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平时工作中我了解到，我们的语文作业最常见的评语方式是等级式，即教师给学生的作业给予等级式评价，批阅完作业，整体上给个＂优、良、中、差＂，或者是＂A、B、C、D＂，或者是＂好、较好、比较好＂等。也有一些诸如＂你很棒＂、＂加油＂、＂努力＂等激励性的评语。这两种评价方式有它的作用，但往细里说，针对性不强，比较单一。时间久之，会让学生轻视评价的意义，起不到引导、激励的作用。笔者在多年的实践中，努力尝试改进语文作业评语形式，加以综合运用，收到了较好的效果。