互联网环境下小学数学探究式学习方式研究

来源 :新教育时代电子杂志(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zgxkz
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在如今互联网的环境之下,并随着“科教兴国”战略的实施以来,教育部就开始致力于对人才的培养,并且提出了一些相应的n教学要求。因为小学生年龄太小,各个方面均还处于刚刚起步时期,从长远发展的角度来看,小学阶段的教育是学生发展的基础。而如今,n随着互联网的迅速发展,多媒体信息技术也随之开始崛起,所以有越来越多的学校开始在上课过程中通过多媒体信息技术来教学。
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写作是初中英语教学的重要组成部分,正因如此,不少英语教育工作者致力于探讨做好写作教学工作、提升学生写作水平的方n式方法。笔者认为,身为一名初中英语教师,以读促写模式的恰当运用可产生良好的效果,使学生的英语写作能力得到显著提升与优化。下n面,笔者结合自身初中英语教学实践,针对以读促写模式在初中英语写作教学中的运用发表个人看法。
随着现代科技水平的提高,教育技术的不断进步,课堂形式呈现多元化,逐步摒弃了守旧的教育理念。现代教学提倡学生自主n学习,设立小组进行合作探讨,进而提高学习效率,教师在教学过程中,把微课教学贯穿其中,使语文小组合作学习过程中获得更多乐趣,n提高学生思考问题的能力,从而带动课堂氛围。微课被应用到教育领域,极大程度上给各科教师教学工作提供了便利条件。微课在小学语文n教学过程中开展小组合作活动时起到了很大推动作用。
随着人们对素质教育越来越重视,语文作为基础学科,对培养学生综合素质尤为重要。中学生要想提高语文成绩,教师就必须n适当地在教学中进行情感教学,通过情感教育的方式提高中学生的综合素养,促进学生的全面发展。本文将对新课改下初中语文教学中的情n感教育进行研究。
幼儿园年纪的幼儿正是活泼开朗的年纪,对于这些幼儿的课程,不能够像高中生那样,开展死板、毫无生气的课程。在生活教n育视野下,对于幼儿园幼儿的课程,应当创新具有趣味性、游戏化的课程,这样才能吸引幼儿的注意力,有助于培养幼儿的个性,保证幼儿n的健康成长。
小学阶段中的学生在学习英语这门学科时,需要采取积极的教学方式,降低学生学习英语的难度,让学生对于英语学习产生足n够的兴趣。在当前的课堂教学中,充分加入信息技术的方式,丰富英语课堂教学的元素,弥补传统课堂上的教育不足之处,为学生构建一个n完善化的英语课堂。英语这门学科是一门工具类的学科,在教学的过程中,如果只考虑到学生的学习成绩,就无法引导学生理解英语教学的n内涵。在当前的教育中,利用信息技术的方式,充分发挥信息技术的优势,将信息技术和英语的教学内容进行有效整合,扩展学生的英语学n习视野,让学生对于英语这门
音乐这门学科的教学价值在于引导学生在各个方面中实现综合成长。在小学音乐的课堂上,教师应保证学生学会一定的歌唱技n巧,提升学生的音乐综合素养。在教学的过程中,教师应重视创新课堂教学方法,让学生爱上歌唱,充分提升音乐课堂歌唱教学的有效性。n小学音乐课堂是素质教育的重要组成内容。在音乐的课堂上,通过将音乐知识的学习和实践活动结合起来,在歌唱教学中加入情感教育,让n学生掌握相应的歌唱技巧,感受到音乐学习的魅力,激发出学生对于音乐学习的兴趣性,增强学生对于音乐情感的认识。在教学的过程中,n教师应重视利用音乐歌唱教学
学习共同体建构有利于提升学生自主学习、合作共享能力和促进教师专业发展。本文通过基于学习共同体的建构开展系列特色n生物社团活动和科技创新实践活动,更好实施和体现“提升学生综合素质、着力发展核心素养”的教育理念。
受到应试教育理念的影响,我国大部分高中生物教师在进行授课时会把重点放在考试相关内容的梳理上,忽视了学生综合素养n的提升。随着我国教育改革的不断推进,教师需要提高生物课程中实验教学、教学方式以及学生核心素养培育方式的关注度。因此,本文针n对核心素养视角下高中生物实验教学的优化策略进行分析,希望为学生核心素养的提升提供参考。
在教学过程中施行“课前翻转,先学后教”理念,可有效实现教学手段的创新。教师可以让学生提前观看教学内容的微课或课n件,完成预习作业,教师再根据大数据分析,精准掌握学生的实际学情,进行二次备课。翻转理念的实现,需要依托数字化课堂来实现。具n体实施方法为让学生通过平台资源进行高效学习,教师根据学生反馈的预习情况调整教学行为;家长利用平台手机终端,及时了解学生的学n习情况。通过这样的方式,打造高效课堂,改善教学质量,促使学生的数学能力获得提升。
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