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摘要：在当下的校园里，社团活动已成为“兴趣小组”的升级版，是学校课程的延续，也为学生音乐实践活动提供了平台。音乐社团的组建，一方面可以缓解学生的学习压力，另一方面，有助于激发学生的音乐兴趣，提升音乐技能水平和审美能力。学生音乐社团既是艺术教育的重要手段，也是彰显学校自身文化的一张“名片”，怎样借助学生音乐社团建设来促进学生人文素养的提升是本文论述的重点。
关键词：初中音乐;音乐社团;核心素养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-082
引言
中学音乐社会活动的开展是在教师的指导和帮助下，让学生进行合作学习，从而达到提高学生素质修养的目的。但是，中学音乐社会活动还处于初步建设中，在开展过程中存在以下几点问题：社团活动没有明确的学习目标;活动过程单一、乏味;教学理念陈旧;学生参与兴趣不高。基于此，为实现学生音乐素养的培养，让中学音乐社会活动得到有效建设与发展，本文提出以下策略。
一、更新中学音乐社团开展理念，加强“美”的感知
目前，我们很多学校在开展音乐社团活动的过程中存在一定的问题，这些问题往往会对我们的社团活动产生消极的影响，下面几点总结了社团活动中主要存在的问题：①社团活动形式局限、教学模式随性：音乐社团的活动形式一般都是根据学校的艺术活动要求进行的，所以形式比较局限，内容上也不像其他学校有专门的教材，所以教学模式随意性比较强：②开展社团活动时，往往只看重那些本身具有音乐能力的学生，没有考虑到那些没有音乐专业技能，但又非常热爱音乐的孩子;③在学生训练板块时过度地强调单调的音乐技能，而忽视音乐美的感染性。对于音乐社团活动存在的价值，学校以及授课老师必须对其进行充分的了解，充分重视学生的感受，使得音乐社团活动能够在学校开展得越来越好。
因此，在活动的过程中，老师要注意给学生提供一个比较平等的学习机会，开展音乐社团活动时，一定要站在学生的角度看待问题。由于学生的特点都是千差万别的，学生对于音乐的理解能力也是有很大的不同，参加社团活动的学生无一不是因为对音乐感兴趣，所以，对于音乐零基础的学生，学校要更加关注他们，使学生对于音乐的理解能够更加深刻。另外，注重学生审美能力的提升。比如，为了在社团活动中使学生感受到音乐的美感，使学生对于音乐更加感兴趣，社团可以通过欣赏和分析经典的音乐作品来提升审美情感，或者演唱表演学生感兴趣的作品来完成。
二、丰富音乐社团活动形式，提升核心素养
在开展社团活动的过程中，为了达到开展社团活动的目的，学校以及老师必须深刻研究音乐社团活动开展的方式，只有使社团活动更加多姿多彩，才能够激起学生参加社团活动的兴趣。比如，我们学校组织班级歌唱大赛，这种以班级为单位的比赛，不仅可以增强学生的集体荣誉感，还能够提升学生的音乐素养。还有“校园好声音”的活动，关注学生个性的发展。学校也组建了合唱团、舞蹈队，学生在团队的训练中学会和同学合作，在各级的比赛中感受成功的喜悦，也让更多的学生找到自信。在参加音乐社团活动的过程中，教师也可以通过让学生听一些不同的音乐作品，从而提升学生的审美效果，同时，为了更加丰富学校社团活动的形式，社团活动中组织了管乐小乐队和古筝小乐队，使更多有特长的、喜爱音乐的学生都参与到我们的音乐社团活动中。社团负责人也可以选取一些学生自己创作的好的原创作品，激发学生自我创作的积极性，同时也可以提高学生的音乐创作能力。除了使学生了解一些比较基础的音乐理论知识和技能之外，还可以组织学生参加一些实践活动。通过在活动中的表现感受自己参与社团活动的成就，在活动中感受音乐的美。
三、创新音乐实践，提升文化内涵
学校是学生学习和生活不可或缺的一部分，这是大家都知道的。所以，一个学校的校园文化决定学生的素质。一个学校的校园文化是由人文环境以及文化氛围两部分组成的，学校美育中也把！音乐文化作为一个非常重要的部分，同时也有立德树人的良好作用。“美育是审美教育，也是心灵教育和情操教育，美育不仅仅是提升学生审美素养的一部分，同时，对于人的情感、气质、胸襟也有一定的影响。”这句话是我国《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中强调的一句话，由此可以看出国家以及教育局对于学校美育的重视。所以，学校有一个良好的校园文化环境是非常重要的，比如，借助我们学校“智享闲暇时空”的平台，组织学生到大剧院观看话剧表演，参与歌剧魔笛的合唱演出等等。这些活动不仅可以使学生了解音乐蕴含的强大力量，更能深刻地领略音乐真正的美感，也能更好地激发学生参与社团的兴趣以及积极性。如，学校通过课余来向学生普及一些音乐常识，鼓励学生自主学习音乐，如推荐一些比较经典、受欢迎的歌曲组织学生欣赏。这样的活动使学生能够更加深入到音乐氛围中去，从而使学生的素质受到这些方面的影响。学校开展音乐社团活动方面是为了丰富学校的文化氛围，另一方面也是实践学校美育的个重要的方式，音乐社团的开展方式以及文化内涵，无一不体现一个学校的文化氛围以及学生的人文素养，所以提高学生的人文素养，必须从学校的文化建设入手，而提升学校文化建设，就必须从音乐社团入手，所以一个学校提升音乐社团的品位是非常重要的。
结论
综上所述，为了提升教学有效性，中学音乐教师可以结合学生的实际情况与兴趣组织音乐社团活动，丰富音乐社团活动的形式，让学生能够在社团活动中感受音乐的魅力。
参考文献
[1]周敏.音乐社团在初中音乐教学中的应用与实践[J].文渊（中学版），2019，（9）：57.
[2]王安琪.音樂社团在初中音乐教学中的意义和作用[J].文渊（中学版），2019，（7）：49.
[3]许雪梅.浅谈初中音乐社团学生管理模式的实践与探索[J].科学咨询，2019，（35）：117.
关键词：初中音乐;音乐社团;核心素养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-082
引言
中学音乐社会活动的开展是在教师的指导和帮助下，让学生进行合作学习，从而达到提高学生素质修养的目的。但是，中学音乐社会活动还处于初步建设中，在开展过程中存在以下几点问题：社团活动没有明确的学习目标;活动过程单一、乏味;教学理念陈旧;学生参与兴趣不高。基于此，为实现学生音乐素养的培养，让中学音乐社会活动得到有效建设与发展，本文提出以下策略。
一、更新中学音乐社团开展理念，加强“美”的感知
目前，我们很多学校在开展音乐社团活动的过程中存在一定的问题，这些问题往往会对我们的社团活动产生消极的影响，下面几点总结了社团活动中主要存在的问题：①社团活动形式局限、教学模式随性：音乐社团的活动形式一般都是根据学校的艺术活动要求进行的，所以形式比较局限，内容上也不像其他学校有专门的教材，所以教学模式随意性比较强：②开展社团活动时，往往只看重那些本身具有音乐能力的学生，没有考虑到那些没有音乐专业技能，但又非常热爱音乐的孩子;③在学生训练板块时过度地强调单调的音乐技能，而忽视音乐美的感染性。对于音乐社团活动存在的价值，学校以及授课老师必须对其进行充分的了解，充分重视学生的感受，使得音乐社团活动能够在学校开展得越来越好。
因此，在活动的过程中，老师要注意给学生提供一个比较平等的学习机会，开展音乐社团活动时，一定要站在学生的角度看待问题。由于学生的特点都是千差万别的，学生对于音乐的理解能力也是有很大的不同，参加社团活动的学生无一不是因为对音乐感兴趣，所以，对于音乐零基础的学生，学校要更加关注他们，使学生对于音乐的理解能够更加深刻。另外，注重学生审美能力的提升。比如，为了在社团活动中使学生感受到音乐的美感，使学生对于音乐更加感兴趣，社团可以通过欣赏和分析经典的音乐作品来提升审美情感，或者演唱表演学生感兴趣的作品来完成。
二、丰富音乐社团活动形式，提升核心素养
在开展社团活动的过程中，为了达到开展社团活动的目的，学校以及老师必须深刻研究音乐社团活动开展的方式，只有使社团活动更加多姿多彩，才能够激起学生参加社团活动的兴趣。比如，我们学校组织班级歌唱大赛，这种以班级为单位的比赛，不仅可以增强学生的集体荣誉感，还能够提升学生的音乐素养。还有“校园好声音”的活动，关注学生个性的发展。学校也组建了合唱团、舞蹈队，学生在团队的训练中学会和同学合作，在各级的比赛中感受成功的喜悦，也让更多的学生找到自信。在参加音乐社团活动的过程中，教师也可以通过让学生听一些不同的音乐作品，从而提升学生的审美效果，同时，为了更加丰富学校社团活动的形式，社团活动中组织了管乐小乐队和古筝小乐队，使更多有特长的、喜爱音乐的学生都参与到我们的音乐社团活动中。社团负责人也可以选取一些学生自己创作的好的原创作品，激发学生自我创作的积极性，同时也可以提高学生的音乐创作能力。除了使学生了解一些比较基础的音乐理论知识和技能之外，还可以组织学生参加一些实践活动。通过在活动中的表现感受自己参与社团活动的成就，在活动中感受音乐的美。
三、创新音乐实践，提升文化内涵
学校是学生学习和生活不可或缺的一部分，这是大家都知道的。所以，一个学校的校园文化决定学生的素质。一个学校的校园文化是由人文环境以及文化氛围两部分组成的，学校美育中也把！音乐文化作为一个非常重要的部分，同时也有立德树人的良好作用。“美育是审美教育，也是心灵教育和情操教育，美育不仅仅是提升学生审美素养的一部分，同时，对于人的情感、气质、胸襟也有一定的影响。”这句话是我国《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中强调的一句话，由此可以看出国家以及教育局对于学校美育的重视。所以，学校有一个良好的校园文化环境是非常重要的，比如，借助我们学校“智享闲暇时空”的平台，组织学生到大剧院观看话剧表演，参与歌剧魔笛的合唱演出等等。这些活动不仅可以使学生了解音乐蕴含的强大力量，更能深刻地领略音乐真正的美感，也能更好地激发学生参与社团的兴趣以及积极性。如，学校通过课余来向学生普及一些音乐常识，鼓励学生自主学习音乐，如推荐一些比较经典、受欢迎的歌曲组织学生欣赏。这样的活动使学生能够更加深入到音乐氛围中去，从而使学生的素质受到这些方面的影响。学校开展音乐社团活动方面是为了丰富学校的文化氛围，另一方面也是实践学校美育的个重要的方式，音乐社团的开展方式以及文化内涵，无一不体现一个学校的文化氛围以及学生的人文素养，所以提高学生的人文素养，必须从学校的文化建设入手，而提升学校文化建设，就必须从音乐社团入手，所以一个学校提升音乐社团的品位是非常重要的。
结论
综上所述，为了提升教学有效性，中学音乐教师可以结合学生的实际情况与兴趣组织音乐社团活动，丰富音乐社团活动的形式，让学生能够在社团活动中感受音乐的魅力。
参考文献
[1]周敏.音乐社团在初中音乐教学中的应用与实践[J].文渊（中学版），2019，（9）：57.
[2]王安琪.音樂社团在初中音乐教学中的意义和作用[J].文渊（中学版），2019，（7）：49.
[3]许雪梅.浅谈初中音乐社团学生管理模式的实践与探索[J].科学咨询，2019，（35）：117.