【摘 要】
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翻转课堂教学模式的出现推进了学科教学从“教为中心”向“学为中心”的过渡进程。具有沉浸性、交互性和想象性等特征的虚拟现实技术的快速发展,为学科教学模式变革带来了更
【机 构】
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陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室,陕西师范大学计算机科学学院,贵州腾云教育科技教研中心
【基金项目】
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国家自然基金资助项目(61802242),陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“个性化学习视角下MOOC课程设计与应用实证研究”(2018CSLY029)资助
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翻转课堂教学模式的出现推进了学科教学从“教为中心”向“学为中心”的过渡进程。具有沉浸性、交互性和想象性等特征的虚拟现实技术的快速发展,为学科教学模式变革带来了更广阔的发展空间。文章在学科教学的背景下,基于虚拟现实技术重构课堂教学的理论基础,对翻转课堂教学模式进行拓展创新。通过引入虚拟现实技术,提出基于虚拟现实技术的翻转课堂教学模式,设计以实验课程为例的“VR+翻转课堂”活动方案。在此基础上,从时间和空间两个视角提出该模式的适用策略,旨在为学科教学中发展学生高阶思维能力、实现深度学习提供新的思路。
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