论文部分内容阅读
【摘要】要搞好初中英语总复习,就必须要设计好复习计划,这就要求教师必须对教学过程认真安排,精心设计,不断总结和加强指导。指导思想要正确,目标要明确。
【关键词】抓重点 解决难点 实践练习 注意细节 强化训练 提升能力
一、抓住重点,突破难点
从教学的角度来看,重点就是那些起关键作用,发挥提纲总领作用的内容;从英语整体能力提高要求方面看,阅读理解和书面表达是重点;从英语词类知识学习上看,英语动词和介词是重点。所以,教师在复习中一定要把握好重点和非重点的位置关系。抓住重点就是要在有限的复习时间内,集中精力,抓好关键性内容的掌握,带动全面要求的落实。难点因人而异,别人都懂了的东西而你不懂,这就是你的难点,在复习过程中,去发现和总结自己的难点,并下决心去解决它。突破难点,就是把不懂的东西弄懂,是为全面提高英语能力服务的。
二、抓好教材,落实基础
教材是学生学习的根源。学生需要掌握的大部分基础知识都来源于教材。所以,掌握好教材知识是英语中考第一轮复习的主要任务。只有抓好了教材,学生才能很好地掌握好基本词汇、句型及语法。例如:too,either,also的用法与区别,常用的几种基本时态,基本句型等。唯有这样,才能落实学生的基础,从而为第二阶段的复习做好准备。所以,教师应在这一阶段投入相对多的时间,工作也应更有耐心、更细致。尤其是对那些基础较弱的学生,要给予更多的关注。因为这个阶段是他们重拾信心,补强基础的最好时机。
三、加强实践练习,培养思路
英语课的实践性很强。知识的获取,技能的掌握,能力的提高,都离不开语言实践练习。适当地多做一些语言练习材料,既是增强记忆、深化理解英语知识的需要,更是提高分析辨别能力、全面提高英语学科能力的重要途径。我们反对题海战术,要求坚持精讲精练。通过练习,可以及时发现问题和解决问题,可以增强知识的理解力和记忆力,掌握解题技巧。在复习过程中,关键是自己要多动手,多思考,多分析,多总结,这样才能使认识不断的升华,能力就会自然提高。复习则要由点到线、由线到面,突出重点,进而帮助学生构建知识的框架体系,让他们对知识在大脑中有个整体轮廓。复习应以专题为主。
四、强化训练,提升能力
复习是帮助学生梳理知识、掌握知识的过程。但要巩固知识、培养能力并提升能力,就必须辅以适当的练习。那么,我们在训练的环节中应该怎样做呢?笔者认为应从以下方面着手:
1.训练要有针对性
针对性主要体现在训练的内容、形式和时机上。同时,在训练的时候,题型应紧扣本地区的中考,尤其对于近年出现频率高的考点要反复考察,不断呈现。真正做到目标明确,有的放矢。
2.训练要精讲精练
强化训练不是要打题海战,而是要提高训练的效率。要提高效率,首先要发挥备课组的集体智慧,精心编选练习,从而使学生在练习中能做到举一反三,触类旁通。在评讲练习时,要抓住共性的问题进行点评,同时注重解题方法和技巧的传授。有些问题和规律可让学生自己解决和发现,千万要避免教师“唱主角”的现象。
3.训练要全面,但要有所侧重
就是说,训练时听力、笔试要并重,不能有弱项。同时对于听力、阅读、写作等分值高,易失分的部分要多练,多讲。
4.训练要与模拟考试相结合
基础训练和专项训练的目的最终是要做好中考的那份综合试题。所以,在第三轮复习时多做几套高质量的模拟试题是很重要的。既可以让学生提前感知一下考试的氛围,热热身。又可训练学生如何从整体上把握考试,分配时间,并积累宝贵的应考经验。
总之,中考英语复习在初中阶段非常重要,它能帮学生查漏补缺,并使知识系统化、全面化。 同时,复习也是另一种形式的学习过程,既需要学生自觉、耐心、细致,更需要教师在方法、技巧上的指导,只有两个方面很好地结合起来,学生才能在中考中取得理想的成绩,跨越好人生中这关键的一步。
【参考文献】
1.《新课标》
2.《中小学英语杂志》
3.《英语周刊》
(作者单位:416702湖南省永顺县首车中学)
【关键词】抓重点 解决难点 实践练习 注意细节 强化训练 提升能力
一、抓住重点,突破难点
从教学的角度来看,重点就是那些起关键作用,发挥提纲总领作用的内容;从英语整体能力提高要求方面看,阅读理解和书面表达是重点;从英语词类知识学习上看,英语动词和介词是重点。所以,教师在复习中一定要把握好重点和非重点的位置关系。抓住重点就是要在有限的复习时间内,集中精力,抓好关键性内容的掌握,带动全面要求的落实。难点因人而异,别人都懂了的东西而你不懂,这就是你的难点,在复习过程中,去发现和总结自己的难点,并下决心去解决它。突破难点,就是把不懂的东西弄懂,是为全面提高英语能力服务的。
二、抓好教材,落实基础
教材是学生学习的根源。学生需要掌握的大部分基础知识都来源于教材。所以,掌握好教材知识是英语中考第一轮复习的主要任务。只有抓好了教材,学生才能很好地掌握好基本词汇、句型及语法。例如:too,either,also的用法与区别,常用的几种基本时态,基本句型等。唯有这样,才能落实学生的基础,从而为第二阶段的复习做好准备。所以,教师应在这一阶段投入相对多的时间,工作也应更有耐心、更细致。尤其是对那些基础较弱的学生,要给予更多的关注。因为这个阶段是他们重拾信心,补强基础的最好时机。
三、加强实践练习,培养思路
英语课的实践性很强。知识的获取,技能的掌握,能力的提高,都离不开语言实践练习。适当地多做一些语言练习材料,既是增强记忆、深化理解英语知识的需要,更是提高分析辨别能力、全面提高英语学科能力的重要途径。我们反对题海战术,要求坚持精讲精练。通过练习,可以及时发现问题和解决问题,可以增强知识的理解力和记忆力,掌握解题技巧。在复习过程中,关键是自己要多动手,多思考,多分析,多总结,这样才能使认识不断的升华,能力就会自然提高。复习则要由点到线、由线到面,突出重点,进而帮助学生构建知识的框架体系,让他们对知识在大脑中有个整体轮廓。复习应以专题为主。
四、强化训练,提升能力
复习是帮助学生梳理知识、掌握知识的过程。但要巩固知识、培养能力并提升能力,就必须辅以适当的练习。那么,我们在训练的环节中应该怎样做呢?笔者认为应从以下方面着手:
1.训练要有针对性
针对性主要体现在训练的内容、形式和时机上。同时,在训练的时候,题型应紧扣本地区的中考,尤其对于近年出现频率高的考点要反复考察,不断呈现。真正做到目标明确,有的放矢。
2.训练要精讲精练
强化训练不是要打题海战,而是要提高训练的效率。要提高效率,首先要发挥备课组的集体智慧,精心编选练习,从而使学生在练习中能做到举一反三,触类旁通。在评讲练习时,要抓住共性的问题进行点评,同时注重解题方法和技巧的传授。有些问题和规律可让学生自己解决和发现,千万要避免教师“唱主角”的现象。
3.训练要全面,但要有所侧重
就是说,训练时听力、笔试要并重,不能有弱项。同时对于听力、阅读、写作等分值高,易失分的部分要多练,多讲。
4.训练要与模拟考试相结合
基础训练和专项训练的目的最终是要做好中考的那份综合试题。所以,在第三轮复习时多做几套高质量的模拟试题是很重要的。既可以让学生提前感知一下考试的氛围,热热身。又可训练学生如何从整体上把握考试,分配时间,并积累宝贵的应考经验。
总之,中考英语复习在初中阶段非常重要,它能帮学生查漏补缺,并使知识系统化、全面化。 同时,复习也是另一种形式的学习过程,既需要学生自觉、耐心、细致,更需要教师在方法、技巧上的指导,只有两个方面很好地结合起来,学生才能在中考中取得理想的成绩,跨越好人生中这关键的一步。
【参考文献】
1.《新课标》
2.《中小学英语杂志》
3.《英语周刊》
(作者单位:416702湖南省永顺县首车中学)