【摘 要】
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本文研究了三类典型的大学生非正常学习现象：部分大学生精神空虚、迷茫，浑浑噩噩地度过大学生活；学生读书重知识获取，轻批判思维能力和创新能力的训练和培养；学生的天资较少被发现
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本文研究了三类典型的大学生非正常学习现象：部分大学生精神空虚、迷茫，浑浑噩噩地度过大学生活；学生读书重知识获取，轻批判思维能力和创新能力的训练和培养；学生的天资较少被发现，潜质较少被培育成特长。分析与讨论了形成这三种现象的原因，学业压力大，受社会上功利主义思潮腐蚀，辅导员队伍相对弱小，创新文化氛围不够浓厚，培养模式和成绩评价机制有待改进或改革，教师职责理解片面，学生的学习态度是苦学，而非乐学等。
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