初中毕业升學统一考试压力随着考试改革日益减小，可是中考分数依然牵动着千万考生家长的心。中考作文，依然是中考这个焦点中的热点和难点。
　　其实，中考作文也非无规律可循，这里我根据自己的一点教学经验，加以总结分析，归纳了中考作文中的一点技巧，希望能给读者一点启发。
　　一、以新取胜
　　文贵新，这是古今作文的共同要求，考场作文更是这样。酷暑盛夏，一篇清新的作文会如春风给阅卷老师带来一律凉爽，得个高分数自然也在情理之中。新有两重含义，一是选材立意新，二是表达新。选材新，要求学生从貌似平凡的小事中，发掘闪光的东西，小中见大或旧才新用。见人之所未见，发人之所未发，写出非同凡响的好文章来。例如，有位同学，写歌颂老师的习作，他没有写带病上课，雨中让伞那些极易落入俗套的材料，而是开篇即“我有个尿裤子的经历”。后文写的是心细如发的老师照顾尿裤子的我寒风中换裤子的事。这件外扬的家丑，使读者耳目为之一新，心灵也受到一次美的熏陶。表达新，指在同样的立意中，在表达上琢磨新招儿。比如采用题记、运用第二人称行文、用小标题形式等，近些年来，有用人作文采用游记、病历、实验报告、小说等形式。这些形式若能运用得当，定可以为文章增色不少。
　　二、绘声绘色
　　许多考生会选材会立意，但是一件事让他一写，只剩下干巴巴的一条筋了。全是概述，就是不会描写。要想让考场作文生动，一定要学会描写的本领。
　　描写的目的是为了向读者介绍某个人某件事或某处景物的情况，所以，必须使用具体的语言进行，而不宜使用抽象的语言。所谓具体就是指在用词语时多从事物的数量、色彩、形态、性质等方面着眼，进行较细致的刻画，使读者产生历历在目的感觉。
　　作文的语言还应富于形象性，行文所涉及的具体事物，均能通过巧妙的手法，使之栩栩如生。如：“冬天来了”一语，给人的印象就无形象可言。若是换成“北风呼啸的日子来了”或“朔风飘飘”形象就鲜明了，叙事的情景也有了。
　　一般的说，具体形象之后，便可产生“形似”的效果，这便是“生”了。在此基础之上，还可追求“动”的意境。所谓的“动”，是指呼之欲出，跃然纸上。这里强调的是“神似”。比如毛主席诗词中“一桥飞架南北，天堑变通途”一句中，“飞”字用的别有韵味，一则表示建桥速度快，仅用十个月就完成建桥通车；二则也因桥墩高大，托起大桥，使之产生凌空欲飞之感，给人造成强烈的情感冲击，难怪人们格外欣赏这一名句。
　　三、叙议结合
　　在记叙文中，为加强感染力，还要在叙事的同时，适当的杂以议论，即叙议结合。运用此法，要注意叙述与议论的结合要自然贴切。叙要叙得充分详细，议要议得精炼中肯。特别是议不要太平淡，不要喊口号，要议出新见解，议出深含义。比如记一件好人好事时，如果就事论事发表议论：“小明真好，我要向他学习。”就显得平淡浅显，缺少感染力了。若能展开思路：“他能做到的，我们为什么做不到呢？”这样的议论就显得广泛而深刻了。
　　当然，议论的深、新，富有启发性，要求作者在生活中养成善学习和勤思考的好习惯。要成为一个有思想的人。因为只有这样，考场上才有可能写出精辟独到的议论。
　　四、开篇引人
　　开头，是一篇文章最为吸引人的地方。语文专家夏丏尊先生曾说过：“文章的开头犹如一幕戏剧刚刚开幕的一刹那的情景，选择的恰当，足以奠定全幕的空气，使大家立刻把纷乱的杂念放下，专心一志看那下文的发展”.。
　　常用的作文开头方法，前人已做很多的归纳了，这里我讲一点自己的经验之谈。首先是求精求简。我不赞成开头就是大段的铺叙。我主张考场作文开头就一句话，至多两句话，务求开篇点题创设情景引出要旨。就像《背影》的开头：“我与父亲不相见二年余了，最不能忘记的是他的背影”多经典。其次是可删掉许多学生习作中的第一段的“破题句”直接入题。这种没有开头的开头，往往是直接进入情节，其效果比加一个点文题段落更新颖且更吸引人。再次是把原来的结尾换到开头。考场作文，学生往往由于准备不充分，写作状态是在写的过程中渐入佳境的，因此文章最富文采最富激情的部分出现在结尾，若能姜结尾移到开头来，其效果更好的。
　　五、结语隽永
　　结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完了。要文字虽完了而意义还没尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余音，那才是好的结尾。
　　许多考场作文的结尾都喜点一点文题，使文章结尾有扣题的作用，这对于防止越扯越远很有好处。有些文题本身就有较深的寓意，或者能激发读者的联想，有时全文的中心就在文题中，如：《好想对你说声对不起》、《那些年我们一起走过》、《值得回忆的日子》等等，此时，点文题不失为一种避免跑题紧扣中心的稳妥之法。
　　六、彩线穿珠
　　线索，就是将材料串联起来的脉络，没有线索作文就显得零零散散，看不出头绪，有了线索，就能将材料有机地组合起来，给人一气呵成的感觉，就像彩线穿珠。
　　线索可以是时间。写人写事的文章都可以以时间为线索。用此法可以使事件的发展条理清楚。例如写人文章，用“那年我九岁”“那年我十二岁”“上了初三后”等表示时间的句子将材料串起来，这是一种容易掌握的手法，使用时，时间也不必完全是精确到年月日时的，也可以是春夏秋冬、不久前、最近等表示大约时间的词语。有些景物描写，也能表示时间的变化，如“梨花再次落满院落”、“一个满月的夜晚”记叙十分生动，兼有环境描写，这也是时间为线索的过渡。
　　线索可以是地点的变换。这种手法在记叙中也十分常见，尤其是人物活动范围较大时。地点交代清楚了能使事件发展脉络十分清晰，使所叙事件头绪分明，给读者眉清目秀之感。
　　线索可以是物。叙事文章中，往往有一件具体实物十分突出。这件事物贯穿文章始终，是人物性格的表现，事件发展的关键这种实物便构成了全文的线索。例如以一块橡皮为线索，回忆两人之间的友谊；以一块伤疤为线索，记叙同学们对我负伤后的关怀；以皱纹为线索，歌颂母亲为加藤的付出对我无私的关爱等等。这些习作，以物为线索，使记叙十分紧凑，材料十分集中，中心也十分突出。近几年来，许多考场作文题目本身就要求以物为线索，如：《清晰的面孔》、《母亲的手》、《门前的路》等。
　　中考作文是一场实力的较量，掌握了这些作文的技巧，固然重要，更重要的是强化作文技巧方面的训练，把这些技巧内化成技能我，唯其如此，你才能带着自信的微笑步入中考考场，夺魁折桂，笑傲群雄。