【摘 要】
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"新工科"计划中的"新理念、新结构、新模式、新质量、新体系"的工程教育目标是推动研究生教育课程改革的重要动力。将新工科的建设理念与人工智能教学实践相结合,紧跟技术发
【机 构】
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兰州理工大学,兰州理工大学物联网系
【基金项目】
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甘肃省青年科技基金计划《基于深度学习的图像检测与分割技术研究》(2017GS10907),2018年甘肃省高等学校创新创业教育改革项目《“互联网+”背景下物联网专业创新创业教学方法改革研究项目》,2018年甘肃省高等学校创新创业教育试点改革专业——物联网工程,2017年教育部新工科研究与实践项目(地方高校1组-99)“欠发达地区高校新工科物联网工程专业建设进展和效果研究”
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"新工科"计划中的"新理念、新结构、新模式、新质量、新体系"的工程教育目标是推动研究生教育课程改革的重要动力。将新工科的建设理念与人工智能教学实践相结合,紧跟技术发展的趋势,在理论和实践结合的基础上,摒弃单一的教学方法和模式,根据实时教学情况修改和更新课程内容,充分调动学生的积极性以及培养创新能力,从而达到提高教学质量和效率的最终目标。
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