摘 要：随着时代的发展和教育思想的变化，我国医药营销专业药理学的教学面临改革，以适应时代的需求。以往的教学更注重学生专业知识的讲授，对学生实践能力的培养重视不够，教学改革应解决这一问题。本文将从传统药理学教学上存在的不足、医药营销专业药理学教学改革的必要性和药理学的教学改革益处三方面进行阐述分析。
　　关键词：人才培养；教学改革；实践能力
　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A
　　一、传统药理学教学上存在的不足
　　在大学中药理学的教学主要是对一些药物的知识进行讲授，包括机体对药物的处置过程及药物血药浓度随时间变化的规律，还包括药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及不同类药物间相互作用和影响。学生在学习药理学课程中必须熟练掌握相关药物的特点和适应征，这是药理学的重点，更是教学的难点。由于药理学课程的知识要点繁多，内容抽象，学生学习记忆相对困难，老师讲授起来也存在一定难度，很难激发学生的学习兴趣。
　　系统学习这些药理学基本理论知识后，学生虽然基本能够掌握药理学知识，但是如果不将这些理论知识运用于实践中，也会随着时间的推移而被学生遗忘。医药营销专业“药理学”课程中实验课的讲授对促进学生掌握药物知识会起到一定作用，但是对学生运用知识能力的培养欠缺，这些问题需要通过教学改革来加以解决。
　　二、医药营销专业药理学教学改革的必要性
　　1.岗位的需求
　　作为一名大学生，不仅要具备专业知识能力，也要具备运用知识的能力。从事医药营销专业岗位的人才绝大多数性格开朗外向，具备公众表达和宣讲能力，这就要求我们的学生在学习理论知识的同时也要注意提升表达能力。而以往的药理学教学主要是教师的单方面传授，很少在教学活动中为学生提供展现自己、锻炼表达的实践机会。所以医药营销专业“药理学”课程急需进行教学改革，以提高学生的实践能力，为其以后的工作打下坚实的基础。
　　2.学生的状态
　　医药营销专业的学生性格不一，有的学生羞于表达，不敢当众展示自己，很少主动发言和积极配合老师上课；还有的学生学习懒散、不主动，对前面学过的知识不能较好地掌握和加以运用。在教学大纲要求的框架内，结合医药营销专业的特点，积极采取教学改革，从而引导并鼓励学生积极发言，主动参与到药理学的教学活动中，同时也会活跃课堂氛围。教师可以让学生以所学的具体药物为主题，课下提前做好发言准备，课上充分展示自我，从而改变这些学生以往的学习状态。
　　三、药理学的教学改革益处
　　1.改变学生的学习方式
　　学生学习不单单停留在接受专业知识培养方面，同时会注重自己其他各方面能力素养的全面提高，为以后打好基础。现在的竞争就是一场没有硝烟的战争，如要在每年庞大的毕业生队伍中脱颖而出被相关单位录用，就需要有异于常人的努力，因此学生要付出加倍的努力，而教学改革为引导学生改变学习方式迈出了主要一步。
　　2.改变教师的教学方式
　　教学改革带来学生学习方式的变化和对形式的清醒认识，这能够提高他们的学习主动性。教师上课增加课堂交流环节，课堂氛围活跃，学生学到的就越多。知识就像篮球中的气体，学得越多，篮球充气就越足，在遇到一个平台时跳出的高度就越高。学生知道的知识多了，问问题的次数及深度就会不断增加，与教师交流讨论的时间也随之延长。既有利于进一步提高学生的学习能力、表达宣讲能力，又有利于教师更好地组织教学活动。
　　3.提高专业人才素养
　　教学改革对学生能力素养的提高有一定促进作用，使学生更能适应以后的岗位需求。个体素养的提高，对整个行业人才素养的全面提升有一定益处。
　　总之，药理学教学改革对医药营销专业学生的发展有很大的好处。即使有考虑不全面的地方也是利大于弊。教学改革之路任重而道远，无论采用何种方式来，只要证明符合专业人才培养目标，对学生的发展有益处，对改革教学活动有益处，我们就应该勇于尝试，勇于实施。
　　参考文献：
　　[1]贾晓益，黄茸茸.浅谈在药学专业的药理学教学中进行实验教学改革的方法和效果[J].当代医药论丛，2014，（9）.
　　[2]孙 静，崔向珍，郑雪凌.浅谈高职医药营销专业药理学教学改革[J].商情，2012，（50）：83-83.