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摘要：俗话说兴趣是学习最好的老师，学生只有对英语知识产生强烈的学习兴趣，才会主动参与到课堂活动中，保障课堂教学效果。而英语绘本具有图文并茂的特点，将英语绘本应用在小学英语教学中能使学生带着较高的热情去探索英语绘本中的故事内容，在此过程中既能接受到基本的单词、句型等知识，也能对某些细节产生深层的思考，使学生对绘本中文字表层信息进行加工，有利于锻炼他们学习英语的综合能力。基于此，本文对运用英语绘本来进行小学英语教学的策略进行了探索，旨在为广大小学英语教师的课堂教学提供借鉴。
关键词：小学英语;绘本教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
在新一轮课程改革的要求下，小学英语教学既要以教材为基础展开高质量的教学活动，又要求教师拓展和创新教学渠道，为学生提供更多优质学习资源。绘本作为一种以绚丽的色彩、生动的人物形象为特点的广受儿童好评的读物，将其运用于小学英语教学中，能够带给学生耳目一新的感觉，驱动他们积极参与英语学习过程，主动完成英语学习任务，以此实现高效教学的目标。
1、英文绘本在小学英语教学中的应用意义
（1）有助于提高学生学习英语知识的兴趣
由于绘本精致的构图和丰富的色彩，它的直观性以及形象性不但可以调动学生英语阅读积极性，还可以有效培养学生对英语的重视程度，愿意主动参与英语课堂活动。英语绘本不但可以帮助学生理解文字，还可以减小阅读难度。因为小学生受英语语法以及词汇量的影响，无法完全理解英语内容，而绘本内的图片能够帮助学生掌握英语文字，优化学生在词汇和语法方面的问题。
（2）有助于加强学生的情感体验
受绘本生活性特征的影响，故事情节的系统性由此决定，并给学生营造丰富的故事情况，使英语阅读变得更连贯，学生在既定的故事情境中，可以更深入的理解语言，并产生强烈的联想。针对英语绘本内出现的语句与词汇，能够加深学生理解和记忆。此外，英语绘本内容牵涉非常广，能够增强小学生对英美文化的认识，丰富学生的眼界，加强学生的情感体感，使其积累大量英语词汇与语法。
（3）有助于增强学生语言运用能力
英语绘本的载体是图画和文本，主要对事展开深入阐述。绘本拥有独特的叙述模式，可以将语言表意功能充分的凸显出来。在学习绘本故事时，学生首先要掌握的是词语的涵义，而不是单词发音和重点句型等等。这与绘本表意功能息息相关。此外，绘本故事的学习可以切实增强学生的语言能力，在分析故事人物心理变化时，可以与其产生相同的情感，有利于学生形成正确的价值观;进一步挖掘隐藏在故事内的情感，对增强学生的推理能力以及总结能力具有积极作用，采用不同的阅读方法可以切实增强学生的阅读意识，进而促进学生的语言运用能力提升到新高度。
2、英文绘本在小学英语教学中的开发和运用策略
（1）结合绘本特点，调动学生英语研究兴趣
小学英语教师若想在教学过程中实施绘本教育，把其当作教学的辅助工具，需要对绘本教育优势进行全面考量，之后选取合适的英语绘本教材进行深入分析。英语绘本具有较强的多元性，比如其颜色十分鲜艳，图案十分精美，可以有效调动学生学习英语知识的热情。同时，每本英语绘本都隐藏着诸多知识点，比如固定表达结构和词汇等，小学英语教师通过系统进一步研究，可以有效加强学生英语知识学习能力。除此之外，小学英语教师还可以把英语绘本的故事内容当做是特定的教学情境，让学生主动分析，而学生的英语学习欲望也会随着故事发展而被激发。结合上述内容，小学英语教师能在网络数据库内给小学生选取恰当的绘本教育材料。在绘本素材的选取上，除了要确保教育的全面性，还应满足小学生的年纪特点。针对小学生来讲，教师要以调动其学习积极性为主，选取一些趣味十足的绘本内容。
（2）加强英语绘本应用，培养英语语感
教师在实际的英语教学中，要合理地应用绘本教材，要充分地依据学生的实际学习情况，通过学生的表现，进行深入分析。教师要利用多种教学模式，比如在实际的教学中，可以采用多向交往模式，可以鼓励学生进行课堂活动，促进学生之间的交流，学生可以通过小组之間的合作，共同完成课堂活动的任务，这样有利于培养学生的学习兴趣，学生能够更大胆地进行表达，而且学生还能够学会认真地倾听。教师要正确引导学生，在进行课堂活动开展之前，要充分地明确课堂活动的主题，将课堂进行合理的规划，并且合理设计相关流程，使得学生能够按照一定步骤开展活动，教师在实际的英语教学中加强英语绘本的应用，培养学生英语语感，能让学生养成一定的学习习惯，还有利于促进学生表达能力的进步。
（3）加强英语绘本应用，促进学生思维培养
教师要注重营造课堂氛围，充分利用英语绘本，使得学生能够自主地进行思考，教师要给学生充足的思考时间和讨论时间，让学生得以充分发挥自主能动性。英语教师要进行开放式的教学，使得学生能够对于英语课堂充满兴趣，并在进行英语知识传授的同时要注重学生思维方式的培养，英语教师要充分地结合英语教学中的内容，要使得学生掌握有效的学习方式，同时培养学生的自主思考能力。教师要制定明确的英语教学目标，要能够充分的把握教学的内容，根据学生的学习现状，不断地培养学生养成良好的学习习惯，培养学生的思维逻辑性，使得学生能够在面对问题时，能充分地进行自主思考，能够自主地解决问题。教师可以利用英语中有趣的问题，去引导学生进行猜想，使得学生能够不断地进行思维的创新，充分地激发学生英语学习的积极性，使得学生能够充满求知欲望，同时提升学生的自主学习能力，逐渐地形成英语的逻辑思维。
总而言之，英语绘本教学方式是重要的教学方式，英语绘本对于英语教学具有重要意义。小学英语教师应基于教材内容，灵活地将绘本作为辅助教学资源运用于教学活动中，为学生创设新的教学模式，培养学生的英语学习兴趣，使得学生能够充分融入英语教学中，提升英语知识内涵，提升小学生英语学习水平与核心素养。
参考文献
[1]苟萍，侯博.英语学科核心素养背景下小学英语绘本阅读[J].林区教学，2019（08）：85-88.
[2]兰爽，李英涛.基于英语学科核心素养的小学英语绘本阅读教学研究[J].海外英语，2019（08）：191-193.
[3]胡娟.巧用英语绘本混合式学习 提升小学生英语阅读素养[J].福建教育学院学报，2018，19（12）：84-86.
关键词：小学英语;绘本教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
在新一轮课程改革的要求下，小学英语教学既要以教材为基础展开高质量的教学活动，又要求教师拓展和创新教学渠道，为学生提供更多优质学习资源。绘本作为一种以绚丽的色彩、生动的人物形象为特点的广受儿童好评的读物，将其运用于小学英语教学中，能够带给学生耳目一新的感觉，驱动他们积极参与英语学习过程，主动完成英语学习任务，以此实现高效教学的目标。
1、英文绘本在小学英语教学中的应用意义
（1）有助于提高学生学习英语知识的兴趣
由于绘本精致的构图和丰富的色彩，它的直观性以及形象性不但可以调动学生英语阅读积极性，还可以有效培养学生对英语的重视程度，愿意主动参与英语课堂活动。英语绘本不但可以帮助学生理解文字，还可以减小阅读难度。因为小学生受英语语法以及词汇量的影响，无法完全理解英语内容，而绘本内的图片能够帮助学生掌握英语文字，优化学生在词汇和语法方面的问题。
（2）有助于加强学生的情感体验
受绘本生活性特征的影响，故事情节的系统性由此决定，并给学生营造丰富的故事情况，使英语阅读变得更连贯，学生在既定的故事情境中，可以更深入的理解语言，并产生强烈的联想。针对英语绘本内出现的语句与词汇，能够加深学生理解和记忆。此外，英语绘本内容牵涉非常广，能够增强小学生对英美文化的认识，丰富学生的眼界，加强学生的情感体感，使其积累大量英语词汇与语法。
（3）有助于增强学生语言运用能力
英语绘本的载体是图画和文本，主要对事展开深入阐述。绘本拥有独特的叙述模式，可以将语言表意功能充分的凸显出来。在学习绘本故事时，学生首先要掌握的是词语的涵义，而不是单词发音和重点句型等等。这与绘本表意功能息息相关。此外，绘本故事的学习可以切实增强学生的语言能力，在分析故事人物心理变化时，可以与其产生相同的情感，有利于学生形成正确的价值观;进一步挖掘隐藏在故事内的情感，对增强学生的推理能力以及总结能力具有积极作用，采用不同的阅读方法可以切实增强学生的阅读意识，进而促进学生的语言运用能力提升到新高度。
2、英文绘本在小学英语教学中的开发和运用策略
（1）结合绘本特点，调动学生英语研究兴趣
小学英语教师若想在教学过程中实施绘本教育，把其当作教学的辅助工具，需要对绘本教育优势进行全面考量，之后选取合适的英语绘本教材进行深入分析。英语绘本具有较强的多元性，比如其颜色十分鲜艳，图案十分精美，可以有效调动学生学习英语知识的热情。同时，每本英语绘本都隐藏着诸多知识点，比如固定表达结构和词汇等，小学英语教师通过系统进一步研究，可以有效加强学生英语知识学习能力。除此之外，小学英语教师还可以把英语绘本的故事内容当做是特定的教学情境，让学生主动分析，而学生的英语学习欲望也会随着故事发展而被激发。结合上述内容，小学英语教师能在网络数据库内给小学生选取恰当的绘本教育材料。在绘本素材的选取上，除了要确保教育的全面性，还应满足小学生的年纪特点。针对小学生来讲，教师要以调动其学习积极性为主，选取一些趣味十足的绘本内容。
（2）加强英语绘本应用，培养英语语感
教师在实际的英语教学中，要合理地应用绘本教材，要充分地依据学生的实际学习情况，通过学生的表现，进行深入分析。教师要利用多种教学模式，比如在实际的教学中，可以采用多向交往模式，可以鼓励学生进行课堂活动，促进学生之间的交流，学生可以通过小组之間的合作，共同完成课堂活动的任务，这样有利于培养学生的学习兴趣，学生能够更大胆地进行表达，而且学生还能够学会认真地倾听。教师要正确引导学生，在进行课堂活动开展之前，要充分地明确课堂活动的主题，将课堂进行合理的规划，并且合理设计相关流程，使得学生能够按照一定步骤开展活动，教师在实际的英语教学中加强英语绘本的应用，培养学生英语语感，能让学生养成一定的学习习惯，还有利于促进学生表达能力的进步。
（3）加强英语绘本应用，促进学生思维培养
教师要注重营造课堂氛围，充分利用英语绘本，使得学生能够自主地进行思考，教师要给学生充足的思考时间和讨论时间，让学生得以充分发挥自主能动性。英语教师要进行开放式的教学，使得学生能够对于英语课堂充满兴趣，并在进行英语知识传授的同时要注重学生思维方式的培养，英语教师要充分地结合英语教学中的内容，要使得学生掌握有效的学习方式，同时培养学生的自主思考能力。教师要制定明确的英语教学目标，要能够充分的把握教学的内容，根据学生的学习现状，不断地培养学生养成良好的学习习惯，培养学生的思维逻辑性，使得学生能够在面对问题时，能充分地进行自主思考，能够自主地解决问题。教师可以利用英语中有趣的问题，去引导学生进行猜想，使得学生能够不断地进行思维的创新，充分地激发学生英语学习的积极性，使得学生能够充满求知欲望，同时提升学生的自主学习能力，逐渐地形成英语的逻辑思维。
总而言之，英语绘本教学方式是重要的教学方式，英语绘本对于英语教学具有重要意义。小学英语教师应基于教材内容，灵活地将绘本作为辅助教学资源运用于教学活动中，为学生创设新的教学模式，培养学生的英语学习兴趣，使得学生能够充分融入英语教学中，提升英语知识内涵，提升小学生英语学习水平与核心素养。
参考文献
[1]苟萍，侯博.英语学科核心素养背景下小学英语绘本阅读[J].林区教学，2019（08）：85-88.
[2]兰爽，李英涛.基于英语学科核心素养的小学英语绘本阅读教学研究[J].海外英语，2019（08）：191-193.
[3]胡娟.巧用英语绘本混合式学习 提升小学生英语阅读素养[J].福建教育学院学报，2018，19（12）：84-86.