【摘 要】
:
为帮助高等院校的博士、硕士研究生及相关研究人员更多地学习分子和细胞生物学理论和实验技能,更深入地了解和认识生命科学新技术的发展和核心研究方法。提高专业技术和解决专
【机 构】
:
北京师范大学生命科学学院实验教学中心
论文部分内容阅读
为帮助高等院校的博士、硕士研究生及相关研究人员更多地学习分子和细胞生物学理论和实验技能,更深入地了解和认识生命科学新技术的发展和核心研究方法。提高专业技术和解决专业实际问题的能力,更高水平、更高质量地完成科研任务,北京师范大学生命科学学院实验教学中心和技术平台将于2014年7月举办“全国分子细胞生物学实验技术培训班”。
其他文献
摘要:所谓个性化阅读教学,就是指在阅读教学中,以尊重学生个性为前提,以满足学生个性化的学、促进学生个性健康发展为宗旨和特点的教学活动。个性化阅读教学一方面要求教师重视、珍视阅读教学中学生对文本的不同的认识和感受,并为之营造与之相适应的教学环境,让阅读成为学生个性释放的过程;另一方面它要求教师在教学中充分展示自己的教学个性,采用灵活多样的教学方法,从而提高教学效率,培养和发展学生健康的个性。 关键
武警海南边防总队医院在武警海南边防总队党委,后勤部党委的正确领导下,医院党委带领全院干警继承“南泥湾精神”的光荣传统,树立艰苦奋斗,勤俭建院的信念,秉承“团结,务实,高效,创新
目的探讨优质护理在慢性硬膜下血肿(CSDH)钻孔引流术患者中的应用效果。方法40例慢性硬膜下血肿钻孔引流术患者,根据护理方式不同分为对照组和研究组,每组20例。对照组患者行
目的:探讨内镜下氩离子凝固术(APC)治疗消化道广基息肉的临床价值及优越性.方法:采用APC治疗消化道广基息肉.结果:120例患者,共165颗息肉,其中食管息肉15颗,胃息肉38颗,十二
目的观察人本位整体护理应用于乳腺癌保乳术围手术期中的临床效果。方法82例行乳腺癌保乳术患者,按照入院先后顺序随机分为对照组和观察组,每组41例。对照组患者给予常规围手
论述在农村学校如何因陋就简,充分利用身边资源;因地制宜,自制代用仪器;因时调控,及时获取有效实验材料;因势利导,选择最佳实验材料;因材施教,利用身边素材开展实验教学。充分调动学生
反向创新的概念提出以来,在学术界和产业界都得到了极大关注。中国的高速动车组产品作为顶层设计下的创新产物,成功实现了反向创新,其创新过程具有独特的研究价值。本文对中
目的研究四逆散加减治疗肝胃不和型慢性胃炎的临床疗效。方法82例肝胃不和型慢性胃炎患者,按照治疗方式不同分为对照组和干预组,各41例。对照组采用常规西医方法进行治疗,干
人体内的细胞可以分为生殖细胞和体细胞。生殖细胞能够连续地从一代传到下一代,从这个意义上来讲是"永生"的。体细胞由生殖细胞分化而来,为生殖细胞提供生存环境,并将生殖细
葛金田,男,1964年8月生,山东青州人。济南大学商学院党委书记、物流研究中心和都市经济研究中心主任,经济学教授、管理学博士,应用经济学和物流工程专业硕士生导师。