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摘要：尚武精神指的是高品质的爱国精神，是一种优良的作战精神，是一种敌人如果冒犯我，虽远必诛的决心，是一种敢于战斗，而绝不是好战的精神。尚武精神所包含的情怀、决心和态度，是目前社会对人才培养的需要，同时也是高校学生应当具备的基本精神。本文通过对尚武精神在培养过程中存在的问题展开分析，进而探求一条在国防教育中加强对大学生尚武精神培养的路径。
关键词：高职院校;国防教育;尚武精神
从某种意义上而言，目前全部在地球上存在的民族，都曾经在历史上经过千锤百炼的战役中表现优秀的民族，在历史的长河之中，在战斗中出现不足的民族早已经被消灭不复存在，这就是人类历史的残酷现实。对于中华民族来说，其它的三大古文明早已经消失，在历史的发展进程中，而中华民族的优秀文化依然能够继续进行并保留到现在，这在很大程度上受到我国尚武精神传统的影响。目前，全球时代发展的主题仍旧是和平与发展，然而对全球和平产生威胁的因素一直存在，因此我国国家安全在新阶段同样面临着严峻的挑战。如此要加强对学生的国防教育，充分发扬我国优良的尚武精神的传统，这在很大程度上对国家安危和民族存亡产生关联。
一、目前尚武精神培育过程存在问题及原因
（一）培育内容体系尚不健全
各个地区各个高校所注重的领域和方面不同。在新时代的发展背景下，学生对于爱国精神和尚武精神有了基本的认识，而对于匡扶正义、见义勇为以及崇尚和平等方面的优良品质所占的比重较低。目前，在尚武精神培养过程中，主要涉及到爱国精神的培养和教育，对于学生其他方面的培养存在很大的不足。此外，尚武精神培养还存在地域的差异性，西部高校尚武精神的认知水平，要低东部地区和中部地区的高校高很多。
（二）多元文化及错误思潮对大学生精神领域产生了侵蚀影响
随着改革开放的不断推进，文化的发展越来越多元化，一方面是本土文化发展的多元化，另一方面不断涌入外界的思想。比如儒学化中国的思想浪潮，大肆宣扬儒化中国共产党，用儒学代替马克思思想列宁主义等等，提出这一看法的人以封建社会的价值为标准，对目前中国社会进行评判。有些人对中国革命和建设存在完全不认可的情况，把西方的价值观如自由、博爱、平等等等，吹嘘为其普渡世界的价值。
二、在国防教育中加强对大学生尚武精神培养路径
（一）军事理论课授课中培养学生的尚武精神
高职院校军事课是面对全体学生开设的国防教育课程的主要课程。军事课不仅仅是军事课程的内容，同时包含有政治内容，主要特点是对军事知识以及国防教育的重视，在对大学生展开尚武精神的培养发挥着十分重要的价值。
一方面，教师可以通过讲述英雄人物的伟大事迹，对大学生的尚武精神进行培育。英雄气概是尚武精神的重要内容，因此可以通过英雄人物伟大事迹的方式对大学生进行激励，进而培养大学生的尚武精神。从古代到现在，中华民族的英雄人才辈出。他们有的具有智慧，有的具备勇敢，能够在危难的时候挽救国家和民族的命运。他们有的驰骋战场，做出了重大的贡献，他们有的遇到危难而不恐惧，在强暴的压力下不屈服，立下誓言至死不变的坚定自己的立场。比如，教师在讲述中国古代国防的时候，可以讲一讲霍去病的 “匈奴未灭，何以家为”;将民族英雄岳飞精忠报国的伟大，将苏武的坚贞不屈的事迹。而在我国近代争取民族解放和国家独立的伟大战斗中，更是出现了很多英勇的人物，这些都是高职院校对大学生培养尚武精神的宝贵资源。
另一方面，想要实践对大学生尚武精神的培养，可以通过历史警示的方式展开。历史是对学生传授尚武精神的最佳教材，教师通过对中国国防兴衰的历史内容的讲解，加强学生忧患意识，提高警惕，把国家的利益放在首位。许多国家目前对国耻教育的重视程度越来越高，通过国耻纪念日和遗址的方式，对大学生展开警示教育。比如国家公祭日，如9月18日、12月13日等，开展多种形式的历史文化教学活动，使得学生能够牢记国耻，明白落后就要挨打的道理。還可以通过中国的南京大屠杀遇难同胞纪念馆以及圆明园遗址都是对学生展开历史警示的良好教育资源。老师可以通过视频播放的方式，或者进行现场参观的方法，通过多种教学模式的充分结合，激发学生的忧患意识，提升学生的尚武精神。
（二）高职院校主动加强与军队之间的融合发展
在习近平总书记提出的军队和民众相结合发展国家战略性的条件下，要加强高职院校和军队的充分结合，对人才培养和国家发展具有十分积极的意义。目前，高职院校和军队之间的合作平台已经逐渐完善，对人才的培养和科学技术研究等发展越来越健全，同时，要注重对大学生尚武精神、国防教育以及爱国精神等方面也要提升合作空间。
（三）充分利用大学生入学军事训练
新入校的大学生的军事训练是锻炼大学生强身健体的重要途径，同时也是对大学生国防教育的重要环节。此外，通过对学生展开严格的军事化训练，有助于提升学生的政治思想，养成优良的学习态度和生活作风，提升学生组织性和纪律性，提高学生国防意识，对军事知识以及军事技能更加的了解并掌握，这些都充分体现了尚武精神的培养。各个高职院校在开展军事训练的过程中，必须要提升认识，不能把军事训练变成学生的体育课。高职院校在对大学生展开军事训练的重要性有充分的认识和了解，在掌握重要意义的前提下，提高军事训练的要求，并严格执行，认真实施，尽最大可能发挥军事训练的积极影响，从军事训练中培养大学生爱国精神、组织纪律性等，最终激发大学生的尚武精神。
参考文献：
[1]程春. 普通高校大学生综合国防素质的模型构建与国防教育的实践着力——基于现代国防和现代教育的双重牵引[J]. 中国电化教育，2020（07）：84-90+103.
[3]杜刚. 和平崛起进程中的中国国家安全研究[D].苏州大学，2018.
[4]党雪. 新时期提高大学生国防意识的对策[J]. 当代教育论坛（综合研究），2011（07）：23-25.
作者简介：谷军（1969.10--），男，汉族，河北沧州人，硕士，副教授，广洲南洋理工职业学院，主要研究方向：国防教育、思想政治教育。
关键词：高职院校;国防教育;尚武精神
从某种意义上而言，目前全部在地球上存在的民族，都曾经在历史上经过千锤百炼的战役中表现优秀的民族，在历史的长河之中，在战斗中出现不足的民族早已经被消灭不复存在，这就是人类历史的残酷现实。对于中华民族来说，其它的三大古文明早已经消失，在历史的发展进程中，而中华民族的优秀文化依然能够继续进行并保留到现在，这在很大程度上受到我国尚武精神传统的影响。目前，全球时代发展的主题仍旧是和平与发展，然而对全球和平产生威胁的因素一直存在，因此我国国家安全在新阶段同样面临着严峻的挑战。如此要加强对学生的国防教育，充分发扬我国优良的尚武精神的传统，这在很大程度上对国家安危和民族存亡产生关联。
一、目前尚武精神培育过程存在问题及原因
（一）培育内容体系尚不健全
各个地区各个高校所注重的领域和方面不同。在新时代的发展背景下，学生对于爱国精神和尚武精神有了基本的认识，而对于匡扶正义、见义勇为以及崇尚和平等方面的优良品质所占的比重较低。目前，在尚武精神培养过程中，主要涉及到爱国精神的培养和教育，对于学生其他方面的培养存在很大的不足。此外，尚武精神培养还存在地域的差异性，西部高校尚武精神的认知水平，要低东部地区和中部地区的高校高很多。
（二）多元文化及错误思潮对大学生精神领域产生了侵蚀影响
随着改革开放的不断推进，文化的发展越来越多元化，一方面是本土文化发展的多元化，另一方面不断涌入外界的思想。比如儒学化中国的思想浪潮，大肆宣扬儒化中国共产党，用儒学代替马克思思想列宁主义等等，提出这一看法的人以封建社会的价值为标准，对目前中国社会进行评判。有些人对中国革命和建设存在完全不认可的情况，把西方的价值观如自由、博爱、平等等等，吹嘘为其普渡世界的价值。
二、在国防教育中加强对大学生尚武精神培养路径
（一）军事理论课授课中培养学生的尚武精神
高职院校军事课是面对全体学生开设的国防教育课程的主要课程。军事课不仅仅是军事课程的内容，同时包含有政治内容，主要特点是对军事知识以及国防教育的重视，在对大学生展开尚武精神的培养发挥着十分重要的价值。
一方面，教师可以通过讲述英雄人物的伟大事迹，对大学生的尚武精神进行培育。英雄气概是尚武精神的重要内容，因此可以通过英雄人物伟大事迹的方式对大学生进行激励，进而培养大学生的尚武精神。从古代到现在，中华民族的英雄人才辈出。他们有的具有智慧，有的具备勇敢，能够在危难的时候挽救国家和民族的命运。他们有的驰骋战场，做出了重大的贡献，他们有的遇到危难而不恐惧，在强暴的压力下不屈服，立下誓言至死不变的坚定自己的立场。比如，教师在讲述中国古代国防的时候，可以讲一讲霍去病的 “匈奴未灭，何以家为”;将民族英雄岳飞精忠报国的伟大，将苏武的坚贞不屈的事迹。而在我国近代争取民族解放和国家独立的伟大战斗中，更是出现了很多英勇的人物，这些都是高职院校对大学生培养尚武精神的宝贵资源。
另一方面，想要实践对大学生尚武精神的培养，可以通过历史警示的方式展开。历史是对学生传授尚武精神的最佳教材，教师通过对中国国防兴衰的历史内容的讲解，加强学生忧患意识，提高警惕，把国家的利益放在首位。许多国家目前对国耻教育的重视程度越来越高，通过国耻纪念日和遗址的方式，对大学生展开警示教育。比如国家公祭日，如9月18日、12月13日等，开展多种形式的历史文化教学活动，使得学生能够牢记国耻，明白落后就要挨打的道理。還可以通过中国的南京大屠杀遇难同胞纪念馆以及圆明园遗址都是对学生展开历史警示的良好教育资源。老师可以通过视频播放的方式，或者进行现场参观的方法，通过多种教学模式的充分结合，激发学生的忧患意识，提升学生的尚武精神。
（二）高职院校主动加强与军队之间的融合发展
在习近平总书记提出的军队和民众相结合发展国家战略性的条件下，要加强高职院校和军队的充分结合，对人才培养和国家发展具有十分积极的意义。目前，高职院校和军队之间的合作平台已经逐渐完善，对人才的培养和科学技术研究等发展越来越健全，同时，要注重对大学生尚武精神、国防教育以及爱国精神等方面也要提升合作空间。
（三）充分利用大学生入学军事训练
新入校的大学生的军事训练是锻炼大学生强身健体的重要途径，同时也是对大学生国防教育的重要环节。此外，通过对学生展开严格的军事化训练，有助于提升学生的政治思想，养成优良的学习态度和生活作风，提升学生组织性和纪律性，提高学生国防意识，对军事知识以及军事技能更加的了解并掌握，这些都充分体现了尚武精神的培养。各个高职院校在开展军事训练的过程中，必须要提升认识，不能把军事训练变成学生的体育课。高职院校在对大学生展开军事训练的重要性有充分的认识和了解，在掌握重要意义的前提下，提高军事训练的要求，并严格执行，认真实施，尽最大可能发挥军事训练的积极影响，从军事训练中培养大学生爱国精神、组织纪律性等，最终激发大学生的尚武精神。
参考文献：
[1]程春. 普通高校大学生综合国防素质的模型构建与国防教育的实践着力——基于现代国防和现代教育的双重牵引[J]. 中国电化教育，2020（07）：84-90+103.
[3]杜刚. 和平崛起进程中的中国国家安全研究[D].苏州大学，2018.
[4]党雪. 新时期提高大学生国防意识的对策[J]. 当代教育论坛（综合研究），2011（07）：23-25.
作者简介：谷军（1969.10--），男，汉族，河北沧州人，硕士，副教授，广洲南洋理工职业学院，主要研究方向：国防教育、思想政治教育。