【摘 要】
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在评价改革的探索实践中,我们体会到,只建立起学校对教师、学生的评价制度,而不能激发教师和学生对评价的热情,并以评价主体参与到学校所有的评价工作中来,评价的效果就会大
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在评价改革的探索实践中,我们体会到,只建立起学校对教师、学生的评价制度,而不能激发教师和学生对评价的热情,并以评价主体参与到学校所有的评价工作中来,评价的效果就会大打折扣。在当前课程改革的实践中,教师对学生的评价内容、评价方式如果不能促进学生的发展,就会影响课程
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