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传统的立体裁剪教学往往只重视基于合体理念的立裁技术,而忽视了立体裁剪过程中具有的"触发和展开新的设计构思"的功能。本文通过对"创意立裁"的解读和分析,对相应的操作程序予以初步的归纳。程序具有由简至繁的渐进性,正是这种渐进性,使学生得以靠近并触及"创意设计"的大门,并使"创意技术"成为可能。本文探讨的即是这种"创意技术"的形成及如何进入的方法。