【摘 要】
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翻转课堂教学模式可以根据学习者需求开展个性化知识传授,为学习者提供及时和针对性的学习指导。该模式有利于培养学习者学习的主动性,有利于将教师从简单重复的工作中解放出
【机 构】
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西南民族大学电气信息工程学院,四川师范大学计算机科学学院
【基金项目】
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西南民族大学教学改革项目“教育技术学专业学生实践能力培养体系研究”(2013YB23)
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翻转课堂教学模式可以根据学习者需求开展个性化知识传授,为学习者提供及时和针对性的学习指导。该模式有利于培养学习者学习的主动性,有利于将教师从简单重复的工作中解放出来,有利于更好地开展课程形成性评价。通过两轮行动研究,文章构建了针对高校软件操作类课程的翻转课堂实施模式。实践表明,该模式在课程基础知识掌握、关键技术突破以及学生实际问题解决和自主学习能力培养等方面具有较大优势,可以有效地提升学生的学业成绩。
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