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【摘要】百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。实施素质教育成败的关键是教师要更新思想，转变观念，具有创新的意识和精神，具有广博的知识和终身学习的观念，具备更强的教育教学能力。同时，掌握灵活的教学方法，不断地丰富和提高自己，培养素质的人才，也是提高教师素质的关键。
【关键词】素质教育；教师素质
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是实现学校教育目的主题力量，其素质水平、观念意识直接影响到学校办学的指导思想和教学质量的水平，制约这所培养学生的素质和发展方向，关系到素质教育能否积极推进和顺利实施。
教师是用心灵塑造心灵，用人格造就人格，只有道德品质高尚的教师，才能塑造出品质高尚的学生，试想如果一个教师素质差，又怎能教好学生呢？实施素质教育离不开教师，全面提高教师的素质是实施素质教育的关键，如何提高教师自身素质去完成教师所承载的艰巨的责任，教师应具备那些素质，我认为必须具备以下几点：
1更新思想，转变观念，具备德高为范的政治素质
教师素质的提高首先要更新观念，尽快由传授知识、注重“应试教育”，尽快转变到加强学生的综合素质上来，实施素质教育是教育领域的一场革命。要真正做到从“应试教育”向“素质教育”转轨，关键是教师必须充实新思想，更新教育观念，并在教育教学中加以实践教师的思想道德素质。
2深化改革，更新观念，教师要具有创新意识和精神
爱因斯坦说过：人得到的知识是有限的，开拓人的思维是无限的，具备创新的思维不仅是时代对教师的素质要求，也是教师自身竞争能力的强化剂。
江泽民同志指出：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不歇动力。创新人才的培养基础在教育，关键在教师，因此，我们教师必须转变以继承权为中心的教育思想，树立培养创新的教育观念。一、要运用所学知识创造性的解决实际问题。二、教师要做创造性的表率，在进行教学的同时积极投身于科学研究，不断对教学内容、教学设计、教学方法进行思考、探索、发现和创造，在理论与实践中发现问题、结局问题，提出自己独特见解和新颖的思路或设计方案。例如：我在教学分数应用题时，我把质疑、解疑，作为教学的重要组成部分，（1）要求学生预习教学内容，进行独立思考，发现疑问提出问题，师生共同探讨寻求答案。（2）具有针对性地对教学中的重点、难点、疑点、提出具有启发性的问题，启发学生思考、探索，逐步解疑。在探索中有所发现和有所创新。（3）鼓励学生各抒己见，互相争辩，在辩论中发现各自的矛盾和弊病，从而丰富自己的观点。这样既能提高自身提高自身的创新能力和教学能力，积极营造弘扬创新精神及创新的培养效果。为适应未来知识经济，教师必须转变教育观念，不断实现观念的创新，使教师以全新的教育思想，投身于创新的教育，只有具备创新精神的教师才能不断改进教育方法，培养学生的创造能力，才能在实施素质教育中实现。
3教师要具备广博的知识和终身学的能力
未来的世纪，每个人都面临着“学习革命”的挑战，未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习，不懂电脑，不会外语，不会使用信息的人，靠“一张文凭定乾坤”的年代一去不返了，一个不具备创新精神和学习能力的教师逐渐被淘汰。因此，一个教师为了生存，必须更新和改进自己的知识结构，树立终身学习的观念，以适应创新教育的要求。
随着知识更新周期的不断缩短，教师既要有扎实的专业基础知识又要有了解相当学科的一般知识，具有学习、科研和创新的能力，更善于吸收先进的教育思想和教育方法，敢于摒弃陈旧的落后的教育观念和教育方法，敢于探索教书育人的心得经验，新方法。因此，在实施素质教育的过程中，在向学生传授知识技能的同时，教师要不断更新知识，强化自身内在素质，用真才实学吸引学生，感化学生，这样才能使学生形成悦服地“跟你学”。
教师从事的神圣事业，要求教师必须具备精神的专业知识，广博的科学知识。因此，教师要在自己多传授的专业知识，要在精深上下功夫，做到务求精通，教师只有具备了广博的知识，才能掌握教学的主动权，才能把握学科的新知识、新观点，深入浅出地传授给学生，使学生掌握驾驭知识的技能、技巧、学的更生动、更主动。
4教师要具备更强的教育教学能力
教师的教育教学能力，使教师业务素质在教学活动中的集中表现，它要求教师全面了解教材的知识的结构，包括教材各部分之间的联系，以保证教育教学活动的有条不紊的开展，教师还必须具有较强的组织管理能力，根据不同的教学内容和教学对象，合理的调节教学过程，运用各种有效手段，激发学生的学习兴趣，已取得理想的教学效果。语言表达能力也是教师能力素质的重要组成部分，他要求教师语言要准确、清晰、通俗易懂，富有感染力、逻辑性、科学性，做到以理服人、其情动人，还要求教师能够配合耗费语言手段，如眼神、表情、手势等态势语言等。增强语言的表达效果的教学感染力。
总之，教师素质的全面提高，是全面贯彻教育方针，提高教育质量的关键性因素，教师只有具备了完善的、全面的、开放性的素质结构，才能出色地履行自己的职责，也只有教师具备创新的精深具有一定的创新能力，才能培养出具有创新能力的学生，不断地提高自身的素质，积极的投入教学改革的热潮，转变旧的教育观念，努力提高创新的能力，掌握灵活的教学方法，不断地丰富和提高自己，完成学校教育由“应试教育向全面提高国民素质转轨”的艰巨任务。
【关键词】素质教育；教师素质
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是实现学校教育目的主题力量，其素质水平、观念意识直接影响到学校办学的指导思想和教学质量的水平，制约这所培养学生的素质和发展方向，关系到素质教育能否积极推进和顺利实施。
教师是用心灵塑造心灵，用人格造就人格，只有道德品质高尚的教师，才能塑造出品质高尚的学生，试想如果一个教师素质差，又怎能教好学生呢？实施素质教育离不开教师，全面提高教师的素质是实施素质教育的关键，如何提高教师自身素质去完成教师所承载的艰巨的责任，教师应具备那些素质，我认为必须具备以下几点：
1更新思想，转变观念，具备德高为范的政治素质
教师素质的提高首先要更新观念，尽快由传授知识、注重“应试教育”，尽快转变到加强学生的综合素质上来，实施素质教育是教育领域的一场革命。要真正做到从“应试教育”向“素质教育”转轨，关键是教师必须充实新思想，更新教育观念，并在教育教学中加以实践教师的思想道德素质。
2深化改革，更新观念，教师要具有创新意识和精神
爱因斯坦说过：人得到的知识是有限的，开拓人的思维是无限的，具备创新的思维不仅是时代对教师的素质要求，也是教师自身竞争能力的强化剂。
江泽民同志指出：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不歇动力。创新人才的培养基础在教育，关键在教师，因此，我们教师必须转变以继承权为中心的教育思想，树立培养创新的教育观念。一、要运用所学知识创造性的解决实际问题。二、教师要做创造性的表率，在进行教学的同时积极投身于科学研究，不断对教学内容、教学设计、教学方法进行思考、探索、发现和创造，在理论与实践中发现问题、结局问题，提出自己独特见解和新颖的思路或设计方案。例如：我在教学分数应用题时，我把质疑、解疑，作为教学的重要组成部分，（1）要求学生预习教学内容，进行独立思考，发现疑问提出问题，师生共同探讨寻求答案。（2）具有针对性地对教学中的重点、难点、疑点、提出具有启发性的问题，启发学生思考、探索，逐步解疑。在探索中有所发现和有所创新。（3）鼓励学生各抒己见，互相争辩，在辩论中发现各自的矛盾和弊病，从而丰富自己的观点。这样既能提高自身提高自身的创新能力和教学能力，积极营造弘扬创新精神及创新的培养效果。为适应未来知识经济，教师必须转变教育观念，不断实现观念的创新，使教师以全新的教育思想，投身于创新的教育，只有具备创新精神的教师才能不断改进教育方法，培养学生的创造能力，才能在实施素质教育中实现。
3教师要具备广博的知识和终身学的能力
未来的世纪，每个人都面临着“学习革命”的挑战，未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习，不懂电脑，不会外语，不会使用信息的人，靠“一张文凭定乾坤”的年代一去不返了，一个不具备创新精神和学习能力的教师逐渐被淘汰。因此，一个教师为了生存，必须更新和改进自己的知识结构，树立终身学习的观念，以适应创新教育的要求。
随着知识更新周期的不断缩短，教师既要有扎实的专业基础知识又要有了解相当学科的一般知识，具有学习、科研和创新的能力，更善于吸收先进的教育思想和教育方法，敢于摒弃陈旧的落后的教育观念和教育方法，敢于探索教书育人的心得经验，新方法。因此，在实施素质教育的过程中，在向学生传授知识技能的同时，教师要不断更新知识，强化自身内在素质，用真才实学吸引学生，感化学生，这样才能使学生形成悦服地“跟你学”。
教师从事的神圣事业，要求教师必须具备精神的专业知识，广博的科学知识。因此，教师要在自己多传授的专业知识，要在精深上下功夫，做到务求精通，教师只有具备了广博的知识，才能掌握教学的主动权，才能把握学科的新知识、新观点，深入浅出地传授给学生，使学生掌握驾驭知识的技能、技巧、学的更生动、更主动。
4教师要具备更强的教育教学能力
教师的教育教学能力，使教师业务素质在教学活动中的集中表现，它要求教师全面了解教材的知识的结构，包括教材各部分之间的联系，以保证教育教学活动的有条不紊的开展，教师还必须具有较强的组织管理能力，根据不同的教学内容和教学对象，合理的调节教学过程，运用各种有效手段，激发学生的学习兴趣，已取得理想的教学效果。语言表达能力也是教师能力素质的重要组成部分，他要求教师语言要准确、清晰、通俗易懂，富有感染力、逻辑性、科学性，做到以理服人、其情动人，还要求教师能够配合耗费语言手段，如眼神、表情、手势等态势语言等。增强语言的表达效果的教学感染力。
总之，教师素质的全面提高，是全面贯彻教育方针，提高教育质量的关键性因素，教师只有具备了完善的、全面的、开放性的素质结构，才能出色地履行自己的职责，也只有教师具备创新的精深具有一定的创新能力，才能培养出具有创新能力的学生，不断地提高自身的素质，积极的投入教学改革的热潮，转变旧的教育观念，努力提高创新的能力，掌握灵活的教学方法，不断地丰富和提高自己，完成学校教育由“应试教育向全面提高国民素质转轨”的艰巨任务。