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【摘要】2015年广州中考英语出现了新题型——英语听说考试。听说考试40分,占英语科总分(满分150分)约27%。 计算机辅助“英语听说”考试共三题,5小节。听说考试在笔试前5月份进行考试,等6月份笔试考完后,笔试成绩 听说考试成绩就是你的高考成绩了。2016年广州市首次计算机辅助中考听说考试(机考机改),平均分27.16,难道为0.68,区分度为0.77,标准差为0.58,较好地实现了计算机辅助大规模听说考试改革考试的目标。
【关键词】中考英语;听说考试;解题技巧
一、题型结构
英语听说考试分三部分:第一部分 模仿朗读;第二部分 信息获取①听选信息;②回答问题;第三部分 信息转述及询问①信息转述;②信息询问。如下表:
二、能力要求
英语听说考试三部分的能力要求是不一样的,它从各个方面考查考生的英语语言能力。
1.第一部分:模仿朗读
要求考生先看配有英文字幕的英文,接着用1分钟对照原文预先朗读,然后再对照原文听一遍录用,最后对照无声短片正式录音,要求考生的语音、语调和语速尽可能与片段保持一致。这部分主要考查考生的语音、语调和语速。
2.第二部分:信息获取
听选信息的选项一般为原文的信息点,都是细节题,学生认真听基本上可以从中找到答案,在回答问题的题目,一般要求学生简单回答。考生先观看无英文字幕的英文录像,了解任务要求及对话情景,这部分考查考生对信息的获取和英语口头问答的能力,重点考查语言结
3.第三部分:信息转述及询问
要求考生先听一段独白,录音播放两遍。听完录音后考生有约1分钟的时间准备,然后用50分钟的时间复述所听到的内容。要求考生尽可能使用自己的语言复述,而且复述内容应尽可能包括原文的信息点。复述故事强调对篇章的整体性理解和把握,同时考查考生能否恰当地运用自己的语言组织要点信息,并正确而连贯表达信息的能力。
三、解题技巧
根据各个部分考查的能力不同,所以,各个部分的解题技巧也不一样。
模仿朗读部分,主要考查考生的语音、语调和语速的能力。朗读时语音语调不要求与原声相同,但要尽可能模仿,要注意规范。不能使用任意语速朗读,要与原声及画面一致,超前或滞后都会影响成绩,注意停顿和节奏。要做好这道题,要求考生要掌握一般的朗读技巧(reading skills),主要包括以下几方面:语调、弱读、连读、重读、停顿、失爆。
1.句子的升降调(语调)
英语中的升调一般用于:
a. 一般疑问句,如:
Did you have a good time last night? ↗
b. 选择疑问句的前半部分,如:
Would you like tea ↗ or coffee? ↘
c. 若干相同类目的词语并列出现时,除最后一项外,如:
I like apples, ↗ pears, ↗ bananas ↗ and oranges. ↘
d. 表示疑问的陈述句,如:
You want a cup of coffee? ↗
英语中的降调一般用于:
a. 陈述句
I don’t know how to put it in English. ↘
b. 特殊疑问句:
What’s the matter with you? ↘
c. 感叹句
What a good boy ! ↘
d. 選择疑问句的最后一个选项,如:
Do you prefer hand-written letter ↗ or E-mail? ↘
e. 祈使句,表示命令或一般请求的祈使句用降调,如:
Come on! ↘ Close the door. ↘
2.句子的弱读与重读
任何一种语言,在口语表达时,句子中的单词有重读、弱读这样的变化,句子听上去才生动、自然。英语也不例外。那么,在英语中,哪些单词在句子中需要重读呢?哪些单词在句子中需要弱读呢?一般情况下实词要重读,实词包括:名词、动词、形容词、副词、数词、指示代词、疑问代词等;虚词要弱读,虚词包括:介词、冠词、助动词、连词、人称代词等。处理好句子的重弱读,会让英语听起来流利得多。
3.句子的连读与失爆
我们在听英语时,会发现漂亮的口语听起来流畅,有跳跃感和音乐感。这是由连读带来的效果。连读的条件:相邻的两词在意义上必须密切相关,同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读,只需顺其自然地一带而过。如:
It~is~an~old bag.
They’re my father~and mother.
Nice to meet~you.
I~am Chinese.
He~is very friendly to me.
失去爆破的爆破音有3对/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/
失去爆破,又叫不完全爆破,就是在某些情况下,只须做出发音的准备,但并不发音,稍稍停顿后就发后面的音。
The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike .
Goo(d) morning, Mr. Bell.
I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.
4.句子的停顿 模仿朗读的文章一般字数在60-80词左右,内容都是学生熟悉的话题,而且文章多为高频词,没有生词,整篇文章以简单句为主,但也会出现少量的复合句,所以,在停顿上也有所不同。英语和汉语一样,在念或说一个句子(特别是长句)时,应考虑其意义、效果和呼吸的需要作适当的停顿, 停顿并非随心所欲读累了就停,通常要按意义和语法结构把句子分成若干组(即意群)来念,停顿不当往往会使意思表达不清楚,造成交际障碍。如:She said he was playing too many computer games.此句根据意思,可分为两个意群来读,即:She said \ he he was playing too many computer games.下面是一些比较常见的句子停顿的地方:1.主句与从句(定语从句、宾语从句等)之间;2.条件状语、时间状语等分句与主句之间;3.表时间、地点、距离、方式等的介词短语与句子其他成分之间;4.表目的、伴随动作、原因、或结果的分词短语与句子其他成分之间;5.以and或or分隔的较长的句子成分之间。
信息获取部分主要考查考生对信息的获取和英语口头问答的能力,重点考查语言结构,答重点考查信息点的获取情况。注重从原声中获取信息。解题技巧:
学生在这题中基本能准确获取信息,准确判断,有一部分学生甚至能用完整句子正确地表达并且有所扩展。但也有小数学生完全听不懂,说一些与考试无关的词或句子,导致分数参差不齐。
信息转述及询问部分。学生将会听到一段独白,录音播放两遍,要求学生根据听到的内容和所给的提示,在50秒内说一段话,包含全部要点。学生在做这种题型,只有一部分优秀学生能用简单扼要的语言将内容要点涵盖,并能准确运用连词转述内容,语音语调标准,表达清晰。但也有相当一部分学生未能听取到有效信息,只能照读所给要点或者照着念中文,也不会使用准确的人称和时态,还缺少连贯性和流畅性。因此,需要学生在听的时候,要准确第记录时间,地点,人物还有事情的经过和结果,也要学生养成习惯用often,like,have,go, with, because ,so, but 等等的词。准确获取信息后,用规范的英语进行问答。
准备提问时,可简单写下问句,全部都是疑问句,(一般疑问句,特殊疑问句,选择疑问句和反义疑问句)。在提问部分注意选好疑问词(5w1h), 确定句式,用一般疑问句还是特殊疑问句,并以要求扮演的角色身份提问,注意交际的实际性。提问时注意使用语法正确的句子,尤其是疑问句的语序和时态。比如,2016年广州市初中毕业生学业考试英语听说真题里面的信息询问:你希望了解更多有关于Mary 的情况,向她提问2个问题。(1)你打算住哪里? 该句疑问词用where,居住用live in /at.句式用特殊疑问句,时态用一般将来时式,连起来就是where will you live in?大家一定要大胆开口讲,只要你能答到关键词(where, live in /at) 就有分。这部分其实很简单的,相当于我们平时的翻译句子。考试的信息询问常见的句型考查:(1)你打算……? (2) 你最喜欢……? (3) 你多久去……? (4) 你通常……? 5)你有多少……? 部分优秀的学生能用标准的句型,语法把询问信息里面的要点翻译流畅,特殊疑问词也用的恰当,语音语调标准,表达清晰。但也存在一些不好的,比如说:(1)用错人称和时态。代词he、she要弄清,正确使用单复数、时态。(2)说不出重点来询问。(3)不会翻译,直接读中文的学生也存在。因此要学生用15秒的准备时间来组织好提问的内容, 在8秒的提问时间,是有一定的难度。
通过分析,听说考试的分值大大提高了,难度为中等。除了以上的这些技巧之外,平时还要多训练,如,课堂上要大胆发言,把握一切可以锻炼英语口语的机会提高口头表达能力;充分利用课堂教学素材,选取故事性较强的文章或段落进行复述训练;有意识地培养速记的能力,积累丰富有效的速记符号;利用听力材料,进行听说训练。一边听一边记录要点,训练听取大意、获取要点以及记录要点的能力,同时用自己的语言进行复述,强化故事复述能力的培养。
参考文献:
[1]廖凡.人机对话——听力口语备考指南[M].广東人民出版社,2017(9).
【关键词】中考英语;听说考试;解题技巧
一、题型结构
英语听说考试分三部分:第一部分 模仿朗读;第二部分 信息获取①听选信息;②回答问题;第三部分 信息转述及询问①信息转述;②信息询问。如下表:
二、能力要求
英语听说考试三部分的能力要求是不一样的,它从各个方面考查考生的英语语言能力。
1.第一部分:模仿朗读
要求考生先看配有英文字幕的英文,接着用1分钟对照原文预先朗读,然后再对照原文听一遍录用,最后对照无声短片正式录音,要求考生的语音、语调和语速尽可能与片段保持一致。这部分主要考查考生的语音、语调和语速。
2.第二部分:信息获取
听选信息的选项一般为原文的信息点,都是细节题,学生认真听基本上可以从中找到答案,在回答问题的题目,一般要求学生简单回答。考生先观看无英文字幕的英文录像,了解任务要求及对话情景,这部分考查考生对信息的获取和英语口头问答的能力,重点考查语言结
3.第三部分:信息转述及询问
要求考生先听一段独白,录音播放两遍。听完录音后考生有约1分钟的时间准备,然后用50分钟的时间复述所听到的内容。要求考生尽可能使用自己的语言复述,而且复述内容应尽可能包括原文的信息点。复述故事强调对篇章的整体性理解和把握,同时考查考生能否恰当地运用自己的语言组织要点信息,并正确而连贯表达信息的能力。
三、解题技巧
根据各个部分考查的能力不同,所以,各个部分的解题技巧也不一样。
模仿朗读部分,主要考查考生的语音、语调和语速的能力。朗读时语音语调不要求与原声相同,但要尽可能模仿,要注意规范。不能使用任意语速朗读,要与原声及画面一致,超前或滞后都会影响成绩,注意停顿和节奏。要做好这道题,要求考生要掌握一般的朗读技巧(reading skills),主要包括以下几方面:语调、弱读、连读、重读、停顿、失爆。
1.句子的升降调(语调)
英语中的升调一般用于:
a. 一般疑问句,如:
Did you have a good time last night? ↗
b. 选择疑问句的前半部分,如:
Would you like tea ↗ or coffee? ↘
c. 若干相同类目的词语并列出现时,除最后一项外,如:
I like apples, ↗ pears, ↗ bananas ↗ and oranges. ↘
d. 表示疑问的陈述句,如:
You want a cup of coffee? ↗
英语中的降调一般用于:
a. 陈述句
I don’t know how to put it in English. ↘
b. 特殊疑问句:
What’s the matter with you? ↘
c. 感叹句
What a good boy ! ↘
d. 選择疑问句的最后一个选项,如:
Do you prefer hand-written letter ↗ or E-mail? ↘
e. 祈使句,表示命令或一般请求的祈使句用降调,如:
Come on! ↘ Close the door. ↘
2.句子的弱读与重读
任何一种语言,在口语表达时,句子中的单词有重读、弱读这样的变化,句子听上去才生动、自然。英语也不例外。那么,在英语中,哪些单词在句子中需要重读呢?哪些单词在句子中需要弱读呢?一般情况下实词要重读,实词包括:名词、动词、形容词、副词、数词、指示代词、疑问代词等;虚词要弱读,虚词包括:介词、冠词、助动词、连词、人称代词等。处理好句子的重弱读,会让英语听起来流利得多。
3.句子的连读与失爆
我们在听英语时,会发现漂亮的口语听起来流畅,有跳跃感和音乐感。这是由连读带来的效果。连读的条件:相邻的两词在意义上必须密切相关,同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读,只需顺其自然地一带而过。如:
It~is~an~old bag.
They’re my father~and mother.
Nice to meet~you.
I~am Chinese.
He~is very friendly to me.
失去爆破的爆破音有3对/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/
失去爆破,又叫不完全爆破,就是在某些情况下,只须做出发音的准备,但并不发音,稍稍停顿后就发后面的音。
The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike .
Goo(d) morning, Mr. Bell.
I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.
4.句子的停顿 模仿朗读的文章一般字数在60-80词左右,内容都是学生熟悉的话题,而且文章多为高频词,没有生词,整篇文章以简单句为主,但也会出现少量的复合句,所以,在停顿上也有所不同。英语和汉语一样,在念或说一个句子(特别是长句)时,应考虑其意义、效果和呼吸的需要作适当的停顿, 停顿并非随心所欲读累了就停,通常要按意义和语法结构把句子分成若干组(即意群)来念,停顿不当往往会使意思表达不清楚,造成交际障碍。如:She said he was playing too many computer games.此句根据意思,可分为两个意群来读,即:She said \ he he was playing too many computer games.下面是一些比较常见的句子停顿的地方:1.主句与从句(定语从句、宾语从句等)之间;2.条件状语、时间状语等分句与主句之间;3.表时间、地点、距离、方式等的介词短语与句子其他成分之间;4.表目的、伴随动作、原因、或结果的分词短语与句子其他成分之间;5.以and或or分隔的较长的句子成分之间。
信息获取部分主要考查考生对信息的获取和英语口头问答的能力,重点考查语言结构,答重点考查信息点的获取情况。注重从原声中获取信息。解题技巧:
学生在这题中基本能准确获取信息,准确判断,有一部分学生甚至能用完整句子正确地表达并且有所扩展。但也有小数学生完全听不懂,说一些与考试无关的词或句子,导致分数参差不齐。
信息转述及询问部分。学生将会听到一段独白,录音播放两遍,要求学生根据听到的内容和所给的提示,在50秒内说一段话,包含全部要点。学生在做这种题型,只有一部分优秀学生能用简单扼要的语言将内容要点涵盖,并能准确运用连词转述内容,语音语调标准,表达清晰。但也有相当一部分学生未能听取到有效信息,只能照读所给要点或者照着念中文,也不会使用准确的人称和时态,还缺少连贯性和流畅性。因此,需要学生在听的时候,要准确第记录时间,地点,人物还有事情的经过和结果,也要学生养成习惯用often,like,have,go, with, because ,so, but 等等的词。准确获取信息后,用规范的英语进行问答。
准备提问时,可简单写下问句,全部都是疑问句,(一般疑问句,特殊疑问句,选择疑问句和反义疑问句)。在提问部分注意选好疑问词(5w1h), 确定句式,用一般疑问句还是特殊疑问句,并以要求扮演的角色身份提问,注意交际的实际性。提问时注意使用语法正确的句子,尤其是疑问句的语序和时态。比如,2016年广州市初中毕业生学业考试英语听说真题里面的信息询问:你希望了解更多有关于Mary 的情况,向她提问2个问题。(1)你打算住哪里? 该句疑问词用where,居住用live in /at.句式用特殊疑问句,时态用一般将来时式,连起来就是where will you live in?大家一定要大胆开口讲,只要你能答到关键词(where, live in /at) 就有分。这部分其实很简单的,相当于我们平时的翻译句子。考试的信息询问常见的句型考查:(1)你打算……? (2) 你最喜欢……? (3) 你多久去……? (4) 你通常……? 5)你有多少……? 部分优秀的学生能用标准的句型,语法把询问信息里面的要点翻译流畅,特殊疑问词也用的恰当,语音语调标准,表达清晰。但也存在一些不好的,比如说:(1)用错人称和时态。代词he、she要弄清,正确使用单复数、时态。(2)说不出重点来询问。(3)不会翻译,直接读中文的学生也存在。因此要学生用15秒的准备时间来组织好提问的内容, 在8秒的提问时间,是有一定的难度。
通过分析,听说考试的分值大大提高了,难度为中等。除了以上的这些技巧之外,平时还要多训练,如,课堂上要大胆发言,把握一切可以锻炼英语口语的机会提高口头表达能力;充分利用课堂教学素材,选取故事性较强的文章或段落进行复述训练;有意识地培养速记的能力,积累丰富有效的速记符号;利用听力材料,进行听说训练。一边听一边记录要点,训练听取大意、获取要点以及记录要点的能力,同时用自己的语言进行复述,强化故事复述能力的培养。
参考文献:
[1]廖凡.人机对话——听力口语备考指南[M].广東人民出版社,2017(9).