【摘 要】
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摘 要：“停课不停学”之后，线上线下融合灵活的混合式教学将成为未来教育新常态。通过问卷调查法，对高职教师混合式教学能力现状进行调查研究，研究结果显示教师认可线上线下相互融通的教学理念，愿意实践、开展混合式教学，却缺乏开展线上线下融合的混合式教学能力，具体表现在数据思维、混合式教学设计、理论知识、持续改进和创新能力几个方面。文章提出了通过加强在职教师信息化素养尤其是数据素养的培训，制定合理的配套政策
【基金项目】
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2020年四川省教师教育研究中心“高职教师混合式教学能力培养与评价的研究”(编号:TER2020-027),四川高等职业教育研究中心专项课题“‘互联网+’时代高职优质数字教育资源建设新模式的研究”(编号:GZY21B39),四川交通职业技术学院一般项目“基于高职混合式教学模式的学习评价研究与实践”(编号:2021-JG-11)。
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“停课不停学”之后,线上线下融合灵活的混合式教学将成为未来教育新常态。通过问卷调查法,对高职教师混合式教学能力现状进行调查研究,研究结果显示教师认可线上线下相互融通的教学理念,愿意实践、开展混合式教学,却缺乏开展线上线下融合的混合式教学能力,具体表现在数据思维、混合式教学设计、理论知识、持续改进和创新能力几个方面。文章提出了通过加强在职教师信息化素养尤其是数据素养的培训,制定合理的配套政策和评价机制,激发教师自我等策略,来提升高职教师混合式教学能力;同时,教师需在实践中不断探索,创新线上线下融合灵活的混合
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