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【摘 要】近年来，随着经济社会的发展，尤其是在党的大力支持下，无论是地理、经济、文化还是社会民生各个领域都发生了翻天覆地的变化，整个社会的发展对于人才的需求也不断加大，要求也不断提升，这些都促使着我们的教育事业不断深化改革，从当前教育实际来看，无论是教育基础设施还是教育教学质量都较以往有了显著提升，高中阶段的教育对于人才的培养来说至关重要，在高中教育组成中，地理学科是一个非常重要的环节，通过地理知识的学习，可以很好的培养学生的思维认知，开阔学的视野，为此，对于地理教学工作必须要高度重视。
【关键词】高中地理；教学；典型问题；对策探微
【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）33-0057-01
引言
在党和政府的大力支持下，我们国家的高中教育教学事业有了很大的发展，每年高中阶段培养出的学生也在不断增多，这都很好的满足了经济社会发展对于人才方面的新需求。高中阶段的学习内容，是非常丰富的，其中，地理学科就是一个非常重要的组成部分，学生通过地理学习，可以进一步增强自身的思维认知，对于激发学习兴趣，增强自我学习能力等方面都是具有非常好的作用的，但是，从实际上来看，在高中地理教学中，还是存在着不少的典型问题，例如，老师教学“一言堂”，老师和学生交流不够，学习方式过于单调等，这些都会影响到正常的地理教学工作。
一、高中地理教学中存在的主要问题
1.当前，在高中地理学习上，不少老师还是完全围绕地理课本做文章，对于学生实际的学习到底怎么样也没有充分的认识。老师的教学往往是紧靠着教学大纲和往年的考点，没有从丰富学生思想认知和开阔视野的层面对所学的地理知识进行丰富，这样学生对于高中阶段的地理学习也会感到非常的枯燥，在激发学习兴趣上也存在着一定的难度。同时，在地理基本內容学习、地理复习等方面，也存在方式过于单一的情况。
2.在当前高中地理教学中，有些老师在教学认识上还是秉持以往的传统教学，老师在讲台上讲，学生在讲台下按照老师的要求听课或者做各种练习，老师一般不允许学生提问过多的为什么，学生地理知识学习上更多的是被动的参与，不少学生甚至把地理知识学习当成一种任务来完成，没有在地理课上感受到乐趣的存在，这就使得学生内心深处对于地理的重要性和趣味性认识不够。在高中阶段，地理学科包括的知识点非常多，每一个环节之间的联系非常紧密，学生在实际学习中很容易遇到一些困难和问题，但是，由于老师和学生之间的沟通交流不够，这就使得学生在遇到问题后一般不向老师发问，这就导致问题越积越多，最终这些问题会严重影响学生自身的地理学习，真正进行研究性学习的动力也就一点点被消磨掉了。在高中地理教学中，尤其是老师为了尽快完成教学进步，在讲解各种考试题或者练习题的时候，没有给予学生足够的讨论和思考时间，老师就把自己的思路讲了出来，这样学生自身的理解和思维能力是很难培养起来的，这对于学生的深化学习也是非常必需的。老师在地理教学上，没有很好的应用问题教学法、合作教学法等，没有为学生进行研究性学习创造一个更好的环境，这些都是影响学生自身研究性学习的重要因素。
二、解决高中地理教学问题的相关措施
1.善于利用多媒体教学设施。
如今我国已经普及了多媒体教学，但在一些地方由于各种因素的影响，特别是一些边远的地方由于经费不足等一些问题，引起多媒体媒体教学设施缺乏，这对丰富教学方式、引进先进教学理念都产生了不利影响。
教育主管部门要加大对学校在教学设施上面的支持力度，同时对一些教师进行培训让其能充分利用多媒体教学设施进行教学。
2.实现评价机制的多元化。
高中生正处于叛逆青春期，对各种事物非常敏感，教师在这个阶段要加强自身修养，以身作则，在对学生评价时多多鼓励学生，避免在批评学生时使用一些伤害性的语句。引进新的评价机制，根据学生的学习态度，在学校的活跃情况，心理状况等多方面综合评价。
3.拓展教学时空，进行开放性教学。
拓展教学时空，进行社会实践，要求我们把学习环境不能局限于校园内，要扩展到整个社会当中去。学生要选择与自身学习相关的实践活动，把书本知识与社会的生产经营活动相结合起来，培养作为祖国接班人的使命感与责任感。
4.要转变学习方式。
在学习过程中，学生是问题的提出者，教师对学生提出的问题是进行参与、引导。在教学过程中，教师要善于创造学习情境，设计学习问题，引导学生互相交流、合作学习。
教师要善于引导学生利用学到的知识，方法去分析问题，解决问题，在这一解决实际问题的过程中将书本知识转化为自身能力，不断完善自己，渐渐养成好的行为习惯，形成良好的社会价值观，引发学生更高层次的感悟和体验。
5.加强老师和学生之间的沟通交流。
地理学科包含的内容非常丰富，无论是在课堂上还是在课余时间，老师要加强和学生之间的沟通交流，深入了解学生在地理学科学习中遇到的困难和问题，为每一个学生都制定一个地理学习台账，全面记录学生的地理学习情况，在老师和学生的深入沟通交流中，对于问题的解决，学生成绩的进步等都是非常有帮助的。
结束语
综上所述，学习地理知识对于中学生是十分重要的，但是现阶段高中地理教学中的一些问题让学生成绩得不到明显提高，对学生进一步深造成了一定压力。然而如今的社会对人才的要求已经转为需要创造型、全能型的人才。对高中地理知识的掌握能促进高中生的全面发展，因而，老师要根据现阶段的社会需要，对教学方式做出调整，解决地理教学中的实际问题，为社会培养高素质人才。
参考文献
[1]刘荣荣.《浅谈高中地理教学中存在的基本问题及解决方法》[J]高中地理，2017，03（12）：19-21.
[2]王文强.《高中地理教学中存在的典型问题及对策探微》[J]地理之窗，2015，19（12）：11-13.
[3]曹海霞.高中地理课堂提问的艺术[J].高中生学习（师者），2013（12）.
[4]汪汉旗.高中师生对“地理课堂提问”认知的调查研究[J].地理教学，2013（20）.
【关键词】高中地理；教学；典型问题；对策探微
【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）33-0057-01
引言
在党和政府的大力支持下，我们国家的高中教育教学事业有了很大的发展，每年高中阶段培养出的学生也在不断增多，这都很好的满足了经济社会发展对于人才方面的新需求。高中阶段的学习内容，是非常丰富的，其中，地理学科就是一个非常重要的组成部分，学生通过地理学习，可以进一步增强自身的思维认知，对于激发学习兴趣，增强自我学习能力等方面都是具有非常好的作用的，但是，从实际上来看，在高中地理教学中，还是存在着不少的典型问题，例如，老师教学“一言堂”，老师和学生交流不够，学习方式过于单调等，这些都会影响到正常的地理教学工作。
一、高中地理教学中存在的主要问题
1.当前，在高中地理学习上，不少老师还是完全围绕地理课本做文章，对于学生实际的学习到底怎么样也没有充分的认识。老师的教学往往是紧靠着教学大纲和往年的考点，没有从丰富学生思想认知和开阔视野的层面对所学的地理知识进行丰富，这样学生对于高中阶段的地理学习也会感到非常的枯燥，在激发学习兴趣上也存在着一定的难度。同时，在地理基本內容学习、地理复习等方面，也存在方式过于单一的情况。
2.在当前高中地理教学中，有些老师在教学认识上还是秉持以往的传统教学，老师在讲台上讲，学生在讲台下按照老师的要求听课或者做各种练习，老师一般不允许学生提问过多的为什么，学生地理知识学习上更多的是被动的参与，不少学生甚至把地理知识学习当成一种任务来完成，没有在地理课上感受到乐趣的存在，这就使得学生内心深处对于地理的重要性和趣味性认识不够。在高中阶段，地理学科包括的知识点非常多，每一个环节之间的联系非常紧密，学生在实际学习中很容易遇到一些困难和问题，但是，由于老师和学生之间的沟通交流不够，这就使得学生在遇到问题后一般不向老师发问，这就导致问题越积越多，最终这些问题会严重影响学生自身的地理学习，真正进行研究性学习的动力也就一点点被消磨掉了。在高中地理教学中，尤其是老师为了尽快完成教学进步，在讲解各种考试题或者练习题的时候，没有给予学生足够的讨论和思考时间，老师就把自己的思路讲了出来，这样学生自身的理解和思维能力是很难培养起来的，这对于学生的深化学习也是非常必需的。老师在地理教学上，没有很好的应用问题教学法、合作教学法等，没有为学生进行研究性学习创造一个更好的环境，这些都是影响学生自身研究性学习的重要因素。
二、解决高中地理教学问题的相关措施
1.善于利用多媒体教学设施。
如今我国已经普及了多媒体教学，但在一些地方由于各种因素的影响，特别是一些边远的地方由于经费不足等一些问题，引起多媒体媒体教学设施缺乏，这对丰富教学方式、引进先进教学理念都产生了不利影响。
教育主管部门要加大对学校在教学设施上面的支持力度，同时对一些教师进行培训让其能充分利用多媒体教学设施进行教学。
2.实现评价机制的多元化。
高中生正处于叛逆青春期，对各种事物非常敏感，教师在这个阶段要加强自身修养，以身作则，在对学生评价时多多鼓励学生，避免在批评学生时使用一些伤害性的语句。引进新的评价机制，根据学生的学习态度，在学校的活跃情况，心理状况等多方面综合评价。
3.拓展教学时空，进行开放性教学。
拓展教学时空，进行社会实践，要求我们把学习环境不能局限于校园内，要扩展到整个社会当中去。学生要选择与自身学习相关的实践活动，把书本知识与社会的生产经营活动相结合起来，培养作为祖国接班人的使命感与责任感。
4.要转变学习方式。
在学习过程中，学生是问题的提出者，教师对学生提出的问题是进行参与、引导。在教学过程中，教师要善于创造学习情境，设计学习问题，引导学生互相交流、合作学习。
教师要善于引导学生利用学到的知识，方法去分析问题，解决问题，在这一解决实际问题的过程中将书本知识转化为自身能力，不断完善自己，渐渐养成好的行为习惯，形成良好的社会价值观，引发学生更高层次的感悟和体验。
5.加强老师和学生之间的沟通交流。
地理学科包含的内容非常丰富，无论是在课堂上还是在课余时间，老师要加强和学生之间的沟通交流，深入了解学生在地理学科学习中遇到的困难和问题，为每一个学生都制定一个地理学习台账，全面记录学生的地理学习情况，在老师和学生的深入沟通交流中，对于问题的解决，学生成绩的进步等都是非常有帮助的。
结束语
综上所述，学习地理知识对于中学生是十分重要的，但是现阶段高中地理教学中的一些问题让学生成绩得不到明显提高，对学生进一步深造成了一定压力。然而如今的社会对人才的要求已经转为需要创造型、全能型的人才。对高中地理知识的掌握能促进高中生的全面发展，因而，老师要根据现阶段的社会需要，对教学方式做出调整，解决地理教学中的实际问题，为社会培养高素质人才。
参考文献
[1]刘荣荣.《浅谈高中地理教学中存在的基本问题及解决方法》[J]高中地理，2017，03（12）：19-21.
[2]王文强.《高中地理教学中存在的典型问题及对策探微》[J]地理之窗，2015，19（12）：11-13.
[3]曹海霞.高中地理课堂提问的艺术[J].高中生学习（师者），2013（12）.
[4]汪汉旗.高中师生对“地理课堂提问”认知的调查研究[J].地理教学，2013（20）.