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摘要：本文针对基于核心素养培养理念下开展学校封闭式管理的价值进行了分析，同时，研究者结合学生情况制定了相应的管理要点与应用策略，旨在为我国教育教学模式的多元化发展提供借鉴。
关键词：初中教育;校园管理;封闭式管理;工作要点;应用策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-46-266
近年来，随着教育改革工作的不断发展与深化，核心素养教育工作逐渐得到了社会公众的高度认可与关注，从而有效实现了传统教学模式与理念的转变。在探索过程中，研究人员指出，初中时期对于学生思想观念的养成具有重要的意义与价值。
一、学校封闭式管理工作概述
作为校园管理模式之一，封闭式管理模式的主要特征是“封闭”，研究人员表示，基于这一模式下，校方可以有效实现对于学生的集中管理，从而有效为学生制定科学的生活与学习方案，对于学生良好价值观念与生活学习习惯的养成具有积极的意义与价值。同时，通过封闭式管理工作的开展，教师可以有效实现学生与外部社会环境的隔离，从而避免不良社会风气在学生价值观念形成的过程中对其造成不良的影响，对于学生综合素养的培养与优化具有积极价值。
二、封闭式管理工作对于初中教育的积极意义
（一）符合新时期学生核心素养培养的需要
总的来看，通过封闭式管理工作的开展，校方可以从多个角度对学生的生活习惯与行为举止进行合理的引导与规范，对于学生正确价值观念的养成与优化具有重要的价值。同时，在封闭式管理模式下，教师可以对学生的日常行为进行系统的观察与分析，从而有效推动教学工作计划的动态调整与优化，
（二）有利于引导学生养成独立自主的意识
相关调查显示，在传统的走读管理模式中，学生每天需要在家庭与学校两个主要环境中进行转换。其中，在学校期间，教师可以有效对学生进行思想行为的教育与指导，然而，在家庭环境中，由于多数学生均是独生子女，因此，学生家长在日常生活中往往对其表现出了高度的关爱，例如，部分家长在家里不让学生做家务、刷碗，而对于学生玩游戏等行为表现出听之任之的态度。在这一问题上，通过教学工作的开展，教师可以帮助学生养成良好的行为习惯，对于其“自己的事情自己做”的观念的养成具有重要价值。
（三）有利于实现外部干扰因素的合理排除
就目前而言，在社会生活中，虽然社会主体属于正能量的发展趋势，然而，各类不良风气仍然存在。对于初中学生而言，由于其处于青春期与叛逆期等特殊阶段，且学生的价值观念与思想道德准则相对较为模糊，因此。其往往容易受到不良社会风气与思想意识的影响与蛊惑，从而养成不良的行为意识。针对这一问题，通过封闭式管理工作的开展，校方可以有效实现学生与外部社会环境的隔绝，从而帮助学生在初中阶段的学习生活中实现正确价值观念与行为准则的合理养成与固化，以便提升学生对于不良社会风气的抵制能力，为学生的健康成长奠定良好的基础与保障。
（四）有利于校园规章制度内容的有效落实
从管理工作的角度来看，为了有效推動校园管理工作质量的提升与优化，一方面，校方已经积极做好自身日常管理工作制度的不断发展与完善，另一方面，校方应确保相关管理制度在日常工作中可以得到有效的贯彻与落实。
三、初中学校封闭式管理工作的实施策略
（一）利用暑期开展全员军训，推动学生体质与意志的培养
研究人员表示，在初中学校封闭管理工作中，通过相关集体活动的有效组织，有利于帮助学生在活动中进一步实现团队意识的建立与交际能力的培养，对于学生综合素养的培养与优化具有重要的意义与价值。例如，在暑假期间，通过组织初中部3个年级共43个班级的学生开展全员军训，有利于为学生营造一个良好的暑期成长环境。在此过程中，通过军事化管理工作的开展，有利于帮助学生更好地摆脱平日在家里“唯我独尊”的不良思维习惯，对于学生机动能力、遵纪意识以及集体意识的养成具有良好的促进作用。
（二）开展学习习惯培养工作，引导学生养成良好学习意识
从学生群体的角度分析，在初中阶段，由于受到年龄因素、学习实践机会以及学习环境条件等多种因素的影响，部分学生尚未有效实现良好学习习惯的养成与优化，从而导致学生在课堂教学过程中无法有效实现与教师之间的交流互动，不利于良好课堂教学氛围的营造与教学工作效率的保障。针对这一问题，基于封闭式管理模式下，教师有了更多与学生相处的时间，从而有利于其在日常学习生活过程中进一步实现学生学习习惯养成培训工作的开展。在具体做法上，通过指导学生如何记笔记、完成作业、修改作业以及整理错题，有利于帮助学生更好地实现良好学习习惯与学习技巧的掌握，对于学生文化知识学习效果的提升具有积极作用。
（三）优化校园内部基础设施，合理提升学生校园生活质量
为了合理推动学校封闭式管理工作的开展与落实，校方应积极做好校内基础设施的有效建设与完善，从而进一步实现学生校园生活的多元化发展，为学生有效实现健全人格的培养奠定良好的基础与保障。同时，为了避免封闭式管理模式下学生与现实社会产生隔阂，校方可以在校园内组织学生就相关社会事务进行合理的学习。在这一问题上，通过多媒体教学设备的应用，教师可以定期组织学生进行相关新闻的收看，从而引导学生更好地对时事政治与社会生活热点实现全面的了解。
（四）做好文明督导队伍建设，帮助学生建立正确行为习惯
在管理问题上，为了有效确保学生在封闭管理工作中可以有效实现良好价值观念与行为习惯的形成，校方应积极做好校内文明宣传与督导工作的开展。在这一问题上，校领导应亲自挂帅，带领校内教师为学生在行为举止方面做出良好的表率。
结语
作为重要的成长阶段之一，在初中时期，学生的自我思想逐渐萌发，然而，由于受到多种因素的影响与限制，在此阶段，多数学生尚未有效实现健全人格、正确价值观念、良好学习习惯以及独立生活能力的形成，因此，合理做好初中时期学生思想行为的引导，对于学生的全面发展具有重要的意义与价值。
参考文献
[1]李桂荣，许佳佳，崔玉坤.封闭式管理有助于促进中职学校学生发展吗——基于72所中职学校的实证研究[J].教育发展研究，2019，39（11）：59-65.
[2]袁同凯，宵雪灵.基础教育中少数民族学生的文化适应问题研究——以内地Z中学新疆内高班为例[J].民族教育研究，2016，27（05）：79-85.
关键词：初中教育;校园管理;封闭式管理;工作要点;应用策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-46-266
近年来，随着教育改革工作的不断发展与深化，核心素养教育工作逐渐得到了社会公众的高度认可与关注，从而有效实现了传统教学模式与理念的转变。在探索过程中，研究人员指出，初中时期对于学生思想观念的养成具有重要的意义与价值。
一、学校封闭式管理工作概述
作为校园管理模式之一，封闭式管理模式的主要特征是“封闭”，研究人员表示，基于这一模式下，校方可以有效实现对于学生的集中管理，从而有效为学生制定科学的生活与学习方案，对于学生良好价值观念与生活学习习惯的养成具有积极的意义与价值。同时，通过封闭式管理工作的开展，教师可以有效实现学生与外部社会环境的隔离，从而避免不良社会风气在学生价值观念形成的过程中对其造成不良的影响，对于学生综合素养的培养与优化具有积极价值。
二、封闭式管理工作对于初中教育的积极意义
（一）符合新时期学生核心素养培养的需要
总的来看，通过封闭式管理工作的开展，校方可以从多个角度对学生的生活习惯与行为举止进行合理的引导与规范，对于学生正确价值观念的养成与优化具有重要的价值。同时，在封闭式管理模式下，教师可以对学生的日常行为进行系统的观察与分析，从而有效推动教学工作计划的动态调整与优化，
（二）有利于引导学生养成独立自主的意识
相关调查显示，在传统的走读管理模式中，学生每天需要在家庭与学校两个主要环境中进行转换。其中，在学校期间，教师可以有效对学生进行思想行为的教育与指导，然而，在家庭环境中，由于多数学生均是独生子女，因此，学生家长在日常生活中往往对其表现出了高度的关爱，例如，部分家长在家里不让学生做家务、刷碗，而对于学生玩游戏等行为表现出听之任之的态度。在这一问题上，通过教学工作的开展，教师可以帮助学生养成良好的行为习惯，对于其“自己的事情自己做”的观念的养成具有重要价值。
（三）有利于实现外部干扰因素的合理排除
就目前而言，在社会生活中，虽然社会主体属于正能量的发展趋势，然而，各类不良风气仍然存在。对于初中学生而言，由于其处于青春期与叛逆期等特殊阶段，且学生的价值观念与思想道德准则相对较为模糊，因此。其往往容易受到不良社会风气与思想意识的影响与蛊惑，从而养成不良的行为意识。针对这一问题，通过封闭式管理工作的开展，校方可以有效实现学生与外部社会环境的隔绝，从而帮助学生在初中阶段的学习生活中实现正确价值观念与行为准则的合理养成与固化，以便提升学生对于不良社会风气的抵制能力，为学生的健康成长奠定良好的基础与保障。
（四）有利于校园规章制度内容的有效落实
从管理工作的角度来看，为了有效推動校园管理工作质量的提升与优化，一方面，校方已经积极做好自身日常管理工作制度的不断发展与完善，另一方面，校方应确保相关管理制度在日常工作中可以得到有效的贯彻与落实。
三、初中学校封闭式管理工作的实施策略
（一）利用暑期开展全员军训，推动学生体质与意志的培养
研究人员表示，在初中学校封闭管理工作中，通过相关集体活动的有效组织，有利于帮助学生在活动中进一步实现团队意识的建立与交际能力的培养，对于学生综合素养的培养与优化具有重要的意义与价值。例如，在暑假期间，通过组织初中部3个年级共43个班级的学生开展全员军训，有利于为学生营造一个良好的暑期成长环境。在此过程中，通过军事化管理工作的开展，有利于帮助学生更好地摆脱平日在家里“唯我独尊”的不良思维习惯，对于学生机动能力、遵纪意识以及集体意识的养成具有良好的促进作用。
（二）开展学习习惯培养工作，引导学生养成良好学习意识
从学生群体的角度分析，在初中阶段，由于受到年龄因素、学习实践机会以及学习环境条件等多种因素的影响，部分学生尚未有效实现良好学习习惯的养成与优化，从而导致学生在课堂教学过程中无法有效实现与教师之间的交流互动，不利于良好课堂教学氛围的营造与教学工作效率的保障。针对这一问题，基于封闭式管理模式下，教师有了更多与学生相处的时间，从而有利于其在日常学习生活过程中进一步实现学生学习习惯养成培训工作的开展。在具体做法上，通过指导学生如何记笔记、完成作业、修改作业以及整理错题，有利于帮助学生更好地实现良好学习习惯与学习技巧的掌握，对于学生文化知识学习效果的提升具有积极作用。
（三）优化校园内部基础设施，合理提升学生校园生活质量
为了合理推动学校封闭式管理工作的开展与落实，校方应积极做好校内基础设施的有效建设与完善，从而进一步实现学生校园生活的多元化发展，为学生有效实现健全人格的培养奠定良好的基础与保障。同时，为了避免封闭式管理模式下学生与现实社会产生隔阂，校方可以在校园内组织学生就相关社会事务进行合理的学习。在这一问题上，通过多媒体教学设备的应用，教师可以定期组织学生进行相关新闻的收看，从而引导学生更好地对时事政治与社会生活热点实现全面的了解。
（四）做好文明督导队伍建设，帮助学生建立正确行为习惯
在管理问题上，为了有效确保学生在封闭管理工作中可以有效实现良好价值观念与行为习惯的形成，校方应积极做好校内文明宣传与督导工作的开展。在这一问题上，校领导应亲自挂帅，带领校内教师为学生在行为举止方面做出良好的表率。
结语
作为重要的成长阶段之一，在初中时期，学生的自我思想逐渐萌发，然而，由于受到多种因素的影响与限制，在此阶段，多数学生尚未有效实现健全人格、正确价值观念、良好学习习惯以及独立生活能力的形成，因此，合理做好初中时期学生思想行为的引导，对于学生的全面发展具有重要的意义与价值。
参考文献
[1]李桂荣，许佳佳，崔玉坤.封闭式管理有助于促进中职学校学生发展吗——基于72所中职学校的实证研究[J].教育发展研究，2019，39（11）：59-65.
[2]袁同凯，宵雪灵.基础教育中少数民族学生的文化适应问题研究——以内地Z中学新疆内高班为例[J].民族教育研究，2016，27（05）：79-85.