民族地区学生的普通话教学难点浅析

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本文基于中等师范普通话教学实践,针对少数民族地区学生学习普通话的特点,从拼音字母教学、声母教学、韵母教学、声调教学四个方面,阐述了如何克服地区语音缺陷,提高学生普通话的运用能力,使学生达到合格小学或幼儿教师所要求的普通话水平。 This paper, based on the teaching practice of mandarin in middle schools and the characteristics of mandarin learning in ethnic minority areas, expounds how to overcome regional phonetic deficits and improve students’ ability of using mandarin from four aspects: phonetic alphabet teaching, initial teaching, vowel teaching and tonal teaching. Enable pupils to attain the level of Putonghua required by qualified primary or kindergarten teachers.
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