论文部分内容阅读
摘 要:本文主要是从学生对思想政治课缺乏兴趣入手,从改革教学手段、借助丰富多彩的课外活动、建立和谐的师生关系三个方面来阐述如何激发学生学习政治课的兴趣。
关键词:思想政治课 乐学 参与
由于政治课本身是一门理论性较强的学科,再加上学生涉世未深,政治课令他们感到缺乏兴趣和热情,甚至产生厌学情绪,而兴趣是学习的先导,有兴趣才会入迷,入迷才能钻得进去,学习才会卓有成效。那么如何激发学生学习政治课的兴趣呢?
一、改革教学手段,促进学生由“厌学”到“想学”
课堂是向学生传授知识,开展教学活动的主渠道。在课堂教学中,教师应从学生学习需要入手,改革教学手段,激发学生的学习兴趣,使其想学这门枯燥的课程。
1.通过新奇的导入,激发学生的学习兴趣。“良好的开端是成功的一半”,一个好的导入可以起到“一石激起千层浪”的效果,从一开始就将学生的注意力吸引到教师的授课内容上来。可以通过设置悬念,制造轻松愉快的学习氛围;也可以用一幅漫画、一段新闻奇事、一段音乐等等,让学生感受到政治课也是别有“一番风味”的,从而促使学生从“厌学”到“想学”。
2.通过学生對政治课乐趣的亲身体验,激发学生的学习兴趣。为了全方位调动学生参与的积极性,我贯彻讲练结合原则,尽量选择题型多样、难度适中的练习题,学生练得有兴趣,从而体验到“现学现用”的乐趣。
3.通过创造成功机会,激发学生的学习兴趣。追求成功,表现自己,是每一个人都具有的心理倾向。要使学生大胆参与,并且让学生有话可说,教师首先要以自身的精神感染学生,且应把自己看成是课堂教学活动的活跃“分子”,态度和蔼,情绪饱满,用自己的热情去感召学生,消除他们畏惧心理,才会使他们积极参与教师的课堂教学。
二、借助丰富多彩的课外活动,促进学生由“想学”到“乐学”
课外活动是课堂教学以外的有目的、有计划、有组织地对学生进行知识传授和思想教育的活动,是课堂教学的重要补充。通过组织课外活动,可以使学生将学到的知识运用于实际之中,在解决问题中感受到学习政治课的乐趣,从而激发学生的学习兴趣,促进学生由“想学”到“乐学”。
运用新知识可以使学生不断把获得的新知识成功地运用于实际,尝到能解决问题的“甜头”。反过来又进一步激发学生参与课堂教学的兴趣,强化参与意识,可以提高教学的实效性。通过课外活动寓教于乐,培养学生的学习兴趣,促进学生由“想学”到“乐学”。
三、建立和谐的师生关系,为学生“乐学”创造最佳的思想氛围
师生关系是教育过程中人与人之间最基本的、最重要的关系。和谐的师生关系应当是尊师爱生,教学相长的关系,应当是一种民主、互尊、互爱的关系。它可以唤起学生的“爱师”情感,激发学生的学习兴趣。建立和谐的师生关系,作为教师:
1.要不断丰富自己的知识,改善自己的教学艺术。俗话说:“要给学生半桶水,教师就得有一桶水”。政治教师如果知识丰富,讲课时文采飞扬、妙趣横生,学生就会被教师的讲课深深吸引,从而产生对教师“欣赏”的心理,进而喜欢教师,喜欢其所教的科目,引发出浓厚的学习兴趣。
2.教师与学生要相互信任。教师要充分信任学生,就是要相信他们的进取心和创造精神。教师对学生的信任是一种希望,它能增强学生的自信,调动学生的积极因素,能给他们创造一个良好的心理环境,引起他们强烈的被信任情感,从而诱发上进心。
总之,在政治教学中如能恰当地、巧妙地设置情境,点燃学生心底的兴趣之火,才能使政治课充满生气,才能提高其参与意识,由“厌学”变为“乐学”。
作者单位:河北张家口市怀来县沙城中学政治组
关键词:思想政治课 乐学 参与
由于政治课本身是一门理论性较强的学科,再加上学生涉世未深,政治课令他们感到缺乏兴趣和热情,甚至产生厌学情绪,而兴趣是学习的先导,有兴趣才会入迷,入迷才能钻得进去,学习才会卓有成效。那么如何激发学生学习政治课的兴趣呢?
一、改革教学手段,促进学生由“厌学”到“想学”
课堂是向学生传授知识,开展教学活动的主渠道。在课堂教学中,教师应从学生学习需要入手,改革教学手段,激发学生的学习兴趣,使其想学这门枯燥的课程。
1.通过新奇的导入,激发学生的学习兴趣。“良好的开端是成功的一半”,一个好的导入可以起到“一石激起千层浪”的效果,从一开始就将学生的注意力吸引到教师的授课内容上来。可以通过设置悬念,制造轻松愉快的学习氛围;也可以用一幅漫画、一段新闻奇事、一段音乐等等,让学生感受到政治课也是别有“一番风味”的,从而促使学生从“厌学”到“想学”。
2.通过学生對政治课乐趣的亲身体验,激发学生的学习兴趣。为了全方位调动学生参与的积极性,我贯彻讲练结合原则,尽量选择题型多样、难度适中的练习题,学生练得有兴趣,从而体验到“现学现用”的乐趣。
3.通过创造成功机会,激发学生的学习兴趣。追求成功,表现自己,是每一个人都具有的心理倾向。要使学生大胆参与,并且让学生有话可说,教师首先要以自身的精神感染学生,且应把自己看成是课堂教学活动的活跃“分子”,态度和蔼,情绪饱满,用自己的热情去感召学生,消除他们畏惧心理,才会使他们积极参与教师的课堂教学。
二、借助丰富多彩的课外活动,促进学生由“想学”到“乐学”
课外活动是课堂教学以外的有目的、有计划、有组织地对学生进行知识传授和思想教育的活动,是课堂教学的重要补充。通过组织课外活动,可以使学生将学到的知识运用于实际之中,在解决问题中感受到学习政治课的乐趣,从而激发学生的学习兴趣,促进学生由“想学”到“乐学”。
运用新知识可以使学生不断把获得的新知识成功地运用于实际,尝到能解决问题的“甜头”。反过来又进一步激发学生参与课堂教学的兴趣,强化参与意识,可以提高教学的实效性。通过课外活动寓教于乐,培养学生的学习兴趣,促进学生由“想学”到“乐学”。
三、建立和谐的师生关系,为学生“乐学”创造最佳的思想氛围
师生关系是教育过程中人与人之间最基本的、最重要的关系。和谐的师生关系应当是尊师爱生,教学相长的关系,应当是一种民主、互尊、互爱的关系。它可以唤起学生的“爱师”情感,激发学生的学习兴趣。建立和谐的师生关系,作为教师:
1.要不断丰富自己的知识,改善自己的教学艺术。俗话说:“要给学生半桶水,教师就得有一桶水”。政治教师如果知识丰富,讲课时文采飞扬、妙趣横生,学生就会被教师的讲课深深吸引,从而产生对教师“欣赏”的心理,进而喜欢教师,喜欢其所教的科目,引发出浓厚的学习兴趣。
2.教师与学生要相互信任。教师要充分信任学生,就是要相信他们的进取心和创造精神。教师对学生的信任是一种希望,它能增强学生的自信,调动学生的积极因素,能给他们创造一个良好的心理环境,引起他们强烈的被信任情感,从而诱发上进心。
总之,在政治教学中如能恰当地、巧妙地设置情境,点燃学生心底的兴趣之火,才能使政治课充满生气,才能提高其参与意识,由“厌学”变为“乐学”。
作者单位:河北张家口市怀来县沙城中学政治组