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【摘要】：影视剧片断改编是在表演教学大二上学期所进行的专业技能课程。影视剧片断改编主要是让学生能够更加直观、更加深入的理解所改编剧本的时代背景、人物性格、事件与矛盾冲突，从而能够诠释出所饰演的人物性格，将人物刻画的生动、形象、逼真且赋有生命力。而教学说明主要是从人物性格分析与剧本分析进行详细的阐述，帮助学生能够完成好所塑造的角色。
【关键词】：人物性格;规定情境;心理活动
一、人物性格分析
静秋是一个单纯恬静的女孩，在她的话语间也无不渗透着自己的那份纯真的腼腆与纯情的羞涩，在她的内心深处潜藏着自己的小心思——那份属于自己的美好爱情。但是，在那个特殊的年代这份爱情是不允许公开，哪怕只是提及。静秋的父亲被打成右派，母亲在劳动改造，对于这样的家庭背景，在静秋的内心深处會有些自卑，甚至会有些抬不起头。通过静秋的态度，我们能够清楚的看到，静秋很想为家里做一些事情，更准确的说是为了母亲。从这里我们也能够看出在静秋自卑的性格中，坚强的一面。
老三的家庭背景在当时的年代是比较优越的，老三的父亲是军区司令员。相比较静秋的家庭条件不可同日而语，对于这样的家庭背景来说，在老三的身上却丝毫找不到浮夸与纨绔气。老三阳光、帅气、细心、重情谊。在聊天中，老三送给静秋一支钢笔，之所以送这只钢笔是因为静秋的钢笔漏墨水，还蹭到了手上。这个细节能够充分的体现老三的细腻的性格，同时，也反映出老三的这种细心，是源于自己工作的特点。他对静秋是一见钟情，不是因为静秋美丽的外表，最主要的一点是被静秋的纯真的气质所打动。而这种气质是老三没有见到过的。
静秋的母亲处在劳动改造期间，由于家庭成分的关系，静秋的母亲也一直生活在压抑之中。身体一直不是很好，每天要承担糊信封的任务，静秋和弟弟妹妹们在空余时间会帮助妈妈一起糊信封。静秋的父亲被打成了右派，由于弟弟妹妹还小，母亲把全部的希望都寄托在静秋的身上，就是能够让他留校，别再出现任何差错。正在转正期的静秋，母亲很是担心。作为静秋母亲这个角色，我们从时代背景分析不难发现，由于长期生活在压抑的环境中，在生活中“抬不起头”，比低一等，在这个现实的生存状态下母亲逐渐地变得少言寡语，内心所承受的煎熬相比外在所表现出来的平静要强烈的多。
二、改编片断剧本分析
片段主要事件是围绕着“老三骑着自行车送静秋回家，被静秋母亲在家门口碰见”来展开的。静秋与老三之间的关系对于母亲来说已经不是什么秘密了，只不过对于母亲来说还不知道他们的关系发展到了什么程度？今后该怎么办？外面的风言风语已经让母亲有所警觉。所以，这次的偶然遇见让母亲准备跟静秋与老三摊牌。静秋与老三对于妈妈突然的出现没有任何心理准备。静秋显而易见被母亲的突然出现“吓坏了”，没有思想准备的静秋显然知道自己“做错了事情”，知道自己不该跟老三呆在一起，更不应该在同在一辆自行车上“举止亲密”。这样的行为对于母亲来说是不能够接受的。当所有人走进房间之后，母亲在床头坐了下来，静秋的妹妹（5岁）给老三拿了一条毛巾来擦汗，又拿了一把扇子。从这个简短的行为动作来说，就能够足以体现出静秋母亲对于孩子的教导有方，也非常吻合知识分子家庭应有的教养。从片段中我们能够看出，进屋之后，静秋一直站着没有坐下，这个行为动作足以能够准确的反映出静秋真实的心理活动。在片段中，演员在处理静秋这个角色的时候，一定要抓住对手的态度，也就是母亲给予自己的刺激。这种刺激主要表在演员的心理活动上。母亲表面上的看似很平常，其实内里已经对静秋的所作所为极为的不满。所以，静秋角色的处理要抓住两个主要的心理活动。其一，静秋不希望自己与老三的感情让母亲知道，但此时已经被母亲撞见，这是静秋不愿意看到的事情。她觉得自己很对不起母亲。其二，静秋对老三是真心得喜爱，但此时她不得不面临在俩个心爱的人当中做出选择，要么对不起母亲，要么对不起老三。整个片段虽然静秋角色的台词不多，更多的是母亲与老三的对话，但通过分析，能够清晰描绘出静秋这个角色在这场戏中的心理活动。只要牢牢的把握这两条心理行动线，静秋这个角色在本场戏中的脉络就清晰明确了。同时，也为两个人的分别积蓄了情感体验。对于老三这个人物在本场戏的把握，应该从老三对静秋爱来梳理。从老三与静秋母亲的对话中不难发现，老三对于母亲的要求一口一个答应，丝毫没有任何意见，哪怕是两个人长时间不能够见面。从简单的几句对白中，能够看出在老三的心中，静秋是放在第一位的，她对静秋的爱是无私的，不想让静秋受半点委屈，只要静秋能够好。所以，演员在处理老三这一角色的时候，抓住老三对静秋的爱，这种爱是发自内心的、真实的这条心理行动线。老三的角色性格也就体现出来了。说道这，不难看出两个不同思想阵营的角色已经清晰明了了，事实上，从事件发生的那一刻起已经形成了对立面。在对母亲这个角色的处理上，心理行动相对来说比较复杂一些。通过全剧与台词的分析，我们也不难发现，母亲之所以不让他们之间在有来往，是因为自己家庭的处境，也容不得在有半点闪失，静秋刚好转正期，怕耽误了静秋的前途。所以，“要为静秋着想”，在这一点上，老三与母亲的意见是“统一”的。在这场戏中，母亲的目的很明确不能够让静秋在跟老三在一起“鬼混”了。之所以有“鬼混”这个词语来形容，正是因为在静秋母亲的心理与观念中，“像老三这样好的家庭条件，是不可能看山静秋的，也不可能接受自己这样的家庭。两个人是不会有结果的，现在俩个人看似很好，如果真的有一天老三不跟静秋好了，出现的后果自己的这个家庭是在也承受不起的。而老三不一样。”其实这个才是母亲不让静秋与老三在待在一起的真实原因。
参考文献：
[1]林洪桐.表演艺术教程.北京： 北京广播学院出版社，2000年
[2]斯坦尼拉夫斯基.演员创造角色.北京：中国电影出版社，1988年
【关键词】：人物性格;规定情境;心理活动
一、人物性格分析
静秋是一个单纯恬静的女孩，在她的话语间也无不渗透着自己的那份纯真的腼腆与纯情的羞涩，在她的内心深处潜藏着自己的小心思——那份属于自己的美好爱情。但是，在那个特殊的年代这份爱情是不允许公开，哪怕只是提及。静秋的父亲被打成右派，母亲在劳动改造，对于这样的家庭背景，在静秋的内心深处會有些自卑，甚至会有些抬不起头。通过静秋的态度，我们能够清楚的看到，静秋很想为家里做一些事情，更准确的说是为了母亲。从这里我们也能够看出在静秋自卑的性格中，坚强的一面。
老三的家庭背景在当时的年代是比较优越的，老三的父亲是军区司令员。相比较静秋的家庭条件不可同日而语，对于这样的家庭背景来说，在老三的身上却丝毫找不到浮夸与纨绔气。老三阳光、帅气、细心、重情谊。在聊天中，老三送给静秋一支钢笔，之所以送这只钢笔是因为静秋的钢笔漏墨水，还蹭到了手上。这个细节能够充分的体现老三的细腻的性格，同时，也反映出老三的这种细心，是源于自己工作的特点。他对静秋是一见钟情，不是因为静秋美丽的外表，最主要的一点是被静秋的纯真的气质所打动。而这种气质是老三没有见到过的。
静秋的母亲处在劳动改造期间，由于家庭成分的关系，静秋的母亲也一直生活在压抑之中。身体一直不是很好，每天要承担糊信封的任务，静秋和弟弟妹妹们在空余时间会帮助妈妈一起糊信封。静秋的父亲被打成了右派，由于弟弟妹妹还小，母亲把全部的希望都寄托在静秋的身上，就是能够让他留校，别再出现任何差错。正在转正期的静秋，母亲很是担心。作为静秋母亲这个角色，我们从时代背景分析不难发现，由于长期生活在压抑的环境中，在生活中“抬不起头”，比低一等，在这个现实的生存状态下母亲逐渐地变得少言寡语，内心所承受的煎熬相比外在所表现出来的平静要强烈的多。
二、改编片断剧本分析
片段主要事件是围绕着“老三骑着自行车送静秋回家，被静秋母亲在家门口碰见”来展开的。静秋与老三之间的关系对于母亲来说已经不是什么秘密了，只不过对于母亲来说还不知道他们的关系发展到了什么程度？今后该怎么办？外面的风言风语已经让母亲有所警觉。所以，这次的偶然遇见让母亲准备跟静秋与老三摊牌。静秋与老三对于妈妈突然的出现没有任何心理准备。静秋显而易见被母亲的突然出现“吓坏了”，没有思想准备的静秋显然知道自己“做错了事情”，知道自己不该跟老三呆在一起，更不应该在同在一辆自行车上“举止亲密”。这样的行为对于母亲来说是不能够接受的。当所有人走进房间之后，母亲在床头坐了下来，静秋的妹妹（5岁）给老三拿了一条毛巾来擦汗，又拿了一把扇子。从这个简短的行为动作来说，就能够足以体现出静秋母亲对于孩子的教导有方，也非常吻合知识分子家庭应有的教养。从片段中我们能够看出，进屋之后，静秋一直站着没有坐下，这个行为动作足以能够准确的反映出静秋真实的心理活动。在片段中，演员在处理静秋这个角色的时候，一定要抓住对手的态度，也就是母亲给予自己的刺激。这种刺激主要表在演员的心理活动上。母亲表面上的看似很平常，其实内里已经对静秋的所作所为极为的不满。所以，静秋角色的处理要抓住两个主要的心理活动。其一，静秋不希望自己与老三的感情让母亲知道，但此时已经被母亲撞见，这是静秋不愿意看到的事情。她觉得自己很对不起母亲。其二，静秋对老三是真心得喜爱，但此时她不得不面临在俩个心爱的人当中做出选择，要么对不起母亲，要么对不起老三。整个片段虽然静秋角色的台词不多，更多的是母亲与老三的对话，但通过分析，能够清晰描绘出静秋这个角色在这场戏中的心理活动。只要牢牢的把握这两条心理行动线，静秋这个角色在本场戏中的脉络就清晰明确了。同时，也为两个人的分别积蓄了情感体验。对于老三这个人物在本场戏的把握，应该从老三对静秋爱来梳理。从老三与静秋母亲的对话中不难发现，老三对于母亲的要求一口一个答应，丝毫没有任何意见，哪怕是两个人长时间不能够见面。从简单的几句对白中，能够看出在老三的心中，静秋是放在第一位的，她对静秋的爱是无私的，不想让静秋受半点委屈，只要静秋能够好。所以，演员在处理老三这一角色的时候，抓住老三对静秋的爱，这种爱是发自内心的、真实的这条心理行动线。老三的角色性格也就体现出来了。说道这，不难看出两个不同思想阵营的角色已经清晰明了了，事实上，从事件发生的那一刻起已经形成了对立面。在对母亲这个角色的处理上，心理行动相对来说比较复杂一些。通过全剧与台词的分析，我们也不难发现，母亲之所以不让他们之间在有来往，是因为自己家庭的处境，也容不得在有半点闪失，静秋刚好转正期，怕耽误了静秋的前途。所以，“要为静秋着想”，在这一点上，老三与母亲的意见是“统一”的。在这场戏中，母亲的目的很明确不能够让静秋在跟老三在一起“鬼混”了。之所以有“鬼混”这个词语来形容，正是因为在静秋母亲的心理与观念中，“像老三这样好的家庭条件，是不可能看山静秋的，也不可能接受自己这样的家庭。两个人是不会有结果的，现在俩个人看似很好，如果真的有一天老三不跟静秋好了，出现的后果自己的这个家庭是在也承受不起的。而老三不一样。”其实这个才是母亲不让静秋与老三在待在一起的真实原因。
参考文献：
[1]林洪桐.表演艺术教程.北京： 北京广播学院出版社，2000年
[2]斯坦尼拉夫斯基.演员创造角色.北京：中国电影出版社，1988年