论文部分内容阅读
【摘 要】
随着新课改的不断深入，学生的素质教育越来越受到重视，所以，如何有效实现小学思想品德的高效教学就显得非常重要。通过小学思想品德的教学，能够使得小学生形成自己基本的价值观，形成正确的判断标准；让学生了解基本的权利和义务；让学生明白基本做人的道理，使得学生更早地了解社会，关注社会生活；也让学生更早地了解自己，树立远大的奋斗目标，为国家培育有用之才，培养新一代的接班人。这些优点的取得，都需要教师根据小学生的学习特点和心理特点，改进教学方法，提高教学质量。本文从实际出发，从多方面探讨了如何实现小学思想品德的高效教学。
【关键词】
小学思想品德 高效教学 策略
小学思想品德是小学课程中专门针对提高学生的素质水平而开展的一门课程，是学生首次正式接受思想教育和品德教育，所以，小学思想品德课程的高效教学就显得非常重要。但是在教师教学的过程中，仍然存在着诸如“教师思想上不够重视、教学模式老化、教学举例不够新鲜，不能吸引学生的注意力、教学只关注课本而没有与实际生活相联系”等问题，这些问题都是实现小学思想品德高效教学路上的绊脚石。所以，教师要通过思想上的与时俱进、教学模式的改进、提高教学的趣味性等多种方式，提高教学水平，实现小学思想品德的高效教学。
一、与生活实际相联系
小学思想品德的学习在于运用在实际生活中，让学生把学到的知识立体化而不仅仅局限于课本，需要教师引导学生在学习课本知识时，联系实际生活。教师在教学的过程中，要通过“专业知识+实际事例”的模式，让学生不仅知道学术知识是什么，还知道在生活中的体现是什么，降低学生学习的难度，使得课本知识更容易接受和理解。所以，教师要重视知识的实用性，可以通过在PPT中展示图片、视频，自己在生活中遇到的关于道德素质的实例，通过提问的方式让学生自己发现身边的道德故事。由此实现小学思想品德的高效教学。
例如，教师在教学《走进大自然》这一章节时，要通过PPT的方式，展示“大自然的魅力”的相关照片，吸引学生的学习兴趣，让学生感受到大自然的美丽然后引入课本知识教学，让学生明白“我们要爱护大自然、学会和大自然和谐相处”的道理，之后展示“大自然遭到破环”的照片，利用学生的怜悯之心和对大自然的喜爱，激发学生保护大自然的意识。然后通过实际生活中教师是怎樣保护大自然的举例，让学生通过教师的行为示范学会怎样爱护大自然。然后通过提问的方式，让学生说出自己的环保行为，由此让学生发现身边的环保行为，实现教学的目的。
二、教学方法多样化
由于小学生贪玩的特点和注意力集中时间较短的特点，教师要通过多样化的教学方法提高课堂的趣味性，提高科目的趣味性，让学生在课堂上能够集中注意力，提高学习的主动性。所以，教师在教学时可以采用PPT演示教学、利用多媒体技术、小组合作学习、做问卷调查等方法，让学生参与学习的探究过程，通过让学生参与进来，发挥学生的主体作用，让学生知道“是什么、为什么、怎么办”的全过程。由此实现小学思想品德的高效教学。
例如，教师在教学《祖国妈妈，我爱你》这一章时，可以先让学生通过“小组讨论”让学生之间探讨一下自己所理解的“爱国”这个概念，然后教师讲课引入教材中的概念，通过提问的方式，让学生说出自己所做过的爱国行为。然后通过布置作业“问卷调查”的方式，让学生去了解社会上的人所做的爱国行为，如“维护国家形象”“自觉遵守法律”，扩充学生的视野，而学生能够做的包括“不随便乱扔垃圾”“不乱冲红绿灯”“不随地大小便”等行为，在学生的日常生活中都能够做到的尽自己所能，用自己的行动爱国，由此达到让学生能够在生活中得到实践的目的。
三、增加课堂的趣味性
课堂是学生学习的主要阵地，是教师教学的主要阵地。教师要想提高教学的效率，必须提高课堂的利用率，通过多种方式，增加课堂的趣味性，增加学生学习的兴趣。所以，在教学时，教师可以采用幽默的语言、用自己的人格魅力影响学生，让学生因为教师而喜欢思想品德这个科目；用学生喜闻乐见的方式，使用多媒体教学，让学生通过现代化教学方式“视频、图片”等方式，增加学生学习的兴趣。如教师在教学《我的家人与小伙伴》这一章节时，可以采用“动画片播放”的形式，让学生根据动画片中的人物关系，联系自己的朋友、家庭，达到教学的目的。由此，实现小学思想品德的高效教学。
四、多举行志愿活动
课堂是终究是教师传授课本知识的地方，在课堂上学到的知识如果不能够在生活中得到有效的应用，始终不能达到教学的目的。所以，教师要给学生更多的实践机会，不仅仅是口头上的描述，更是生活中的实践，在不同章节的学习，教师要给学生安排不同的课外学习训练，引领学生到社区街道上做善事，让学生感受到学习的乐趣，增加学生的获得感。如在教学《过年了》这一章节时，可以组织学生到社区里观察过年的习俗，让学生通过给养老院的爷爷奶奶们做力所能及的事；在学习《走进大自然》这一章节时，可以通过举办“春游”的活动让学生感受春天的存在，通过举办“学生在公园里捡垃圾、做清洁”的活动，让学生把保护环境落实到实践当中。由此实现小学思想品德教学的高效性。
【结 语】
小学思想品德的教学在学生的整个成长阶段都有着不可替代的作用，所以，重视思想品德的教学就显得非常必要。本人根据多年的教学经验，主要从四个方面探讨了如何实现小学思想品德的高效教学。教师要跟上时代的步伐，采用多种教学方法，从多方面、多角度、多模式等方面入手，提高教学的效率，达到教学的目的。
【参考文献】
【1】郑秀红和.浅谈小学思想品德的高效教学【J】.读写算，2015（3）
【2】姜志东.小学思想品德教学实效性的提升路径【J】.科普童话，2016（4）
随着新课改的不断深入，学生的素质教育越来越受到重视，所以，如何有效实现小学思想品德的高效教学就显得非常重要。通过小学思想品德的教学，能够使得小学生形成自己基本的价值观，形成正确的判断标准；让学生了解基本的权利和义务；让学生明白基本做人的道理，使得学生更早地了解社会，关注社会生活；也让学生更早地了解自己，树立远大的奋斗目标，为国家培育有用之才，培养新一代的接班人。这些优点的取得，都需要教师根据小学生的学习特点和心理特点，改进教学方法，提高教学质量。本文从实际出发，从多方面探讨了如何实现小学思想品德的高效教学。
【关键词】
小学思想品德 高效教学 策略
小学思想品德是小学课程中专门针对提高学生的素质水平而开展的一门课程，是学生首次正式接受思想教育和品德教育，所以，小学思想品德课程的高效教学就显得非常重要。但是在教师教学的过程中，仍然存在着诸如“教师思想上不够重视、教学模式老化、教学举例不够新鲜，不能吸引学生的注意力、教学只关注课本而没有与实际生活相联系”等问题，这些问题都是实现小学思想品德高效教学路上的绊脚石。所以，教师要通过思想上的与时俱进、教学模式的改进、提高教学的趣味性等多种方式，提高教学水平，实现小学思想品德的高效教学。
一、与生活实际相联系
小学思想品德的学习在于运用在实际生活中，让学生把学到的知识立体化而不仅仅局限于课本，需要教师引导学生在学习课本知识时，联系实际生活。教师在教学的过程中，要通过“专业知识+实际事例”的模式，让学生不仅知道学术知识是什么，还知道在生活中的体现是什么，降低学生学习的难度，使得课本知识更容易接受和理解。所以，教师要重视知识的实用性，可以通过在PPT中展示图片、视频，自己在生活中遇到的关于道德素质的实例，通过提问的方式让学生自己发现身边的道德故事。由此实现小学思想品德的高效教学。
例如，教师在教学《走进大自然》这一章节时，要通过PPT的方式，展示“大自然的魅力”的相关照片，吸引学生的学习兴趣，让学生感受到大自然的美丽然后引入课本知识教学，让学生明白“我们要爱护大自然、学会和大自然和谐相处”的道理，之后展示“大自然遭到破环”的照片，利用学生的怜悯之心和对大自然的喜爱，激发学生保护大自然的意识。然后通过实际生活中教师是怎樣保护大自然的举例，让学生通过教师的行为示范学会怎样爱护大自然。然后通过提问的方式，让学生说出自己的环保行为，由此让学生发现身边的环保行为，实现教学的目的。
二、教学方法多样化
由于小学生贪玩的特点和注意力集中时间较短的特点，教师要通过多样化的教学方法提高课堂的趣味性，提高科目的趣味性，让学生在课堂上能够集中注意力，提高学习的主动性。所以，教师在教学时可以采用PPT演示教学、利用多媒体技术、小组合作学习、做问卷调查等方法，让学生参与学习的探究过程，通过让学生参与进来，发挥学生的主体作用，让学生知道“是什么、为什么、怎么办”的全过程。由此实现小学思想品德的高效教学。
例如，教师在教学《祖国妈妈，我爱你》这一章时，可以先让学生通过“小组讨论”让学生之间探讨一下自己所理解的“爱国”这个概念，然后教师讲课引入教材中的概念，通过提问的方式，让学生说出自己所做过的爱国行为。然后通过布置作业“问卷调查”的方式，让学生去了解社会上的人所做的爱国行为，如“维护国家形象”“自觉遵守法律”，扩充学生的视野，而学生能够做的包括“不随便乱扔垃圾”“不乱冲红绿灯”“不随地大小便”等行为，在学生的日常生活中都能够做到的尽自己所能，用自己的行动爱国，由此达到让学生能够在生活中得到实践的目的。
三、增加课堂的趣味性
课堂是学生学习的主要阵地，是教师教学的主要阵地。教师要想提高教学的效率，必须提高课堂的利用率，通过多种方式，增加课堂的趣味性，增加学生学习的兴趣。所以，在教学时，教师可以采用幽默的语言、用自己的人格魅力影响学生，让学生因为教师而喜欢思想品德这个科目；用学生喜闻乐见的方式，使用多媒体教学，让学生通过现代化教学方式“视频、图片”等方式，增加学生学习的兴趣。如教师在教学《我的家人与小伙伴》这一章节时，可以采用“动画片播放”的形式，让学生根据动画片中的人物关系，联系自己的朋友、家庭，达到教学的目的。由此，实现小学思想品德的高效教学。
四、多举行志愿活动
课堂是终究是教师传授课本知识的地方，在课堂上学到的知识如果不能够在生活中得到有效的应用，始终不能达到教学的目的。所以，教师要给学生更多的实践机会，不仅仅是口头上的描述，更是生活中的实践，在不同章节的学习，教师要给学生安排不同的课外学习训练，引领学生到社区街道上做善事，让学生感受到学习的乐趣，增加学生的获得感。如在教学《过年了》这一章节时，可以组织学生到社区里观察过年的习俗，让学生通过给养老院的爷爷奶奶们做力所能及的事；在学习《走进大自然》这一章节时，可以通过举办“春游”的活动让学生感受春天的存在，通过举办“学生在公园里捡垃圾、做清洁”的活动，让学生把保护环境落实到实践当中。由此实现小学思想品德教学的高效性。
【结 语】
小学思想品德的教学在学生的整个成长阶段都有着不可替代的作用，所以，重视思想品德的教学就显得非常必要。本人根据多年的教学经验，主要从四个方面探讨了如何实现小学思想品德的高效教学。教师要跟上时代的步伐，采用多种教学方法，从多方面、多角度、多模式等方面入手，提高教学的效率，达到教学的目的。
【参考文献】
【1】郑秀红和.浅谈小学思想品德的高效教学【J】.读写算，2015（3）
【2】姜志东.小学思想品德教学实效性的提升路径【J】.科普童话，2016（4）