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中学古典诗歌的学习，包括两个方面：一是从感觉、思维到创造的认知活动过程；二是从兴趣、情感到意志的意向活动过程。两者紧密关联，相互作用。本文强调采取多种途径培养和激发学生内在的兴趣、情感和意志，从而对其乐学、好学、勤学、创造性地学产生无穷的推动力，进而提高学生学习语文古典诗歌的能力。
初中古典诗歌教学中非智力因素培养初探
【摘 要】
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中学古典诗歌的学习，包括两个方面：一是从感觉、思维到创造的认知活动过程；二是从兴趣、情感到意志的意向活动过程。两者紧密关联，相互作用。本文强调采取多种途径培养和激发学生
【机 构】
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广西贵港市港南区木松岭学校 广西 贵港 537000
【出 处】
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读与写（上，下旬）
【发表日期】
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2014年8期
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