒体技术，通过PPT的方式来实现课堂教学内容的呈现，借助于这种声情并茂的教学模式，既可以实现教学内容的讲解，又可以实现学生的注意力的吸引和学生的学习兴趣的提升，而在学生学习兴趣和学习积极性比较高的情况下，教师便可以进一步开展素质教育，实现素质教育在英语课堂教学中的渗透。除此之外，教师还可以采用任务教学法、辩论教学法以及竞赛教学法等多种方式来开展课堂教学活动。比如，教师可以开展《学生看到教师该不该鞠躬问好》主题的辩论比赛，借助于辩论比赛的开展实现素质教育的渗透，实现教学质量和教学水平的提升。
三、结束语
综上所述，我们可以发现，传统的教育环境下，很多英语教师在课堂教学的过程中都不注重素质教育的开展，只是一味地讲解教学内容，且针对于教学方法的选择也存在很多的问题，进而使得学生针对于英语课堂学习存在学习兴趣不高的现象，其自身的素质水平也不是很高。本文结合了高中英语课堂素质教育现状，提出了在英語课堂教学的过程中渗透素质教育的方法和措施，希望在本文相关的一系列的研究和帮助下，可以帮助我校教师改善素质教育问题，进而为促进我校英语教育事业的发展做出一定的贡献。
参考文献：
[1]戴昭.优化英语课堂教学结构 推进英语素质教育改革[J].河北科技大学学报（社会科学版），2012，（04）：107-112.
[2]金旻.素质教育背景下小学英语课堂教学评价工具的开发研究[D].东北师范大学，2007.
[3]孙广治.素质教育与英语课堂教学之我见[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2003，（03）：122-123.
[4]彭剑波.高中英语课堂教学中实施英语素质教育的初步探究[D].广西师范大学，2003.
作者简介：
张艺伟（1996.08—），女，汉族，辽宁省东港市人，沈阳师范大学本科在读，研究方向：英语师范。
关键词：素质教育；英语课堂；教育；现状；对策
素质教育是教育改革和发展的趋势，也是我国教育质量和教育水平提升的重要标志，作为一名优秀的英语教师，在日常教学的过程中，不仅要注重教学知识的讲解，还要注重素质教育的开展，争取培养出德才兼备的好学生。然而在实际教学的过程中，我们却发现，很多教师在教学的过程中，过分注重学生教学成绩的提升，却并不注重素质教育的开展，进而使得高中英语教育工作的开展存在很多的问题。倘若这些不能够被很好地改善和解决，将严重影响我校高中英语教育工作的开展。由此可见，探讨在高中英语课堂教学中渗透素质教育的方法和措施的重要意义。
一、高中英语课堂素质教育现状
（一）教师素质教育意识不足
若想实现高中英语课堂素质教育工作的开展，首先应该保证的就是教师自身要具备一定的素质教育意识和素质教育思想，但是在实际教学的过程中，我们可以发现，很多教师针对于素质教育的开展都存在重视程度不够的现象。而就学生本身而言，由于教师针对于素质教育的开展不到位，使得很多学生自身素质水平不是很高，严重影响了学生的身心健康的发展。
（二）不注重教材中素质教育内容的挖掘
在高中英语教材中，针对于教学内容的设置，其实隐藏了很多的素质教育内容，对于教师来说，在日常教学的过程中，应该充分挖掘这些教学内容，并将其贯穿在日常教学的过程中，进而实现对于学生的素质教育的渗透，但是就目前我校英语教学现状来看，很多教师在教学的过程中都忽略了这些素质教育内容的挖掘，只是单一的进行课本上的教学知识的讲解，从而使得素质教育的开展存在“空白”现象。
（三）教学形式单调、方法简单
部分教师虽然也会尝试在课堂教学的过程中渗透一定的素质教育，但是大部分教师都是采用直接讲解的方式或者是理论教学的方式，有一种“老人给孩子讲道理”的感觉，这种枯燥性的讲解方式让很多学生感觉难以接受，同时，这种讲道理的方式也会让孩子们觉得存在学习压力，没有实现在轻松愉快的氛围中渗透素质教育工作的开展，加重了学生的学习负担，进而使得学生对于这些素质教育内容的接受程度不高，严重影响了素质教育工作的开展质量。
二、在高中英语课堂教学中渗透素质教育的方法和措施
（一）提升教师的素质教育意识
若想实现在高中英语课堂教学中渗透素质教育，首先应该做的就是提升教师的素质教育意识，让教师充分认识到素质教育工作的开展对于英语教育事业的发展以及学生自身的发展有怎样的重要意义，在认识到了素质教育的重要性以后，便可以实现教师自身素质教育意识的提升。而若想让教师充分认识到素质教育的优势，最有效的方法就是组织教师参加培训工作，借助于培训工作的开展让教师充分认识到什么是素质教育、素质教育的意义是什么以及开展素质教育的方法和手段有哪些，进而为素质教育工作的开展奠定坚实的基础。
（二）充分挖掘教材中的素质教育内容
在高中英语教材中有很多的素质教育内容，对于教师来说，一定要充分挖掘这些内容，才可以实现教育工作的开展和执行，比如在讲解必修四unit 4“Body language”这一节教学内容时，就可以对学生渗透一定的素质教育，除了要让学生了解什么是肢体语言以及肢体语言的使用具备怎样的意义以外，还要借助于这一节教学内容的开展让学生了解到良好的肢体语言的应用有时候也是自身优良素质的一种体现。比如说，见到老师应该鞠躬问好，别人给予自己帮助时要双手抱拳表示感谢，这些良好的肢体语言的应用都是自身的一种高尚的道德素质的表现，进而借助于教学内容的讲解促进学生自身的素质水平的提升。
（三）采用多样化的教学方法
针对于素质教育的开展，不能只是建立在理论教学的基础上，而是要采用多样化的教学模式，借助于多样化的教学模式来开展素质教育，而多样化教学模式的采用，既可以改变课堂教学的枯燥性，还可以实现素质教育的渗透，可谓是一举多得。还是以必修四unit 4 Body language这一节教学内容为例，教师可以在课堂教学的过程中引入多媒体技术，通过PPT的方式来实现课堂教学内容的呈现，借助于这种声情并茂的教学模式，既可以实现教学内容的讲解，又可以实现学生的注意力的吸引和学生的学习兴趣的提升，而在学生学习兴趣和学习积极性比较高的情况下，教师便可以进一步开展素质教育，实现素质教育在英语课堂教学中的渗透。除此之外，教师还可以采用任务教学法、辩论教学法以及竞赛教学法等多种方式来开展课堂教学活动。比如，教师可以开展《学生看到教师该不该鞠躬问好》主题的辩论比赛，借助于辩论比赛的开展实现素质教育的渗透，实现教学质量和教学水平的提升。
三、结束语
综上所述，我们可以发现，传统的教育环境下，很多英语教师在课堂教学的过程中都不注重素质教育的开展，只是一味地讲解教学内容，且针对于教学方法的选择也存在很多的问题，进而使得学生针对于英语课堂学习存在学习兴趣不高的现象，其自身的素质水平也不是很高。本文结合了高中英语课堂素质教育现状，提出了在英語课堂教学的过程中渗透素质教育的方法和措施，希望在本文相关的一系列的研究和帮助下，可以帮助我校教师改善素质教育问题，进而为促进我校英语教育事业的发展做出一定的贡献。
参考文献：
[1]戴昭.优化英语课堂教学结构 推进英语素质教育改革[J].河北科技大学学报（社会科学版），2012，（04）：107-112.
[2]金旻.素质教育背景下小学英语课堂教学评价工具的开发研究[D].东北师范大学，2007.
[3]孙广治.素质教育与英语课堂教学之我见[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2003，（03）：122-123.
[4]彭剑波.高中英语课堂教学中实施英语素质教育的初步探究[D].广西师范大学，2003.
作者简介：
张艺伟（1996.08—），女，汉族，辽宁省东港市人，沈阳师范大学本科在读，研究方向：英语师范。