摘要：我国的民族音乐艺术形式多样，历史悠久，具有强大的文化魅力，在世界艺术中占据着重要的一席之地，因此加强民族音乐教育对于我国民族音乐的传承和发扬光大就有着重要的现实意义。本文结合我国民族音乐教育的现状，论述了加强民族音乐教育的现实意义，通过对音乐模式的探究，从三个方面研究了怎样提高大学生对民族音乐的鉴赏能力。
　　关键词：大学生 民族音乐 鉴赏能力
　　随着经济全球化的不断发展，西方的音乐文化也在侵蚀着我国的民族音乐在青年一代中的地位。现在不少大学生对于民族音乐听得少，理解能力差，缺乏对民族音乐的鉴赏能力，民族音乐文化的传承和发展受到了很大的挑战。为了重建我们的文化自信，让大学生能够深刻地感受我国民族音乐的文化魅力，形成强烈的家国情怀和民族自豪感，我们要对大学生进行系统化的民族音乐教育。
　　一、以民族音乐为中心
　　提高大学生民族音乐鉴赏能力可以借鉴其他学校或同学的成功经验，在对音乐的选择上要具有针对性和典型性，要从是否具备爱国主义色彩和艺术水准多方面考虑，从提高民族音乐鉴赏力的核心目的出发，形成一套系统的音乐学习模式，根本上来提高大学生的民族音乐鉴赏能力。本人认为，在对民族音乐进行选择时，要多选取一些经典的具有代表性的民族音乐作品，围绕民族音乐这一素材开展教学设计，通过民族音乐鉴赏教学来不断提高我们身为大学生的民族音乐鉴赏力。通过参与学校的各项教学活动，起到弘扬我国民族音乐文化的作用，同时也培养出大学生的艺术审美观念和意识。优秀的民族音乐作品都具有强大的精神感召力量，对于大学生形成积极向上的态度和正确的思想价值观都有很好的促进作用。民族音乐中蕴含着各个民族强大的精神动力，我们在学习的过程中，不仅能够学习如何欣赏音乐，同时会潜移默化地受到民族音乐的感染，感受到民族音乐强大的精神力量，同时也能提高民族自豪感和爱国情怀。民族音乐的精神号召力量是其他任何音乐形式都无法比拟的。
　　二、积极配合教师的教学方式
　　一般来说，我们在学习民族音乐鉴赏课时，都是集中于固定的教师中而展开的。基于当前的新时期教育背景，为了能够提高我们自身的民族音乐鉴赏课教学效果，我认为可以以积极的心态配合教师选择的教学模式，尝试是否可以获得有效的效果。大学生的学习特点突出，对于教师采取的教学模式可以尝试接受。一般来说，教师所采用的教学方法都是基于我们的实际情况而提出的，在老师不同方式的应用下，我们的音乐积极性与自信心也能够得到提升。音乐本身是具有一定开放性的，和大自然有相通之处。在老师的引导下，可以将课内外教学联系起来，感受民族音乐的魅力。比如著名的古琴曲《高山流水》、二胡作品《二泉映月》等，我们可以在老师的有序引导下欣赏这些作品，通过老师的描述，我们也能够更好地聆听这些优秀作品，再加上与师生共同探讨，从而更好地提高我们的民族音乐鉴赏能力。我们可以在日常生活中，建立课外与课堂教学的联系，将教师赋予的知识放于大自然中，聆听音乐作品，产生一种身临其境之感，感受作品所传达的意境。
　　三、以民族音乐和实践结合为捷径
　　艺术作为一种特殊的存在形式，在学科教育方面同其他学科有着很大的区别。音乐艺术教育的开展并不像外界认为的那么简单，是需要长期的坚持才能够做好的。因此，基于教师在课上所讲内容，我们应该主动将所学与课外实践结合在一起，发挥自身的学习主观能动性和创新能力，提高对民族音乐鉴赏能力学习的热情。在学习过程中，老师不仅注重课堂教育中对音乐基础知识和音乐欣赏的教学工作，也会组织我们参与多种课下组织活动，通过丰富多彩的民族音乐表演为我们创造学习的机会，在实践中对音乐鉴赏能力有所提升，这是我们容易接受的。例如，可以注意聆听校园广播，查询校内网等媒体，寻求经典的民族音乐，潜移默化地感受民族音乐的魅力，提升对民族音乐的学习热情。当我们能够主动地投入到民族音乐的演唱、鉴赏中去的时候，就更能够体会到民族音乐的灵魂和精神，将对民族音乐的单纯欣赏提高到另一层境界，这也是对我们音乐综合能力的一种有效提升。
　　结语
　　经济全球化的不断深入，中西方文化也在发生着碰撞，西方音乐不断侵蚀着我国民族音乐发展的空间。在流行音乐风靡全国的大环境下，民族音乐也重新焕发了新的光彩。很多著名的音乐作曲家和创作家都去我国的民族音乐中寻找创作靈感，感受民族音乐的精髓和特色，在流行音乐中加入民族音乐元素，实现了对音乐的创新，同时也深受听众的喜欢，目前作曲家普遍都认为音乐艺术的源泉和动力是来自于民间艺术和民间音乐。
　　参考文献：
　　[1]曹宗华.职业院校开展古典民族音乐鉴赏课提高职业素养的实践研究[J].都市家教（上半月），2017.
　　[2]王蔷薇.浅析音乐教育对大学生音乐审美能力与创造力的影响[J].北方音乐，2018.
　　作者单位：玉林师范学院