养小鸡的奇妙经历

来源 :小作家报·教研博览 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jianlovepan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2021)-4-005
  我想养一只宠物很久了,可是爸爸妈妈说什么都不让,我们各说各的,谁也说服不了。直到我考试的那一天起,一起似乎有了转机。妈妈告诉我,只要我在期末考试中,获得一个好成绩,就可以让我养一只宠物。我太高兴了,几乎要蹦起来了……
  在那以后,我在学校中更加努力的学习,还牺牲掉很多玩耍的时间,就连老师都夸奖我了。终于,期末考试到了,我懷着极其忐忑的心情去考试,终于“皇天不负有心人”,期末考试我拿到了班级前三。于是,我十分兴奋地跑回家去邀功,爸爸妈妈听到后,也十分的兴奋,当天就带我去买宠物了。刚走进花鸟鱼虫市场,满眼都是花,就像进入的花海,红的、黄色、紫的、白的真的十分漂亮。我继续和妈妈走啊,走啊,看到了一只小乌龟,它真的是十分可爱,小小的眼睛,憨态可掬的在盒子中爬啊爬,但是总是回到原来的位置,我心里忍不住偷笑。但是它们都不是我想要的,所以拦不住我的步伐。继续向前,看到了一只只可爱的小鸡,它们毛茸茸的,十分可爱。也不知道哪里来的勇气,就要定那只黄色的小鸡了,我坚定地和妈妈说后,妈妈也同意我将小鸡带回家。在路上,我十分开心,想一想终于有宠物啦。
  到家了,我小心翼翼地将小鸡放在笼子中,不仅从网上查找小鸡吃什么,还了解到小鸡的生活习性,真是大忙人。爸爸看到小鸡后说:“既然你养了小鸡,就要对他负责哦,千万不要让它流浪。不然它会很可怜的。”那一刻,我在心中暗暗发誓,我一定要好好对待这只小鸡,一定不让你流浪。小鸡刚进入一个新的环境不仅没有感觉到陌生,反而像来到自己的家。在家中小鸡不仅叼走妹妹的鞋带,还将爸爸的领带叼走,真是可爱极了。到了晚上,爸爸妈妈都睡了,只有我和小鸡没有睡,我想啊想啊,感觉总要给小鸡起一个名字,那就叫叮当吧,它的眼睛像铃铛一样大。没有想到,我手里拿着米粒,嘴上叫着叮当,它就跑了过来,那一刻突然有了当主人的感觉,我真是太开心了!但是叮当在晚上总是叽叽喳喳的,我和它同居一室,自然就影响我的休息,进而影响我的学习了。爸爸妈妈想了一个办法,将叮当放在阳台上,不仅有阳关,还有微风吹来,想一想这更加有利于叮当的成长吧。
  最后,我想你们还不知道我的叮当生活中的样子吧?它有小米般的眼睛,尖尖的嘴巴 ,绒绒的羽毛,像一个绒球,走起路来像一个毛绒球在滚来滚去,两只“枫叶脚”走路时特别使劲,仔细想一想,叮当似乎变得更加可爱了,我真是爱死叮当了。
  这就是我养小鸡的奇妙经历了,它让我一直快乐着,我也希望我的小鸡早日健康的长大。
  贺凤娥(指导教师)
  湖北省荆门市沙洋县马良镇姚集小学
其他文献
摘要:随着社会的不断发展,教育的发展必须跟上时代的节奏,当前的信息化教学具有开创性的意义,教师可以利用信息化技术有效改变原有小学英语教学的不足,充分激发学生的学习兴趣,调动学生参与课堂教学的积极性和主动性。教师如果将小学英语知识与信息化技术相融合,可以让教学变得更加直观化和系统化,对增强教学效果具有显著作用。  关键词:网络环境;小学英语;创新教学  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(
期刊
摘要:对于孩子来说,励志教育或许是孩子未来生活的一盏灯,只有将这盏灯点亮,才能让孩子在前行之路上越走越远,并且励志教育还可以给教师和学生之间提供更加和谐融洽的关系,在学生之间形成更加浓厚的学习氛围。基于此,本文探究并讨论了如何在初中班级文化建设当中开展励志教育,希望为初中班级文化建设的良好发展提供借鉴。  关键词:励志教育; 初中班级文化; 主旋律;  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:
期刊
摘要:在小学英语教学中,由于很多小学生刚刚接触英语,对于英语这门学科非常不了解,学生学起来非常困难,进而影响到学生的学习效果。教师应该结合小学生实际的生活,将英语教学与小学生的生活联系,以进一步提高学生的学习效果。  关键词:小学英语;生活化教学;策略  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2021)-4-028  随着我国开放程度的提高以及对外联系的加强,对英语的要求越来越高。从我国加
期刊
摘要:“德、智、体、美、劳”五育中,“德育”排在首位。“德育”的重要性对每一阶段的教育来说都有着掌控全局的作用。对中学生来说,有效的德育教育可以使学生养成良好的品德,时刻规范自己的行为,逐步形成正确的世界观、价值观和人生观。  关键词:初三、德育教育、实践活动  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2021)-4-027  众多教师对于德育所包含的内容模糊不清,只清楚德育主要是思想品德方
期刊
摘要:数学教学中,课前导入需要创设有趣的情境、问题探究过程需要创设情境、想进一步提升学生思维能力也需要创设情境。所以说,数学问题的情境创设是引起学生对新知的好奇心和兴趣,是引领学生解决一系列实际问题的活动,是数学课堂的一个重要环节。因此,教师在教学的过程中,为学生创设各种问题情境能有效地激发学生的学习兴趣,并让学生认识到学习数学的重要性。那么,如何创设有效问题情境,更好地提升学生分析问题、解决问题
期刊
摘要:阅读与写作作为语文课程中重要的组成模块,对学生的语文学习素养提高有着多方面重要的教育意义。虽然阅读与写作教学在模式上存在着极大的差异性,但是通过教师利用联系性的观点审视两种教学环节时,往往能够看到其中所存在的联系性。将这种联系性切实地应用在教学环节之中,往往能够发挥出两种教学模式相辅相成的积极作用,進一步推动教学有效性的提升。在小学语文教学之中,教师可以通过联系性观点将阅读模式适当融入到写作
期刊
摘要:教师应用思维导图对处于英语学习启蒙阶段的小学生展开英语阅读教学,可以构建一个合理、高效的英语阅读课堂,促使小学生学习多样的英语阅读知识,从而提升小学生的英语阅读能力。  关键词:小学英语;阅读教学;思维导图  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2021)-4-022  引言  随着我国新课标教学改革工作的开展和深入,教师在小学英语阅读教学中,更注重对学生掌握正确阅读方式的培养。思
期刊
摘要:小学数学教学过程中,顺势思维是主要思维模式,与顺势思维相对应的是逆向思维,该思维模式跨越多重思维因素,为学生解决数学问题提供支持。小学数学教学中,教师应当侧重学生思维能力训练,逆向思维作为一种重要思维训练方向,数学教师还需引起足够的重视,培养学生逆向思维,有利于培养学生创新及创造能力。实践教学过程中,学生顺势思维无法解决问题时,教师需要引导学生通过逆向思维解决问题,让学生在学习过程中找到问题
期刊
摘要:在新课改背景下,小学数学教学中渗透和融入生活化思想具有一定的必要性,也符合新课改教学理念。为了帮助班级小学生更加透彻地理解数学知识,提升学生的数学素养。本文仅结合自己的认知,以及自己的教学实践,从几个方面简要论述如何在小学数学教学中渗透生活化教学的思想,还望能够对大家有所启发。  关键词:生活化思想;小学数学;渗透与应用  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2021)-4-030
期刊
摘要:数学是学生求学时代需要学习的重点科目之一。数学教学工作也是教师在教学过程中需要重点投入的方向。在数学教学过程中,数形结合思想部分的教学显得尤为重要。培养学生树形结合的解题意识,提高学生的数形结合解题能力是每一位数学教师的责任。本文以此为研究方向,在阐述数形结合思想重要性的前提下提出有针对性的教学措施,以求提高学生的数学解题能力。  关键词:初中数学;数学教学;数形结合思想  中图分类号:G4
期刊