【摘 要】
：
自县教科局引进“三疑三探”教学模式，我积极投身于改革实验当中。经过一年多的教学，我逐渐认识到：“三疑三探”教学模式的核心之一，就是要培养学生的质疑能力。最初，每当让学生质
论文部分内容阅读
自县教科局引进“三疑三探”教学模式，我积极投身于改革实验当中。经过一年多的教学，我逐渐认识到：“三疑三探”教学模式的核心之一，就是要培养学生的质疑能力。最初，每当让学生质疑时，没有学生能提出问题，偶有学生举手，也只是提一些肤浅的、没有价值的问题，缺乏一定的深度和广度，更谈不上问题具有挑战性。难道学生真的没有问题可问吗？我绞尽脑汁寻找答案，又与其他老师进行讨论，最后得出：学生缺乏问题意识，没有掌握质疑方法，欠缺质疑能力。下面结合自己的教学实践，谈谈在“三疑三探”课堂教学中如何培养学生的质疑能力。
其他文献
对高蛋白大豆的高产优质栽培关键措施进行了探讨,总结了"一增施、二示范、三改革、四推广、十统一"等20项规模化生产技术.实践证明,采取以上技术,高蛋白大豆可实现3 000 kg/h
马克思激活了法国唯物主义的社会政治理念，使之实践化、世界化，并通过“实践”概念释放了其中共产主义的内蕴。“实践的唯物主义者即共产主义者”的命题是对传统本体论思维方式的超越，同时揭示了共产主义的哲学根源，创建了以主体的价值取向为中心的对世界的实践理解方式，深刻揭示了共产主义的哲学基础以及唯物主义哲学内蕴的共产主义趋势。
＂一课双修＂即在一堂课中实施两种选修课内容的教学模式。教师可根据学生的学习兴趣和意愿,在科学选择的前提下,经过筛选和组合,挑选两种模式的学习内容展开课堂教学活动。例如：
俗话说：“过河要搭桥，爬高要登梯。”对于教师来说，语文教学既是一门科学，也是一种艺术，犹如写一篇文章，需要精彩的过渡。语文课堂教学中的过渡语不但对课文内容的讲解起着承上启下
刘士林在在《上海师范大学学报》2006年第1期撰文认为，西方人讲“人是会思想的芦苇”，其意义在于，人与自然区别不在其他方面，仅仅是因为他多了一种思想的机能。中国民族与之有很
初中数学教学,不仅要授人以＂鱼＂,还要授人以＂渔＂。只有让学生掌握了正确的学习方法,才能使他们少走弯路,不断提高自学能力,进而提高数学成绩和数学素养。
本文研究了吉化公司生产的EPDM-4045的基本性能及其在耐热和密封胶料以及自行车外胎等方面的应用特性,并与日本进口EPDM-4045进行了对比.结果表明,国产EPDM的性能可与进口胶
摘 要：阅读教学作为小学英语教学中的重要组成部分，应得到广大教师的重视。但从小学英语阅读教学的现状来看，其中还存在一些影响教学质量进一步提升的可靠途径。为此，如何采取措施，完善小学英语阅读教学中的不足，促进阅读教学质量的进一步提升，则成为小学英语教师需要重点思考的一大问题。立足于小学英语课堂教学现状，重点分析了小学英语阅读教学模式问题。 关键词：课堂教学；阅读教学；教学模式 随着我国教育事业的
政治能力是民族国家在宪政框架下解决政治冲突的能力。如何增长民族国家的政治能力、实现政治发展与政治可持续发展，是包括第三世界国家在内的民族国家面临的现实课题。宪政制度的建立，是增长政治能力的普遍途径。由于时间与任务的冲突，第三世界国家在制度设计与建设上受到很大限制。因此，在利用与整合现有宪法资源的前提下，通过对这三种发展形态的宪法进行整合而成的复合宪法模式，正是第三世界国家增加政治能力、实现政治发展与政治可持续发展的可行的、现实的途径。
<正> 一、东北老工业基地转型的实质问题 调整、改造和振兴东北老工业基地,首先要认真总结多年来在这方面的经验教训,研究分析哪些措施是成功的,哪些措施是不成功或失败的,其