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近年来，校园伤害事件频发，“校闹”事件对学校教育教学工作产生严重的负面影响，学校“课间圈养”现象在全国各地中小学校普遍出现且愈来愈突出。怎样才能让学生在课间动起来？以下地区和学校的做法值得我们学习和借鉴。
校方责任保险帮助学校解决后顾之忧
近年来，学生在校意外伤害事件成为学校办学的最大顾虑，并由此导致许多学校为阻止学生在课间动起来，提出了极为苛刻的要求进行限制。如何解除学校的后顾之忧，山东青岛采取政府统一出资为学生购买校方责任保险的方式，有效防范和妥善化解了学校在各类校园安全事故中的责任风险，确保了学校能够放心大胆地组织学生走出教室开展各类活动。
保险是市场经济条件下进行风险管理和控制的基本手段。为充分利用保险工具处理学校发生的安全责任事故，2007年青岛市就率先在全国推行校方责任保险，当年市政府投入600万元，为全市3646所中小学幼儿园的120万名学生投保了校方责任险，保险覆盖率达到100%，至今已连续投保14年之久，在转嫁学校教学风险等方面发挥了显著作用，取得了良好的社会反响。
据了解，2020年青岛市进一步把参保学生范围扩展到所有驻市高校，实现了全市大、中、小、幼学生全覆盖。校方责任保险保费为8元/人/年，购买保险后，学生参与校内活动（体育课、课间操、课外活动等）或参加由学校统一组织安排的校外活动（春游、研学旅行等），因学校非主观过失导致注册学生的人身伤害和财产损失，依法应由学校承担的直接经济赔偿责任，都将由保险公司予以赔偿，赔偿限额每人每次事故责任限额150万元，每人每年精神损害赔偿15万元，真正让大中小学校吃下了一颗“定心丸”。
精心挑选适宜的课间活动项目
中小学校课间可开展的活动项目繁多，可选择空间极大。学校需要根据学生的年龄特点、身体素质和接受水平等，充分考虑学校运动场所、器材配备、师资力量等实际情况，并结合当地自然条件、地域特色等，精选学生的课间活动项目，绝不能随随便便，率性而为。
“中路，走中路”，“射门，射门”，随着身穿蓝色球衣的队员临门一脚，全场爆发出热烈的欢呼声和雷鸣般的掌声——这是地处陕西关中平原腹地的杨陵区揉谷镇中心小学操场上的一幕，这里正在进行的是本学期的校园足球联赛。虽然比赛上下半场包括中场休息只有20分钟，却丝毫不影响队员们的情绪和众多小观众的热情。
在大课间举行足球联赛并不是学校一时兴起，学校管理团队曾下了一番功夫进行调研。作为一所农村学校，校园占地面积宽广，学生下了楼就是运动场地，学校配备的体育器材也充足多样，学生课间可以开展诸多的活动，但时间长了难免枯燥。还有没有哪个项目既能让学生锻炼身体，又能提高他们课间活动的兴趣？作为杨陵区校园足球运动特色学校，足球运动在学生中有着良好的群众基础，大家经过集思广益，决定围绕学校的特色项目在大课间开展学生足球联赛，丰富学生的课间生活。经过两场比赛的验证，活动广受学生欢迎，三至六年级为期一个月的足球联赛便就此拉开帷幕。
揉谷中心小学的学生驰骋绿茵场之时，十公里之外杨村中心小学的孩子们正踩着铿锵有力的鼓点，迈着矫健的步伐，舞动着缠绕在手中的鼓槌，强有力地捶击着腰间的红红腰鼓，“咚咚咚……”气势磅礴、震天撼地的腰鼓声便由操场向四周荡漾出去。
杨村中心小学位于被誉为“西北锣鼓第一村”的上川口村，村庄锣鼓加工业距今已有300多年的历史，目前全村个体私营作坊遍布，村中半数以上居民都在参与锣鼓制作，孩子们自小受到熏陶，喜爱锣鼓者甚多。近年来学校充分考虑学生兴趣爱好，紧紧围绕地域特点，将腰鼓作为学生课间活动的主要推广项目，既满足了学生的爱好，也丰富了学生课间生活，腰鼓表演更成为学校的王牌体育特色项目、区内许多中小学生大型展演活动的开场节目。
合理设置学生课间活动区域
学生课间活动场地不足是制约许多学校，特别是城区学校学生课间活动开展的重要因素。根据学校场地实际情况，结合课间活动项目场地要求，因地制宜地安排活动内容，用足用好每一块场地，是一种非常有效的方式。
江苏镇江扬中市实验小学是一所历史悠久的百年老校，学校现有学生2481名，面临着学生运动场地不足的问题。如何在现有条件下保证每一名学生在课间都有相对合理的活动区域？学校根据各年级的活动项目将校内所有既符合安全条件、又符合运动需求的区域进行了科学合理划分，做到定班定区域。如将天井指定为一年级部分班级的活动区域，西操场作为三四五年级部分班级的区域。课间活动时学生主要在就近指定的班级活动区域进行规定项目活动，不允许乱蹿乱跑。这种无奈之下采取的区域划分方式，有效保障了学生课间活动场地的需求。
在浙江宁波北仑泰河中学，下课铃声响后，一二年级的学生有序走出教室，走进位于教学楼4楼楼顶的“空中运动场”。该校位于寸土寸金的中心城区，因为运动场地限制，以往学生大课间活动只能分年级、分批次出外活动。为了保障体育教学及课间活动的开展，让每个班级、每个孩子都有充足的活动场地，学校决定向天空要面积。在充分调研、科学测评论证之后，学校将两幢教学楼的楼顶改造成了“空中体育场”，两处场地总面积达到了1400余平方米。“空中体育场”的建成，增加了学校运动场地面积、减少了学生往返操场路程，空旷的楼顶场地也有效降低了学生课间活动呐喊声影响。同时学校还和邻近的北仑区体艺中心签订了合作协议，学生可以使用这些专业训练场馆，有效地解决了学生运动场地不足的窘境。
充分激发全体教师的聪明才干
学生课间活动不能“圈养”，但也不能“放养”。学校在督促全体教师组织好学生课间活动的同时，还要充分发挥广大教师的才能，創新活动形式，让课间活动生动活泼、丰富多彩起来。
“我站在烈烈风中，恨不能，荡尽绵绵心痛……”伴随着雄壮豪迈的《霸王别姬》歌曲声，湖南省怀化市宏宇小学六年级11班的60名学生踏着音乐节奏，整齐地挥舞着双臂做起了“课间律动操”，每个孩子笑靥如花。
领操的是该班班主任曾悦溪老师，因为爱好音乐舞蹈，曾老师尝试将课间律动操融入到班级管理中，没想到孩子们很喜欢。于是四年时间，孩子们在曾老师的带领下，学会了40余套律动操。“课间律动操”不但丰富了学生课间文化生活，增强了学生身体素质，而且班级的凝聚力和向心力增强了，孩子们也变得越来越自信和开朗。
在甘肃酒泉敦煌中学，全体学生正在体育老师张梦婷的带领下随着音乐翩翩起舞，他们的舞姿轻盈优美，动作整齐划一，时不时地还会摆出反弹琵琶、飞天等经典动作。
这套命名为“舞美敦煌”的课间操是健美操专业出身的张老师和几名学生根据敦煌壁画二次创作而成的，体操融入了敦煌莫高窟壁画中标志性动作和造型，如女生动作来源于敦煌壁画中的“飞天”造型，而男生的动作来源于敦煌壁画中的“金刚力士”。“舞美敦煌”课间操创意别出心裁，既有地域特点，又紧跟时代潮流，深受学生喜爱，不仅锻炼了学生身体，而且弘扬了敦煌特色文化。
一张一弛，文武之道。爱玩好动是学生与生俱来的天性，喧闹沸腾的课间是学校本该就有的现象，让学生课间回归操场，才能真正有益他们的身心发展，各地各校园一定要想足办法，让“课间圈养”这种“文明休息”得到及时矫正。
作者单位：杨陵区教育局教研室
校方责任保险帮助学校解决后顾之忧
近年来，学生在校意外伤害事件成为学校办学的最大顾虑，并由此导致许多学校为阻止学生在课间动起来，提出了极为苛刻的要求进行限制。如何解除学校的后顾之忧，山东青岛采取政府统一出资为学生购买校方责任保险的方式，有效防范和妥善化解了学校在各类校园安全事故中的责任风险，确保了学校能够放心大胆地组织学生走出教室开展各类活动。
保险是市场经济条件下进行风险管理和控制的基本手段。为充分利用保险工具处理学校发生的安全责任事故，2007年青岛市就率先在全国推行校方责任保险，当年市政府投入600万元，为全市3646所中小学幼儿园的120万名学生投保了校方责任险，保险覆盖率达到100%，至今已连续投保14年之久，在转嫁学校教学风险等方面发挥了显著作用，取得了良好的社会反响。
据了解，2020年青岛市进一步把参保学生范围扩展到所有驻市高校，实现了全市大、中、小、幼学生全覆盖。校方责任保险保费为8元/人/年，购买保险后，学生参与校内活动（体育课、课间操、课外活动等）或参加由学校统一组织安排的校外活动（春游、研学旅行等），因学校非主观过失导致注册学生的人身伤害和财产损失，依法应由学校承担的直接经济赔偿责任，都将由保险公司予以赔偿，赔偿限额每人每次事故责任限额150万元，每人每年精神损害赔偿15万元，真正让大中小学校吃下了一颗“定心丸”。
精心挑选适宜的课间活动项目
中小学校课间可开展的活动项目繁多，可选择空间极大。学校需要根据学生的年龄特点、身体素质和接受水平等，充分考虑学校运动场所、器材配备、师资力量等实际情况，并结合当地自然条件、地域特色等，精选学生的课间活动项目，绝不能随随便便，率性而为。
“中路，走中路”，“射门，射门”，随着身穿蓝色球衣的队员临门一脚，全场爆发出热烈的欢呼声和雷鸣般的掌声——这是地处陕西关中平原腹地的杨陵区揉谷镇中心小学操场上的一幕，这里正在进行的是本学期的校园足球联赛。虽然比赛上下半场包括中场休息只有20分钟，却丝毫不影响队员们的情绪和众多小观众的热情。
在大课间举行足球联赛并不是学校一时兴起，学校管理团队曾下了一番功夫进行调研。作为一所农村学校，校园占地面积宽广，学生下了楼就是运动场地，学校配备的体育器材也充足多样，学生课间可以开展诸多的活动，但时间长了难免枯燥。还有没有哪个项目既能让学生锻炼身体，又能提高他们课间活动的兴趣？作为杨陵区校园足球运动特色学校，足球运动在学生中有着良好的群众基础，大家经过集思广益，决定围绕学校的特色项目在大课间开展学生足球联赛，丰富学生的课间生活。经过两场比赛的验证，活动广受学生欢迎，三至六年级为期一个月的足球联赛便就此拉开帷幕。
揉谷中心小学的学生驰骋绿茵场之时，十公里之外杨村中心小学的孩子们正踩着铿锵有力的鼓点，迈着矫健的步伐，舞动着缠绕在手中的鼓槌，强有力地捶击着腰间的红红腰鼓，“咚咚咚……”气势磅礴、震天撼地的腰鼓声便由操场向四周荡漾出去。
杨村中心小学位于被誉为“西北锣鼓第一村”的上川口村，村庄锣鼓加工业距今已有300多年的历史，目前全村个体私营作坊遍布，村中半数以上居民都在参与锣鼓制作，孩子们自小受到熏陶，喜爱锣鼓者甚多。近年来学校充分考虑学生兴趣爱好，紧紧围绕地域特点，将腰鼓作为学生课间活动的主要推广项目，既满足了学生的爱好，也丰富了学生课间生活，腰鼓表演更成为学校的王牌体育特色项目、区内许多中小学生大型展演活动的开场节目。
合理设置学生课间活动区域
学生课间活动场地不足是制约许多学校，特别是城区学校学生课间活动开展的重要因素。根据学校场地实际情况，结合课间活动项目场地要求，因地制宜地安排活动内容，用足用好每一块场地，是一种非常有效的方式。
江苏镇江扬中市实验小学是一所历史悠久的百年老校，学校现有学生2481名，面临着学生运动场地不足的问题。如何在现有条件下保证每一名学生在课间都有相对合理的活动区域？学校根据各年级的活动项目将校内所有既符合安全条件、又符合运动需求的区域进行了科学合理划分，做到定班定区域。如将天井指定为一年级部分班级的活动区域，西操场作为三四五年级部分班级的区域。课间活动时学生主要在就近指定的班级活动区域进行规定项目活动，不允许乱蹿乱跑。这种无奈之下采取的区域划分方式，有效保障了学生课间活动场地的需求。
在浙江宁波北仑泰河中学，下课铃声响后，一二年级的学生有序走出教室，走进位于教学楼4楼楼顶的“空中运动场”。该校位于寸土寸金的中心城区，因为运动场地限制，以往学生大课间活动只能分年级、分批次出外活动。为了保障体育教学及课间活动的开展，让每个班级、每个孩子都有充足的活动场地，学校决定向天空要面积。在充分调研、科学测评论证之后，学校将两幢教学楼的楼顶改造成了“空中体育场”，两处场地总面积达到了1400余平方米。“空中体育场”的建成，增加了学校运动场地面积、减少了学生往返操场路程，空旷的楼顶场地也有效降低了学生课间活动呐喊声影响。同时学校还和邻近的北仑区体艺中心签订了合作协议，学生可以使用这些专业训练场馆，有效地解决了学生运动场地不足的窘境。
充分激发全体教师的聪明才干
学生课间活动不能“圈养”，但也不能“放养”。学校在督促全体教师组织好学生课间活动的同时，还要充分发挥广大教师的才能，創新活动形式，让课间活动生动活泼、丰富多彩起来。
“我站在烈烈风中，恨不能，荡尽绵绵心痛……”伴随着雄壮豪迈的《霸王别姬》歌曲声，湖南省怀化市宏宇小学六年级11班的60名学生踏着音乐节奏，整齐地挥舞着双臂做起了“课间律动操”，每个孩子笑靥如花。
领操的是该班班主任曾悦溪老师，因为爱好音乐舞蹈，曾老师尝试将课间律动操融入到班级管理中，没想到孩子们很喜欢。于是四年时间，孩子们在曾老师的带领下，学会了40余套律动操。“课间律动操”不但丰富了学生课间文化生活，增强了学生身体素质，而且班级的凝聚力和向心力增强了，孩子们也变得越来越自信和开朗。
在甘肃酒泉敦煌中学，全体学生正在体育老师张梦婷的带领下随着音乐翩翩起舞，他们的舞姿轻盈优美，动作整齐划一，时不时地还会摆出反弹琵琶、飞天等经典动作。
这套命名为“舞美敦煌”的课间操是健美操专业出身的张老师和几名学生根据敦煌壁画二次创作而成的，体操融入了敦煌莫高窟壁画中标志性动作和造型，如女生动作来源于敦煌壁画中的“飞天”造型，而男生的动作来源于敦煌壁画中的“金刚力士”。“舞美敦煌”课间操创意别出心裁，既有地域特点，又紧跟时代潮流，深受学生喜爱，不仅锻炼了学生身体，而且弘扬了敦煌特色文化。
一张一弛，文武之道。爱玩好动是学生与生俱来的天性，喧闹沸腾的课间是学校本该就有的现象，让学生课间回归操场，才能真正有益他们的身心发展，各地各校园一定要想足办法，让“课间圈养”这种“文明休息”得到及时矫正。
作者单位：杨陵区教育局教研室