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摘要：在当前，随着信息技术的发展，线上教学已经成为了可能，而线上教学的进行也给教师提供了一种全新的授课方式，其不受时间与空间的限制，若教师可以联系当前的教学实际灵活地开展线上教学，那么学生的发展就可以得到促进，教学体系就可以更加完善。而对于农村中学而言，实施线上教学需要教师做出更多的研究，对学生进行相关的培训也是较为必要的。本文对初中生物线上教学在农村中学的实施进行了研究。
关键词：初中生物;线上教学;农村中学;实施研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-084
生物是初中阶段学生所要学习的重要学科，这一学科教学的价值绝不仅仅停留在知识内容上，更多的是生物学习过程中學生能力的发展。相对应的，作为生物教师，在教学实际中就需要能将生物教学的有效开展重视起来，并结合教学实情进行研究。线上教学作为一种新式的教学方式，其对于生物教学的有效进行而言也是非常有利的，教师可以利用线上教学的形式对学生开展无视空间与时间距离的生物教育。而为了达成线上教学的有效开展，教师就势必要能对其进行研究，分析线上教学与课堂教学存在的不同之处，找到有效开展教学的方法。针对于如何实现农村中学初中生物线上教学的进行，笔者结合自身教学实际，对自己看法进行简要的阐述，希望可以对广大同仁的教学研究有所启发。
一、线上教学在农村实施的前景分析
在当前，随着信息化时代的到来，信息技术得到了前所未有的发展，在此背景下，互联网络已经逐渐在全国范围得到了普及。这一发展现状，给线上教学的有效实施带来了一次契机。农村中学相较于城镇中学而言，其在教学硬件和软件方面都存在着诸多不足，而在线上教学中，教师所用到的教学资源都是基于网络共享资源库而来的，这就意味着，在线上教学中，农村和城镇中学的硬件设备在一定程度上缩小了差距，这是农村中学一次奋起直追的机会。笔者通过实际调研发现，在当前的农村家庭中，有相当比例的家庭都安装了家庭网络，购置了家庭计算机，即使没有计算机的家庭也可以使用手机访问互联网，这一实际情况就给再现教学的进行提供了基础。而在未来，随着城乡发展的进一步接近，网络还将得到进一步的普及，这预示着线上教学在未来具有广阔的发展空间。并且在当前，互联网本身也在逐渐的完善，相关的教学资源库也越来越丰富，有越来越多的教育资源可以在网络上直接检索，而教师在线上教学中，就可以直接运用这些资源来进行教学。
二、实现线上教学开展的有效策略
为了达成线上教学的有效进行，教师就要能正视线上教学与课堂教学的不同，并结合实际实施有效化的教学。在实际的教学中，教师可以采用以下的方法来进行线上教学。
（一）结合网络检索，实现资源开发
在线上教学中，教师开展教学是直接通过计算机来进行的，这意味着教师要能借助屏幕为学生展现所有的教学内容，而对于生物学科而言，其是一门与生活实际存在着密切关联的学科，教师单纯的进行语言讲解是无法让学生达成有效掌握的。故教师在课下就需要能结合当前的教学实际情况进行分析，搜集相关的教育教学资源和相关的图片、视频资料，将其作为开展教学的重要依据。
例如，在进行“血液循环”这一课的教学前，教师就需要能利用备课环节进行相关教学资源的搜集。教师课搜集的教学资源有本课的优秀教案设计、人类血液循环的示意图、血液循环的生物学意义资料等。在完成教学搜集之后，教师就可以将其融入自己的教学设计之中。
（二）注意有效提问，有效师生互动
在线上教学中，为了引导学生积极的参与教学，教师需要能多设计一些问题，引导学生进行回答。这样一来学生的课堂参与感才会更强。而为了实现这一目的，教师在教学之前也需要能针对课堂所要提出的问题进行有效的提问。在具体的问题设计上，教师要能就“导入问题”“承接问题”“检测问题”三个层次来进行具体问题的设计。
例如，在进行“动物行为的主要类型”这一课的教学时，教师就可以在教学前进行教学问题的设计。在教学实际中，教师就可以结设计类似于“以上图片中动物的行为分别是什么类型”的问题。
（三）借助线上通讯，实现学生讨论
在线上教学中，学生本身也无法直接进行交流，这使得学生之间的讨论收到了阻碍，为了解决这一请款，教师就可以将即时通讯工具利用起来，让学生通过创建讨论组的方式来进行讨论。为了便于视察学生的讨论情况，教师可以担任各个学生群组的管理员。
三、教师在教学开展中需要注意的因素
在线上教学中，由于无法与学生做到面对面的交谈，所以教师在备课环节要能做更多的教学设计，并在正式授课开始前及时对直播设备进行检测，避免授课开始后由于设备问题影响授课的进行。而为了使学生都可以按时参与在线教学，教师要能提前在班级群组中公示授课的时期，让学生提前10分钟准备，便于处理各种问题。
综上所述，线上教学作为一种新型教学模式，其对于教师教学的有效推进有着重要的意义。为了实现线上教学的有效进行，教师需要能联系当前的教学实际进行研究，做好线上教学的准备。
参考文献
[1]李万年.初中生物教学与信息技术的整合[J].时代教育，2016（16）：203.+
[2]江共军.教育信息化背景下的初中生物教学思考[J].考试周刊，2016（35）：150-151.
关键词：初中生物;线上教学;农村中学;实施研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-084
生物是初中阶段学生所要学习的重要学科，这一学科教学的价值绝不仅仅停留在知识内容上，更多的是生物学习过程中學生能力的发展。相对应的，作为生物教师，在教学实际中就需要能将生物教学的有效开展重视起来，并结合教学实情进行研究。线上教学作为一种新式的教学方式，其对于生物教学的有效进行而言也是非常有利的，教师可以利用线上教学的形式对学生开展无视空间与时间距离的生物教育。而为了达成线上教学的有效开展，教师就势必要能对其进行研究，分析线上教学与课堂教学存在的不同之处，找到有效开展教学的方法。针对于如何实现农村中学初中生物线上教学的进行，笔者结合自身教学实际，对自己看法进行简要的阐述，希望可以对广大同仁的教学研究有所启发。
一、线上教学在农村实施的前景分析
在当前，随着信息化时代的到来，信息技术得到了前所未有的发展，在此背景下，互联网络已经逐渐在全国范围得到了普及。这一发展现状，给线上教学的有效实施带来了一次契机。农村中学相较于城镇中学而言，其在教学硬件和软件方面都存在着诸多不足，而在线上教学中，教师所用到的教学资源都是基于网络共享资源库而来的，这就意味着，在线上教学中，农村和城镇中学的硬件设备在一定程度上缩小了差距，这是农村中学一次奋起直追的机会。笔者通过实际调研发现，在当前的农村家庭中，有相当比例的家庭都安装了家庭网络，购置了家庭计算机，即使没有计算机的家庭也可以使用手机访问互联网，这一实际情况就给再现教学的进行提供了基础。而在未来，随着城乡发展的进一步接近，网络还将得到进一步的普及，这预示着线上教学在未来具有广阔的发展空间。并且在当前，互联网本身也在逐渐的完善，相关的教学资源库也越来越丰富，有越来越多的教育资源可以在网络上直接检索，而教师在线上教学中，就可以直接运用这些资源来进行教学。
二、实现线上教学开展的有效策略
为了达成线上教学的有效进行，教师就要能正视线上教学与课堂教学的不同，并结合实际实施有效化的教学。在实际的教学中，教师可以采用以下的方法来进行线上教学。
（一）结合网络检索，实现资源开发
在线上教学中，教师开展教学是直接通过计算机来进行的，这意味着教师要能借助屏幕为学生展现所有的教学内容，而对于生物学科而言，其是一门与生活实际存在着密切关联的学科，教师单纯的进行语言讲解是无法让学生达成有效掌握的。故教师在课下就需要能结合当前的教学实际情况进行分析，搜集相关的教育教学资源和相关的图片、视频资料，将其作为开展教学的重要依据。
例如，在进行“血液循环”这一课的教学前，教师就需要能利用备课环节进行相关教学资源的搜集。教师课搜集的教学资源有本课的优秀教案设计、人类血液循环的示意图、血液循环的生物学意义资料等。在完成教学搜集之后，教师就可以将其融入自己的教学设计之中。
（二）注意有效提问，有效师生互动
在线上教学中，为了引导学生积极的参与教学，教师需要能多设计一些问题，引导学生进行回答。这样一来学生的课堂参与感才会更强。而为了实现这一目的，教师在教学之前也需要能针对课堂所要提出的问题进行有效的提问。在具体的问题设计上，教师要能就“导入问题”“承接问题”“检测问题”三个层次来进行具体问题的设计。
例如，在进行“动物行为的主要类型”这一课的教学时，教师就可以在教学前进行教学问题的设计。在教学实际中，教师就可以结设计类似于“以上图片中动物的行为分别是什么类型”的问题。
（三）借助线上通讯，实现学生讨论
在线上教学中，学生本身也无法直接进行交流，这使得学生之间的讨论收到了阻碍，为了解决这一请款，教师就可以将即时通讯工具利用起来，让学生通过创建讨论组的方式来进行讨论。为了便于视察学生的讨论情况，教师可以担任各个学生群组的管理员。
三、教师在教学开展中需要注意的因素
在线上教学中，由于无法与学生做到面对面的交谈，所以教师在备课环节要能做更多的教学设计，并在正式授课开始前及时对直播设备进行检测，避免授课开始后由于设备问题影响授课的进行。而为了使学生都可以按时参与在线教学，教师要能提前在班级群组中公示授课的时期，让学生提前10分钟准备，便于处理各种问题。
综上所述，线上教学作为一种新型教学模式，其对于教师教学的有效推进有着重要的意义。为了实现线上教学的有效进行，教师需要能联系当前的教学实际进行研究，做好线上教学的准备。
参考文献
[1]李万年.初中生物教学与信息技术的整合[J].时代教育，2016（16）：203.+
[2]江共军.教育信息化背景下的初中生物教学思考[J].考试周刊，2016（35）：150-151.