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摘要：随着我国经济的高速发展，社会对电力的需求日益增大，新的电厂也逐渐增多，我国电力人才流动幅度较大。老的电力企业的教育培训模式已经不能满足当前新的电力企业的需求。建立新的电力行业教育培训体系，是当前亟待解决的问题。职业学校应该根据当前电力企业的实际，创新教育培训模式，采用集约化的教育培训管理方法，这既符合了当前电力经济体制改革的需求，也提高了培训效果，为电力企业培养出了人才。
关键词：电力行业；教育培训；模式
随着我国经济的发展和电力行业体制改革的不断深入，职业学校对电力人才的教育培训也应该根据电力市场的需求进行体制改革创新。近几年来，我国的电力机组在不断的增加，单机容量也日益攀高，电力企业人才的竞争也日趋激烈，职业技术学校要深入分析当前电力企业的需求，结合实际确定培养目标、制定教学计划、合理选择培训方案、丰富培训形式，采用集约化的管理方式来适应高速发展的电力行业需求。
1、深入分析培训需求，让教育培训切合企业实际
对于电力企业教育培训需求的深入分析是改进电力行业教育培训模式的一个关键的步骤，它能够根据电力行业的发展状况，对当前电力企业的培训计划和培养目标进行统一规划。首先我们要对电力企业进行组织分析，了解当前的教育培训是否与电力企业的经营策略相一致，所培训的技能和内容是否能够应用到电力行业的实际岗位中去。不同层次的管理岗位在教育培训中有着不同的培训需求关注重点。高层管理人员的培训应该关注的是根据企业发展前景，根据培训者在企业中所担任的不同角色，进行合理教育培训。中层管理人员所关心的是如何提高本部门的财务目标和经济收益。
其次是要根据企业的市场需求，对电力单位的人员培养目标，以及培养层次和培养规格进行准确定位，了解企业对人才的需求，电力企业人员需要具备哪些基本技能，分析哪些人員和岗位可以通过教育培训得以解决，让员工掌握更多的知识技能，提高个人工作能力，提高员工的自信心，使他们端正工作态度。最后是任务分析。任务分析可以使教学内容更加准确的符合企业需求，并根据工作岗位去制定培训内容。在进行任务分析时，我们要抓住任务重点进行分析，最终把有关工作活动进行详细描述、总结。具体包括四个环节，首先选择任务分析的工作岗位，把工作岗位所需要执行的每项任务清单进行清楚的罗列，保证任务清单具有可靠性和有效性。在经过深入的任务分析后，就需要确定每项任务所需的知识、技术以及能力，然后根据教育研究部门以及行业协会的指导，对当前电力行业教育培训的目标以及教学计划进行统一规划，制定出具有可操性的方案，从而使电力行业在教育培训上方向能够达到一致。
2、采用丰富培训模式，根据实际进行教育培训评估
电力行业教育培训效果，关键取决于对教育培训形式的选择。电力行业教育培训要与企业实际相结合，根据人才培养目标以及生产实际中对技术难题的分析，采用聘请专家授课的方式，来解决实际生产中的技术难题。同时，也可以采取到同类型的企业中学习先进的管理经验的方式，进行重点岗位重点培训。我们可以根据企业技术设备的需要，确定学员培训的内容，建立攻关小组，在实践中学习、提高，做到学以致用。我们要建立公平、公正的考核机制，严格考试秩序，让成绩显现培训效果，激励学员的学习积极性。另外还可以举办一些专业知识竞赛、电力行业岗位技能比拼等实战赛事来提高学员的积极性，也可以对学员在比赛中出现的问题进行现场指导、纠错，达到提高学员技能水平的目的。
电力行业的教育培训应该注重教学生把所学的知识、技能很好的应用到工作实际中，并且能够长期的保持下去，这就需要对学生进行教育培训评估。教育培训评估方案的设计与实施，是电力行业培训教育的主要部分。一个好的培训评估方案需要充分考虑各种因素，选择出合适的评估方案。当前在实际中常用的培训评估方案，一般分为如下几种：非实验设计、准实验设计和实验设计。在实际应用中，非实验设计具有操作简单、评估成本低的优势。但相对来说，评估的准确率也比较低。而实验评估设计是教育评估最有说服力的、最具科学性的设计，但是操作复杂且评估成本较高。在非实验设计中，单一小组多重评测的培训设计由于评估成本低、准确性较高，因此受到广大企业及培训机构的欢迎。事后的多重测试，既可以与原始结果进行比较对照，又可以与所培训内容进行长期的效果评估，从而降低了因时间和选择对评估有效性的影响。
3、尝试集约化的方法，使教育培训实现最优化
在电力行业教育培训中，我们可以根据电力企业的发展，对教育培训目标和教学计划进行统一规划，尝试采用电力行业教育培训集约化的教学管理方法。电力行业教育培训集约化教学管理，是在电力职业教育协会和研究中心的依托下，发挥各电力教育培训中心与各电力职业学校的经验和优势，取长补短、优势互补，使电力行业教育培训教学管理达到最优化。集约化教学管理充分发挥了职业学校及电力行业教育培训机构的龙头作用，实现了统一目标、统一计划、统一评价标准，实施科学化、系统化进行电力教育培训管理的模式。电力行业实施集约化教育培训模式，从企业发展前景和人才战略方面考虑，制定出长远的人才培养计划。集约化教育培训模式有利于制定出适合人才培养的制度体制，根据企业需要有针对性的培养有用人才，从而使人才培养和人才开发成为一项系统的终身的教育模式。
目前我国的电力企业改革和发展使一些原有工种和原有岗位都进行了重新组合，出现了许多新的岗位与新的工种，电力行业的教育培训目标和计划发生了变化。只有实现电力教育培训集约化教学模式，才能够统一规划、统一目标，使电力行业的教育培训能够符合当前电力市场需求。在电力生产工艺和先进设备技术快速应用的情况下，原有的教材与课程设置已经满足不了电力发展的需要。只有依托教育研究机构，借鉴各学校的教学经验，联合各专业的专家进行联合研究开发，才能使课程和教材达到最优化，使电力行业的教育培训更加贴近市场，跟上电力企业的发展步伐。在这个信息时代，我们要广泛的收集信息来源，畅通信息渠道。集约化教学管理能够促进信息交流和反馈，让师资队伍更加健全，做到师资互补，使教学效果进一步得到提高。
总之，电力行业的教育培训模式，应该根据当前电力企业的发展和电力人才市场的需求，认真研究分析生产实际，把教育培训与工作岗位和人才培养相结合，采用多种培训模式，选择恰当的培训评估方案，让学员把所学到的知识、技能真正的用到实际工作中，并能够长期的保持。我们要尝试先进的教学管理模式，统一目标、统一规划，借助于各个学校先进经验，根据企业的实际需求有针对性的培养电力行业急需的人才。
参考文献：
[1]刘晓宇.电力企业员工培训管理模式的改进[J].硅谷，2015，（24）：196.
[2]刘利.电力企业培训模式探索[J].中国电力教育，2016，（24）：237-238.
[3]赵雪.电力行业职业教育培训应实施集约化教学管理模式[J].职业时空，2015，（1）：40-41.
关键词：电力行业；教育培训；模式
随着我国经济的发展和电力行业体制改革的不断深入，职业学校对电力人才的教育培训也应该根据电力市场的需求进行体制改革创新。近几年来，我国的电力机组在不断的增加，单机容量也日益攀高，电力企业人才的竞争也日趋激烈，职业技术学校要深入分析当前电力企业的需求，结合实际确定培养目标、制定教学计划、合理选择培训方案、丰富培训形式，采用集约化的管理方式来适应高速发展的电力行业需求。
1、深入分析培训需求，让教育培训切合企业实际
对于电力企业教育培训需求的深入分析是改进电力行业教育培训模式的一个关键的步骤，它能够根据电力行业的发展状况，对当前电力企业的培训计划和培养目标进行统一规划。首先我们要对电力企业进行组织分析，了解当前的教育培训是否与电力企业的经营策略相一致，所培训的技能和内容是否能够应用到电力行业的实际岗位中去。不同层次的管理岗位在教育培训中有着不同的培训需求关注重点。高层管理人员的培训应该关注的是根据企业发展前景，根据培训者在企业中所担任的不同角色，进行合理教育培训。中层管理人员所关心的是如何提高本部门的财务目标和经济收益。
其次是要根据企业的市场需求，对电力单位的人员培养目标，以及培养层次和培养规格进行准确定位，了解企业对人才的需求，电力企业人员需要具备哪些基本技能，分析哪些人員和岗位可以通过教育培训得以解决，让员工掌握更多的知识技能，提高个人工作能力，提高员工的自信心，使他们端正工作态度。最后是任务分析。任务分析可以使教学内容更加准确的符合企业需求，并根据工作岗位去制定培训内容。在进行任务分析时，我们要抓住任务重点进行分析，最终把有关工作活动进行详细描述、总结。具体包括四个环节，首先选择任务分析的工作岗位，把工作岗位所需要执行的每项任务清单进行清楚的罗列，保证任务清单具有可靠性和有效性。在经过深入的任务分析后，就需要确定每项任务所需的知识、技术以及能力，然后根据教育研究部门以及行业协会的指导，对当前电力行业教育培训的目标以及教学计划进行统一规划，制定出具有可操性的方案，从而使电力行业在教育培训上方向能够达到一致。
2、采用丰富培训模式，根据实际进行教育培训评估
电力行业教育培训效果，关键取决于对教育培训形式的选择。电力行业教育培训要与企业实际相结合，根据人才培养目标以及生产实际中对技术难题的分析，采用聘请专家授课的方式，来解决实际生产中的技术难题。同时，也可以采取到同类型的企业中学习先进的管理经验的方式，进行重点岗位重点培训。我们可以根据企业技术设备的需要，确定学员培训的内容，建立攻关小组，在实践中学习、提高，做到学以致用。我们要建立公平、公正的考核机制，严格考试秩序，让成绩显现培训效果，激励学员的学习积极性。另外还可以举办一些专业知识竞赛、电力行业岗位技能比拼等实战赛事来提高学员的积极性，也可以对学员在比赛中出现的问题进行现场指导、纠错，达到提高学员技能水平的目的。
电力行业的教育培训应该注重教学生把所学的知识、技能很好的应用到工作实际中，并且能够长期的保持下去，这就需要对学生进行教育培训评估。教育培训评估方案的设计与实施，是电力行业培训教育的主要部分。一个好的培训评估方案需要充分考虑各种因素，选择出合适的评估方案。当前在实际中常用的培训评估方案，一般分为如下几种：非实验设计、准实验设计和实验设计。在实际应用中，非实验设计具有操作简单、评估成本低的优势。但相对来说，评估的准确率也比较低。而实验评估设计是教育评估最有说服力的、最具科学性的设计，但是操作复杂且评估成本较高。在非实验设计中，单一小组多重评测的培训设计由于评估成本低、准确性较高，因此受到广大企业及培训机构的欢迎。事后的多重测试，既可以与原始结果进行比较对照，又可以与所培训内容进行长期的效果评估，从而降低了因时间和选择对评估有效性的影响。
3、尝试集约化的方法，使教育培训实现最优化
在电力行业教育培训中，我们可以根据电力企业的发展，对教育培训目标和教学计划进行统一规划，尝试采用电力行业教育培训集约化的教学管理方法。电力行业教育培训集约化教学管理，是在电力职业教育协会和研究中心的依托下，发挥各电力教育培训中心与各电力职业学校的经验和优势，取长补短、优势互补，使电力行业教育培训教学管理达到最优化。集约化教学管理充分发挥了职业学校及电力行业教育培训机构的龙头作用，实现了统一目标、统一计划、统一评价标准，实施科学化、系统化进行电力教育培训管理的模式。电力行业实施集约化教育培训模式，从企业发展前景和人才战略方面考虑，制定出长远的人才培养计划。集约化教育培训模式有利于制定出适合人才培养的制度体制，根据企业需要有针对性的培养有用人才，从而使人才培养和人才开发成为一项系统的终身的教育模式。
目前我国的电力企业改革和发展使一些原有工种和原有岗位都进行了重新组合，出现了许多新的岗位与新的工种，电力行业的教育培训目标和计划发生了变化。只有实现电力教育培训集约化教学模式，才能够统一规划、统一目标，使电力行业的教育培训能够符合当前电力市场需求。在电力生产工艺和先进设备技术快速应用的情况下，原有的教材与课程设置已经满足不了电力发展的需要。只有依托教育研究机构，借鉴各学校的教学经验，联合各专业的专家进行联合研究开发，才能使课程和教材达到最优化，使电力行业的教育培训更加贴近市场，跟上电力企业的发展步伐。在这个信息时代，我们要广泛的收集信息来源，畅通信息渠道。集约化教学管理能够促进信息交流和反馈，让师资队伍更加健全，做到师资互补，使教学效果进一步得到提高。
总之，电力行业的教育培训模式，应该根据当前电力企业的发展和电力人才市场的需求，认真研究分析生产实际，把教育培训与工作岗位和人才培养相结合，采用多种培训模式，选择恰当的培训评估方案，让学员把所学到的知识、技能真正的用到实际工作中，并能够长期的保持。我们要尝试先进的教学管理模式，统一目标、统一规划，借助于各个学校先进经验，根据企业的实际需求有针对性的培养电力行业急需的人才。
参考文献：
[1]刘晓宇.电力企业员工培训管理模式的改进[J].硅谷，2015，（24）：196.
[2]刘利.电力企业培训模式探索[J].中国电力教育，2016，（24）：237-238.
[3]赵雪.电力行业职业教育培训应实施集约化教学管理模式[J].职业时空，2015，（1）：40-41.