【摘 要】
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为了解高中学生在学习化学时的“相异构想”情况，以“硫及其化合物”相关知识为例，编制了“四段式多项选择测试问卷”,同时，对贵州省某中学高三年级学生进行了相异构想调查，并对数据进行了统计与分析。结果表明：学生对于硫的弱氧化性的相关知识点，存在相异构想；对于SO2的还原性与漂白性不能做良好区分；对于SO42-离子检验相关知识存在欠缺。可见，相异构想在高中学生中普遍存在。最后给出了一些转化对策。
【基金项目】
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六盘水师范学院研究生项目：“高中生化学概念相异构想探查及转化——以“硫及其化合物”教学为例”（编号：LPSSYLPY202018）；
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为了解高中学生在学习化学时的“相异构想”情况，以“硫及其化合物”相关知识为例，编制了“四段式多项选择测试问卷”,同时，对贵州省某中学高三年级学生进行了相异构想调查，并对数据进行了统计与分析。结果表明：学生对于硫的弱氧化性的相关知识点，存在相异构想；对于SO2的还原性与漂白性不能做良好区分；对于SO42-离子检验相关知识存在欠缺。可见，相异构想在高中学生中普遍存在。最后给出了一些转化对策。
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