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摘 要 自高等教育大众化以来，学生规模的不断增加，考试不及格问题也日渐突出，严重影响了学生、学校乃至国家的发展。笔者以中国民航大学计算机学院的学生为样本，调研了大学生目前的学业情况、日常学习状态、对待考试不及格的态度以及课余时间的分配。分析了大学生考试不及格的原因，并从营造良好的学习氛围、端正学生的学习态度、培养学生的学习兴趣以及保证充足的学习时间等四个方面探讨了改善考试不及格现象的对策。
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关键词 大学生 考试不及格 原因 对策
中图分类号：G645 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.12.077
Abstract Since the popularization of higher education， the increasing scale of students and the failure of examinations have become increasingly prominent， seriously affecting the development of students， schools and even the country. The author of the Civil Aviation University of China Computer College students as a sample investigated the current academic status of college students， the status of daily learning， exam failure attitude and the allocation of after-hours. This paper analyzes the reasons for the failure of college entrance examination and probes into the countermeasures to improve the examination failure from four aspects： building a good atmosphere for learning， correcting students’ learning attitude， cultivating students’ interest in learning and ensuring sufficient study time.
Keywords college students； examination failing； cause； countermeasures
0 引言
高等教育已由精英化進入了大众化，教育规模的不断扩大与高校教育资源以及管理体制改革的滞后性出现矛盾，尤其是学生的学业规划与学生培养质量之间的矛盾。[1]高校学生考试不及格现象已成为高等教育不可忽视的重大问题，考试不及格等学业问题与高校人才培养质量息息相关，与学生成长成才息息相关，也与国家培养高质量创新型人才的目标息息相关。[2]因此，通过调研在校大学生目前的学业情况、日常学习状态、对待考试不及格的态度以及课余时间的分配等问题，探讨大学生自身原因导致考试不及格的原因以及对策。
1 参与调研学生的情况
1.1 学生的基本信息
以中国民航大学计算机学院为例，通过网络调查问卷的方式，均等覆盖本科四个年级学生。其中，男生占调研人数的比例为52.47%，女生占调研人数的比例为47.53%。
1.2 参与学生的学业情况
在参与调研的学生中， 63.89%的学生在大学学习中有过考试不及格的经历，但截至本调查问卷截止时间（2017年6月），52.47%的学生已经通过了不及格科目，但仍有48.53%的同学有不同程度的学业问题。
1.3 参与学生的学习状态
随着互联网的发展，智能手机的广泛使用，学生可以方便地上网查阅学习资料，但也带来了一系列的危害，如上课不认真，使用手机上网。在此次调研中，学生课堂出席率达到82.71%，但认真听课并记录课堂笔记的学生只占此次调研比例20.37%，大部分学生是听学边玩的状态，更有不听课的学生存在，具体见图1。课上或课后遇到不会的题目时，53.4%的学生能够自行学会，说明参与调研的大部分学生已经具备了自己解决问题的能力，但仍有10%以上的学生学不会就放弃，这也是导致考试不及格的一个原因。此次调研中，发现大部分学生没有预习功课的习惯，课前不预习、课后不复习的学生占37.04%，具体见图2，对所学知识不求甚解，这与问卷中47.53%的学生在面临考试前临时抱佛脚的情况相吻合。
1.4 学生面对考试不及格的心理状态
考试不及格，在大学中俗称“挂科”。近年来，“挂科”一词竟成了校园里最流行的元素。[3]在参与调研的学生中，他们身边82.1%的同学或者朋友都有过“挂科”的经历，这也使很多同学对待“挂科”不以为然，觉得“挂科”是大学生中的必备品，并无特殊。只有44.44%的同学认为考试不及格对自己未来的发展很重要，考试失败后会郁闷、伤心，而大部分同学认为“挂科”并不严重，还有很多机会补考重修，并认为通过努力可以通过不及格课程。然而，实际情况却与之相反，越来越多的学生因为考试不及格饱受痛苦，不能入党，不能参加学生干部评选，甚至无法正常毕业。不过，值得欣慰的是参与调研的学生中，虽然对考试的重视程度不同，但是当出现考试不及格的情况后，97.84%的学生不再希望“挂科”，并想补回落下的课程。
2 考试不及格的主要原因
2.1 大学生活无规划，学习目标不明确 在学生进入大学前，考上理想的大学成为他们人生的奋斗目标。一旦走进大学后， 大学学习环境的相对宽松，课程任务的安排相对较少，自我支配的时间比较充足，习惯了为特定目标而努力的学生们突然感到迷茫，不知努力的方向。从培养创新型的高素质人才方面讲，相对宽松的课程安排是为了给予学生更多的空间和时间，培养学生有益的课余爱好，全方位地锻炼身心，提高个人的素质和能力。同时丰富多彩的校园活动以及多样的竞赛项目为创新型人才培养提供了广阔的平台。然而，大学生们却将宽松的大学生活用于享受物质文化生活、沉迷网络游戏、热衷电影电视剧小说、交朋友等，甚至有学生认为大学的正常课程已经影响了他们的娱乐活动，具体如图3。大学生们将大量时间用在了课余活动而忽视了课前预习、课上学习、课后复习，诸多因素造成了大学生学习目标的不明确。
2.2 心理问题增加，学习动力不足
90后大学生中，独生子女较多，家长溺爱现象严重，导致学生对新环境适应能力、人际交往能力、面对挫折的心理承受能力等比较弱。[4]当学生第一次离开家，来到大学新的环境，面对生活、学习以及人际交往都会感受到压力。很多学生不能有效地控制和调节自己的负面情绪，又不愿意与家长和老师分享，便沉迷于网络游戏，在虚拟世界中寻求成就感与愉悦感，逃离现实生活，最终导致考试不及格甚至被退学。
2.3 学习方法不正确
由于高中时期学生的学习是由班主任统一制定学习计划，家长和老师督促完成，导致很多学生缺少学习的自主性以及时间管理能力。进入大学后，学习方式由高中时的填鸭教育转为自主学习，而大学课程每节课内容多、知识量大。课前不预习，上课很难跟着老师的思路学习，这与图4中57.41%的学生存在上课听不懂的情况相吻合；课后不复习，听过之后就忘记；课本知识学习不明白，导致课后习题不会做。这些问题导致学生花费更多的时间复习，学习效率低、学习吃力。高考填报志愿时，大部分学生选择的专业是由家长决定的，而自己并不感兴趣，导致学生抵触学习，这与参与调研的39.81%的学生是因为不想学习而造成考试不及格的原因相吻合。
3 高校学生考试不及格解决对策
3.1 加强寝室和班级班风学风建设，营造良好学习氛围
寝室是构成班级的单元，每个寝室成员的精神风貌以及学习情况组成了班级的整体情况。良好的寝室和班级文化对于促进学风具有十分重要的作用，因此计算机学院通过开展寝室文化大赛、班级风采大赛等方式促进寝室和班级班风学风建设，发挥学生学习的积极主动性，营造紧张又活泼的学习氛围。为每个学生的成长成才提供强大的精神动力，提高学业成绩、减少考试不及格的现象。
3.2 引导积极学习心态，端正学生的学习态度
由于大学生的心理和生理及对知识的把握和学习态度的形成都处于可塑性很强的阶段，所以要在学生尚未成熟的学习态度大致定型之前引导学生向着积极肯定的方向发展。计算机学院通过开展优秀校友分享会、优秀毕业生展览、考研分享会、求职经验交流会等方式，向学生传递正能量，树立模范形象，使学生端正学习态度，将更多的课余时间和精力投入到学习以及能力的锻炼中。同时，辅导员老师也密切关注学生的进步与改变，鼓勵学生，使学生找回学习的自信，意识到学习的重要性。
3.3 培养学生的学习兴趣 ，促进学生自主学习
兴趣是最好的老师。因此，培养学生的学习兴趣，使学生热爱所学的知识尤为重要。计算机学院鼓励任课老师改变呆板、枯燥的教学方式，采用启发式、发散式等教学手段、悬念式的课堂连接法，借助互联网等载体为学生提供更加生动形象的演示，使学生放下手机的诱惑，提升学生的学习兴趣。与此同时，借助学院创新创业基地开展了各类活动，包括成立兴趣技术小组，开展专业技能大赛等，激发学生对所学知识的喜爱。同时也组织学生到企业实习，让学生能够将所学理论知识与实践相结合，感受学习的乐趣。
3.4 保证充足的学习时间，掌握科学的学习方法
学习时间和课余活动时间的冲突是当代大学生面临的主要冲突之一。[5]很多学生由于自身认知不足，不能很好地平衡两者之间的矛盾，学习时间不充足，导致考试不及格的现象。计算机学院通过年级大会等方式，教育学生应该立足长远，认识到大学学习的重要性，将更多的精力和时间投入到学习中，为取得好成绩提供保障。通过开展学习经验交流会等方式，让学生掌握科学的学习方法，并认识到大学课程与高中的不同，鼓励学生借鉴他人的成功经验，寻找适合自己的学习方法。
4 结论
大学生考试不及格的原因很多，本文主要从大学生目前的学业情况、日常学习状态、对待考试不及格的态度以及课余时间的分配等自身原因对大学生考试不及格的现象进行了调研，分析了学生考试不及格的原因。并从营造良好的学习氛围、端正学生的学习态度、培养学生的学习兴趣以及保证充足学习时间和掌握科学的学习方法四个方面，提出了改进学生考试不及格现象的对策。只有改善大学生“挂科”的严重现象，才能培养出高素质、高能力的大学生，为建设创新型国家提供创新型人才。
参考文献
[1] 丁楠.大学生预警管理机制的探索实践[J].高教高职研究，2008（5）：182-184.
[2] 孙智慧，魏飘飘.公共管理类专业学生挂科预警机制研究[J].教育与教学，2014（增）： 88-91.
[3] 李丹花.高校大学生挂科现象原因与对策研究[J].专题研究，2015.22（10）：168-169.
[4] 宗茗.关于大学生因挂科无法毕业的思考[J].时代金融，2013（4）：193-194.
[5] 黎安康，梁永宏.日趋严重的大学生“挂科”现象原因探析[J].长春教育学院学报，2014.30（2）：149-150.
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关键词 大学生 考试不及格 原因 对策
中图分类号：G645 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.12.077
Abstract Since the popularization of higher education， the increasing scale of students and the failure of examinations have become increasingly prominent， seriously affecting the development of students， schools and even the country. The author of the Civil Aviation University of China Computer College students as a sample investigated the current academic status of college students， the status of daily learning， exam failure attitude and the allocation of after-hours. This paper analyzes the reasons for the failure of college entrance examination and probes into the countermeasures to improve the examination failure from four aspects： building a good atmosphere for learning， correcting students’ learning attitude， cultivating students’ interest in learning and ensuring sufficient study time.
Keywords college students； examination failing； cause； countermeasures
0 引言
高等教育已由精英化進入了大众化，教育规模的不断扩大与高校教育资源以及管理体制改革的滞后性出现矛盾，尤其是学生的学业规划与学生培养质量之间的矛盾。[1]高校学生考试不及格现象已成为高等教育不可忽视的重大问题，考试不及格等学业问题与高校人才培养质量息息相关，与学生成长成才息息相关，也与国家培养高质量创新型人才的目标息息相关。[2]因此，通过调研在校大学生目前的学业情况、日常学习状态、对待考试不及格的态度以及课余时间的分配等问题，探讨大学生自身原因导致考试不及格的原因以及对策。
1 参与调研学生的情况
1.1 学生的基本信息
以中国民航大学计算机学院为例，通过网络调查问卷的方式，均等覆盖本科四个年级学生。其中，男生占调研人数的比例为52.47%，女生占调研人数的比例为47.53%。
1.2 参与学生的学业情况
在参与调研的学生中， 63.89%的学生在大学学习中有过考试不及格的经历，但截至本调查问卷截止时间（2017年6月），52.47%的学生已经通过了不及格科目，但仍有48.53%的同学有不同程度的学业问题。
1.3 参与学生的学习状态
随着互联网的发展，智能手机的广泛使用，学生可以方便地上网查阅学习资料，但也带来了一系列的危害，如上课不认真，使用手机上网。在此次调研中，学生课堂出席率达到82.71%，但认真听课并记录课堂笔记的学生只占此次调研比例20.37%，大部分学生是听学边玩的状态，更有不听课的学生存在，具体见图1。课上或课后遇到不会的题目时，53.4%的学生能够自行学会，说明参与调研的大部分学生已经具备了自己解决问题的能力，但仍有10%以上的学生学不会就放弃，这也是导致考试不及格的一个原因。此次调研中，发现大部分学生没有预习功课的习惯，课前不预习、课后不复习的学生占37.04%，具体见图2，对所学知识不求甚解，这与问卷中47.53%的学生在面临考试前临时抱佛脚的情况相吻合。
1.4 学生面对考试不及格的心理状态
考试不及格，在大学中俗称“挂科”。近年来，“挂科”一词竟成了校园里最流行的元素。[3]在参与调研的学生中，他们身边82.1%的同学或者朋友都有过“挂科”的经历，这也使很多同学对待“挂科”不以为然，觉得“挂科”是大学生中的必备品，并无特殊。只有44.44%的同学认为考试不及格对自己未来的发展很重要，考试失败后会郁闷、伤心，而大部分同学认为“挂科”并不严重，还有很多机会补考重修，并认为通过努力可以通过不及格课程。然而，实际情况却与之相反，越来越多的学生因为考试不及格饱受痛苦，不能入党，不能参加学生干部评选，甚至无法正常毕业。不过，值得欣慰的是参与调研的学生中，虽然对考试的重视程度不同，但是当出现考试不及格的情况后，97.84%的学生不再希望“挂科”，并想补回落下的课程。
2 考试不及格的主要原因
2.1 大学生活无规划，学习目标不明确 在学生进入大学前，考上理想的大学成为他们人生的奋斗目标。一旦走进大学后， 大学学习环境的相对宽松，课程任务的安排相对较少，自我支配的时间比较充足，习惯了为特定目标而努力的学生们突然感到迷茫，不知努力的方向。从培养创新型的高素质人才方面讲，相对宽松的课程安排是为了给予学生更多的空间和时间，培养学生有益的课余爱好，全方位地锻炼身心，提高个人的素质和能力。同时丰富多彩的校园活动以及多样的竞赛项目为创新型人才培养提供了广阔的平台。然而，大学生们却将宽松的大学生活用于享受物质文化生活、沉迷网络游戏、热衷电影电视剧小说、交朋友等，甚至有学生认为大学的正常课程已经影响了他们的娱乐活动，具体如图3。大学生们将大量时间用在了课余活动而忽视了课前预习、课上学习、课后复习，诸多因素造成了大学生学习目标的不明确。
2.2 心理问题增加，学习动力不足
90后大学生中，独生子女较多，家长溺爱现象严重，导致学生对新环境适应能力、人际交往能力、面对挫折的心理承受能力等比较弱。[4]当学生第一次离开家，来到大学新的环境，面对生活、学习以及人际交往都会感受到压力。很多学生不能有效地控制和调节自己的负面情绪，又不愿意与家长和老师分享，便沉迷于网络游戏，在虚拟世界中寻求成就感与愉悦感，逃离现实生活，最终导致考试不及格甚至被退学。
2.3 学习方法不正确
由于高中时期学生的学习是由班主任统一制定学习计划，家长和老师督促完成，导致很多学生缺少学习的自主性以及时间管理能力。进入大学后，学习方式由高中时的填鸭教育转为自主学习，而大学课程每节课内容多、知识量大。课前不预习，上课很难跟着老师的思路学习，这与图4中57.41%的学生存在上课听不懂的情况相吻合；课后不复习，听过之后就忘记；课本知识学习不明白，导致课后习题不会做。这些问题导致学生花费更多的时间复习，学习效率低、学习吃力。高考填报志愿时，大部分学生选择的专业是由家长决定的，而自己并不感兴趣，导致学生抵触学习，这与参与调研的39.81%的学生是因为不想学习而造成考试不及格的原因相吻合。
3 高校学生考试不及格解决对策
3.1 加强寝室和班级班风学风建设，营造良好学习氛围
寝室是构成班级的单元，每个寝室成员的精神风貌以及学习情况组成了班级的整体情况。良好的寝室和班级文化对于促进学风具有十分重要的作用，因此计算机学院通过开展寝室文化大赛、班级风采大赛等方式促进寝室和班级班风学风建设，发挥学生学习的积极主动性，营造紧张又活泼的学习氛围。为每个学生的成长成才提供强大的精神动力，提高学业成绩、减少考试不及格的现象。
3.2 引导积极学习心态，端正学生的学习态度
由于大学生的心理和生理及对知识的把握和学习态度的形成都处于可塑性很强的阶段，所以要在学生尚未成熟的学习态度大致定型之前引导学生向着积极肯定的方向发展。计算机学院通过开展优秀校友分享会、优秀毕业生展览、考研分享会、求职经验交流会等方式，向学生传递正能量，树立模范形象，使学生端正学习态度，将更多的课余时间和精力投入到学习以及能力的锻炼中。同时，辅导员老师也密切关注学生的进步与改变，鼓勵学生，使学生找回学习的自信，意识到学习的重要性。
3.3 培养学生的学习兴趣 ，促进学生自主学习
兴趣是最好的老师。因此，培养学生的学习兴趣，使学生热爱所学的知识尤为重要。计算机学院鼓励任课老师改变呆板、枯燥的教学方式，采用启发式、发散式等教学手段、悬念式的课堂连接法，借助互联网等载体为学生提供更加生动形象的演示，使学生放下手机的诱惑，提升学生的学习兴趣。与此同时，借助学院创新创业基地开展了各类活动，包括成立兴趣技术小组，开展专业技能大赛等，激发学生对所学知识的喜爱。同时也组织学生到企业实习，让学生能够将所学理论知识与实践相结合，感受学习的乐趣。
3.4 保证充足的学习时间，掌握科学的学习方法
学习时间和课余活动时间的冲突是当代大学生面临的主要冲突之一。[5]很多学生由于自身认知不足，不能很好地平衡两者之间的矛盾，学习时间不充足，导致考试不及格的现象。计算机学院通过年级大会等方式，教育学生应该立足长远，认识到大学学习的重要性，将更多的精力和时间投入到学习中，为取得好成绩提供保障。通过开展学习经验交流会等方式，让学生掌握科学的学习方法，并认识到大学课程与高中的不同，鼓励学生借鉴他人的成功经验，寻找适合自己的学习方法。
4 结论
大学生考试不及格的原因很多，本文主要从大学生目前的学业情况、日常学习状态、对待考试不及格的态度以及课余时间的分配等自身原因对大学生考试不及格的现象进行了调研，分析了学生考试不及格的原因。并从营造良好的学习氛围、端正学生的学习态度、培养学生的学习兴趣以及保证充足学习时间和掌握科学的学习方法四个方面，提出了改进学生考试不及格现象的对策。只有改善大学生“挂科”的严重现象，才能培养出高素质、高能力的大学生，为建设创新型国家提供创新型人才。
参考文献
[1] 丁楠.大学生预警管理机制的探索实践[J].高教高职研究，2008（5）：182-184.
[2] 孙智慧，魏飘飘.公共管理类专业学生挂科预警机制研究[J].教育与教学，2014（增）： 88-91.
[3] 李丹花.高校大学生挂科现象原因与对策研究[J].专题研究，2015.22（10）：168-169.
[4] 宗茗.关于大学生因挂科无法毕业的思考[J].时代金融，2013（4）：193-194.
[5] 黎安康，梁永宏.日趋严重的大学生“挂科”现象原因探析[J].长春教育学院学报，2014.30（2）：149-150.