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习题课的主要目的就是帮助学生理清知识脉络、完善认识结构和培训学生的综合能力。为学生选择优秀的化学习题课，并且在教学过程中合理的实施是提高化学教学的一种有效方法。本文通过对高中化学习题课的分析，通过调查在实践中发现问题并提出解决方法。本文以“最近发展区”理论和建构主义理论为指导，基于化学科学的自身特点，合理的提出了化学习题课的设计原则。