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“课程思政”视域下高职学生工匠精神培育探析
【摘 要】本文阐述工匠精神与“课程思政”的内涵及两者的关系，认为工匠精神的培育需要与“课程思政”相结合、工匠精神是“课程思政”的重要组成元素、“课程思政”为工匠精神的培育提供了契机，针对目前高职学生工匠精神培育中存在的未能形成很好的育人合力、未能有效处理教学内容、教学方法和形式较为单一、考核评价机制不完善等问题，建议通过提高教师的“课程思政”能力、在理论课程教学中融入思政内容、在实践实训教学中挖掘思政案例、在课程考核评价中融入思政要求等路径，加强工匠精神培育。