【摘 要】
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＜正＞好课并非是规范性概念，而是描述性概念。好课没有一成不变的标准，要靠教师不懈追求，并在教学实践中不断构建。好课虽然没有统一的标杆，但有基本的要求。规范是好课的起步，精细是好课的过程，个性是好课的至境。效度。有效是相对无效或负效而言的。通过课堂教学活动，学生有了收获，从不懂到懂，从懂得少到懂得多，从不会到会，从不能到能，从不喜欢到喜欢，这都表明了学生的进步和提高，这样的课堂是有效的。高效是相对低
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＜正＞好课并非是规范性概念，而是描述性概念。好课没有一成不变的标准，要靠教师不懈追求，并在教学实践中不断构建。好课虽然没有统一的标杆，但有基本的要求。规范是好课的起步，精细是好课的过程，个性是好课的至境。效度。有效是相对无效或负效而言的。通过课堂教学活动，学生有了收获，从不懂到懂，从懂得少到懂得多，从不会到会，从不能到能，从不喜欢到喜欢，这都表明了学生的进步和提高，这样的课堂是有效的。高效是相对低效而言的。通过教学活动，
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深度学习理念注重教师在教学中注重对学生进行思维的引导,帮助学生进行思维的延伸及发散,而"问题链"以关联性问题群的建立,指引学生由简到难进行逐步深入地学习。深度学习与"问题链"融合的教学方式受到了广大教师的应用。本文正是以初中物理深度学习为基础,探索"问题链"对其产生的促进作用,并以实际教学案例进行说明。
从1980年北京电视台播出第一部悬疑剧《敌营十八年》以来，中国大陆悬疑剧迄今已走过四十多年历史。在消费文化的推动下，它历经公安剧、古装剧、犯罪剧、推理剧等多个高峰，并在网络自制剧时代再显生机，成为最受观众喜爱的类型剧之一。在这一过程中，它以维护书写的方式最早对源自于冷战意识形态的革命理想进行了淡化，并逐步对其进行转换、理解乃至于建构，以至于呈现出一幕幕越来越具有“自我疗愈”功用的大众叙事。在消费社
网络教研作为信息技术背景下的一种新型学习研讨活动，对于小学数学教师的专业发展有着重要而直接的影响。以网络教研的组织形式、参与对象、研讨主题等为抓手，可以较好地达到上述目的，推动小学数学教师信息技术理论知识、实践经验、教学技能以及合作交流等具体专业素养的全面发展。网络教研背景下可以利用网络教研强化小学数学教师的职业认同感,提升小学数学教师的信息素养,优化小学数学教师的教育教学能力,培养小学数学教师的
＜正＞ 研究背景上海市教育学会、黄浦区教育局和黄浦区教育学会联合举办系列黄浦教育论坛,为上海教育工作者构筑一个平台,集中专家学者的智慧,协同各区（县）力量,就二期课改的问题进行广泛探讨。2003年4月1 8日,第一次黄浦教育论坛在黄浦区府礼堂举行,论坛主题为"素质教育导向的课堂教学质量标准——什么样的课算一堂好课"。会上,张民生、叶澜、,顾泠沅三位教授作了专题发言。来自上海市各区（县）的教育行政部
2020年我国汽车年产量达到2522.5万辆,销售2531.1万辆。加之近些年国家政策对新能源汽车的扶持,新能源汽车的产量达到136.6万辆,同比增长7.5%。销量达到136.7万辆,同比增长10.9%。汽车行业在传统燃油车与新能源车的共同推进下,今后几年依然会拥有较大的市场空间。构成传统汽车和新能源汽车的金属零部件有数千种。其中,同平台下的车辆有超过80%的金属零部件可以通用,金属零部件的焊接工
从近几年悬疑推理剧的发展态势来看，产量呈上升趋势，但高分佳作却是零星的昙花一现，因此对于悬疑剧的创作要讲究不将就。《开端》虽是短剧，较低的制作成本，简单甚至平庸的拍摄场景，却激起观众的追捧，更在海外爆火，成功的原因值得深思。剧中没有过多生硬的广告植入和故弄玄虚的悬疑氛围，两位年轻的演员，游戏般循环“穿越”的重复叙事，增加了剧情的可看性和悬疑性，结构的把控更加有趣，更为深藏的隐喻含义推波助澜，使悬疑
为了解中国石斛产业专利现状，采用文献计量方法对1985—2022年2月申请的石斛发明专利进行了统计，并对发明专利申请时间、申请人类型和内容进行分析。结果表明：石斛发明专利申请始于1994年，后逐年递增，至2016年达到峰值。申报主体以企业和个人为主，累计占比达82.75%。申请内容主要集中在林业、农业、医学等方面。21世纪后，石斛研究由简单的种植逐步转向生物技术及医药用途等高精尖技术领域。
目的：肉牛顶级种公牛基因是数百年物种进化的成果，是国内一流育种科技的载体，是一种不可或缺的种质资源，对于一个国家更是战略资源。在不影响母牛受胎率的情况下，通过降低牛细管有效精子数，提高种公牛的冻精产量，提升优质种公牛的利用率。方法：研究种公牛饲草料的最佳营养配方，提高原精密度和活力；研究生产牛冻精有效精子数400万、500万、600万、700万、800万的冻精，开展受胎率差异性试验研究，确定0.2
人类抗击新冠肺炎疫情的实践,更加凸显了教育"养成良好习惯"的时代价值。"习惯养成"的教育主张古已有之。20世纪,我国著名教育家叶圣陶在其一生的教育改革探索中,把这一主张创造性地转化并发展成为比较完整、系统,具有中国特色、富有科学内涵的"养成良好习惯"现代教育思想。这一教育思想堪称是一种"中国教育学"的理论和话语,为素质教育发展提供了宝贵借鉴。在以立德树人为根本任务的中国特色社会主义教育发展中,在当
＜正＞诗家讲究“言有尽而意无穷”,一堂“好课”同样如此。好的课堂绝不囿于具体内容的呈示,也绝不止于文本材料的解读,它意味着自我发展、人格完善、文化浸润等多重意蕴的生成,更意味着生命与生命之间相互影响的无限可能。一、“好课”促进自我发展学生生命提升的主阵地在课堂,教师专业成长的主阵地也在课堂。好的课堂关注人的成长和发展,能够让学生透过具体的学科知识和学习活动掌握学习方法,提高逻辑思维能力,能够通过思