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摘要：审题对小学数学学习过程中起着至关重要的作用，尤其是在做题的时候，良好的审题习惯会帮助学生更快速准确地解出答案。具有一定的审题能力和良好的审题习惯是解决各种数学问题我、学好小学数学的基础和前提，文章从审题的必要性、正确审题的方式等方面阐述审题在小学数学解题中的重要性。
关键词：小学数学：审题：解题
老师在强调审题重要性的时候，大多数学生都是不屑一顾。审题能力是指在学习过程中获取题目中的信息，并且分析、处理的能力，学生们对此不太重视，所以老师更要对这一块抓紧一点，培养学生的审题能力，以此提高他们的解题能力。
1认真审题的必要性
1.1初审题了解基本信息
因为不会做而是由于没有看清题目就着急下手而做错了题，这样丢掉的分实在是太可惜。学生在看到题目后就写下答案，殊不知有些看似简单的题却埋下了陷阱。比如：25x6÷25x6=？这个题，很多学生一看就会直接得出1这个答案，因为一眼看去就是用简便方法很快就得出了，然而却忽略了这里不能用简便方法，本来会做的题，就这样白白丢了分。所以为了防止这种错误的发生，对学生审题的严谨性的培养非常必要。
1.2第二遍读，看清题目的关键信息和隐藏条件
要提高审题的能力，肯定不能只读一遍题目，而且有必要的话把题目多读几遍都行，在读的同时，要注意看关键词，可以在读的时候把自己认为比较重要的信息用笔勾画下来，这样能够加深印象。例题：假如一个服装厂原来做一套衣服用布3.2米，改进裁剪方法后，每套衣服用布2.8米。原来做791套衣服的布，现在可以做多少套？在做这个题的时候，就可以在审题时把关键信息比如“原来”“3.2米”“改良后”“2.8米”“791”这样的信息勾画出来，这样更能帮助学生理清思路，不容易把数字弄混乱。
再比如，一个园林工人师傅要在一条公路的一侧种上树，这条路长1000米，每隔50米种一棵树，假设公路两端都不种树，那么工人师傅共需要在这条公路上种多少棵树？这种类型的题对于大多数小学生来说还是比较难理解的，所以老师一定要注意培养学生多读、抓关键字词的审题习惯，对每一句话’每个字都要进行研究。比如“在一侧安装路灯”“每隔50米一盏”“公路两端都不安装”这样的词句就是这个题的关键信息，可以让学生在审题时把它勾画下来并反复读，弄清楚意思然后再解题：两端都不安装情况下，种树总数=全长÷间隔长-1，所以，种树总数=1000÷50-1=19棵。
从以上例题就可以看出，如果学生在做题时没有认真审题时，随便漏掉一句话，或者根本没看清楚题目就开始做题的话就会导致解题过程中出现根本性的错误。在教学过程中，教室一定要注重培养学生的审题能力，引导学生读懂题意、看清题目的基本要求，从而更高效地解题。
2审题技巧
2.1培养在审题时画示意图的习惯，做到读画结合
例如，一农场每年种某粮食作物产区种小麦600亩，水稻800亩，土豆比水稻少种200亩，求三种粮食作物一共种了多少亩。要解决这类数学问题，为了使学生的思路更加清晰，就可以采用读画结合的方法。画出一条线段表示农场种的小麦的数量，然后再用另一条线段表示种的水稻数量，再根据“土豆比水稻少种180亩”这个条件画出相应的表示土豆数量的线段。学生在画完线段之后，再认真地看一下题目条件和要求的问题，然后在直观的线段图示意下，各种条件一目了然，就很容易解题了。
在小学数学解题过程中，边读边画对于帮助学生们尽快审清题意非常有效，并且解题思路和解题方向也会更清晰明确，不仅培养学生的高效审题能力，还能锻炼动手动脑能力，从而提高学习效率。
2.2充分挖掘，注意题目中的隐藏信息
对于题目中的一些隐含条件，学生们在审题时是比较容易忽略掉的，而且大多数学生审题时对题目的理解都只停留在表面，这就使得一些隐藏在题目中的信息没有被发现，而对解题造成一些不必要的困难。所以老师在教学过程中也要注意引导学生在审题时去寻找题目中的隐藏条件，提高审题能力，从而降低解题难度。
例如，正在读小学的小明和爷爷奶奶去动物园，动物园票价为儿童票每张5元，大人票每张8元，问：如果用20元买票够吗？在这个题目中，隐含的条件就是爷爷奶奶是成年人，小明是儿童，只要把这个隐含条件找出来了问题就变得非常容易了，但是如果忽略掉这个条件，那么就会让学生很头疼了。所以在小学数学解题过程中，培养学生在审题时不要只注意题目表面的内容而要去寻找隐含的信息是很重要的。
3结束语
总之，小学数学是学生以后学习数学的基础，在小学时要注意培养良好的学习习惯，对以后的学习至关重要。在小学数学教学过程中，老师要对学生的审题能力有足够的重视，在上课或者讲题时都要有意識地引导学生正确高效地审题，培养良好的审题习惯，才能在解题时举一反三，提高解题的正确率。
关键词：小学数学：审题：解题
老师在强调审题重要性的时候，大多数学生都是不屑一顾。审题能力是指在学习过程中获取题目中的信息，并且分析、处理的能力，学生们对此不太重视，所以老师更要对这一块抓紧一点，培养学生的审题能力，以此提高他们的解题能力。
1认真审题的必要性
1.1初审题了解基本信息
因为不会做而是由于没有看清题目就着急下手而做错了题，这样丢掉的分实在是太可惜。学生在看到题目后就写下答案，殊不知有些看似简单的题却埋下了陷阱。比如：25x6÷25x6=？这个题，很多学生一看就会直接得出1这个答案，因为一眼看去就是用简便方法很快就得出了，然而却忽略了这里不能用简便方法，本来会做的题，就这样白白丢了分。所以为了防止这种错误的发生，对学生审题的严谨性的培养非常必要。
1.2第二遍读，看清题目的关键信息和隐藏条件
要提高审题的能力，肯定不能只读一遍题目，而且有必要的话把题目多读几遍都行，在读的同时，要注意看关键词，可以在读的时候把自己认为比较重要的信息用笔勾画下来，这样能够加深印象。例题：假如一个服装厂原来做一套衣服用布3.2米，改进裁剪方法后，每套衣服用布2.8米。原来做791套衣服的布，现在可以做多少套？在做这个题的时候，就可以在审题时把关键信息比如“原来”“3.2米”“改良后”“2.8米”“791”这样的信息勾画出来，这样更能帮助学生理清思路，不容易把数字弄混乱。
再比如，一个园林工人师傅要在一条公路的一侧种上树，这条路长1000米，每隔50米种一棵树，假设公路两端都不种树，那么工人师傅共需要在这条公路上种多少棵树？这种类型的题对于大多数小学生来说还是比较难理解的，所以老师一定要注意培养学生多读、抓关键字词的审题习惯，对每一句话’每个字都要进行研究。比如“在一侧安装路灯”“每隔50米一盏”“公路两端都不安装”这样的词句就是这个题的关键信息，可以让学生在审题时把它勾画下来并反复读，弄清楚意思然后再解题：两端都不安装情况下，种树总数=全长÷间隔长-1，所以，种树总数=1000÷50-1=19棵。
从以上例题就可以看出，如果学生在做题时没有认真审题时，随便漏掉一句话，或者根本没看清楚题目就开始做题的话就会导致解题过程中出现根本性的错误。在教学过程中，教室一定要注重培养学生的审题能力，引导学生读懂题意、看清题目的基本要求，从而更高效地解题。
2审题技巧
2.1培养在审题时画示意图的习惯，做到读画结合
例如，一农场每年种某粮食作物产区种小麦600亩，水稻800亩，土豆比水稻少种200亩，求三种粮食作物一共种了多少亩。要解决这类数学问题，为了使学生的思路更加清晰，就可以采用读画结合的方法。画出一条线段表示农场种的小麦的数量，然后再用另一条线段表示种的水稻数量，再根据“土豆比水稻少种180亩”这个条件画出相应的表示土豆数量的线段。学生在画完线段之后，再认真地看一下题目条件和要求的问题，然后在直观的线段图示意下，各种条件一目了然，就很容易解题了。
在小学数学解题过程中，边读边画对于帮助学生们尽快审清题意非常有效，并且解题思路和解题方向也会更清晰明确，不仅培养学生的高效审题能力，还能锻炼动手动脑能力，从而提高学习效率。
2.2充分挖掘，注意题目中的隐藏信息
对于题目中的一些隐含条件，学生们在审题时是比较容易忽略掉的，而且大多数学生审题时对题目的理解都只停留在表面，这就使得一些隐藏在题目中的信息没有被发现，而对解题造成一些不必要的困难。所以老师在教学过程中也要注意引导学生在审题时去寻找题目中的隐藏条件，提高审题能力，从而降低解题难度。
例如，正在读小学的小明和爷爷奶奶去动物园，动物园票价为儿童票每张5元，大人票每张8元，问：如果用20元买票够吗？在这个题目中，隐含的条件就是爷爷奶奶是成年人，小明是儿童，只要把这个隐含条件找出来了问题就变得非常容易了，但是如果忽略掉这个条件，那么就会让学生很头疼了。所以在小学数学解题过程中，培养学生在审题时不要只注意题目表面的内容而要去寻找隐含的信息是很重要的。
3结束语
总之，小学数学是学生以后学习数学的基础，在小学时要注意培养良好的学习习惯，对以后的学习至关重要。在小学数学教学过程中，老师要对学生的审题能力有足够的重视，在上课或者讲题时都要有意識地引导学生正确高效地审题，培养良好的审题习惯，才能在解题时举一反三，提高解题的正确率。