论文部分内容阅读
近期，安森美半导体推出XGS系列CMOS图像传感器的最新产品——XGS
安森美半导体XGS 16000
【摘 要】
：
近期，安森美半导体推出XGS系列CMOS图像传感器的最新产品——XGS16000，这是一款1600万像素的传感器，可为机器人和检测系统等工厂自动化应用提供高质量的全局快门成像。XGS16000以低功耗提供卓越的性能，在65帧/秒（fps）下仅耗电1W，令XGS16000成为在功耗方面同类最佳的产品之一，同时还为标准的29mmx29mm工业相机提供极高的分辨率。 XGS16000与其他XGSCMO
【出 处】
：
汽车观察
【发表日期】
：
2021年8期
其他文献
你不介意在很多作品里充当“门面担当”的角色吗？一个艺人的价值体现在很多方面，表演、形象、人气，等等。如果有机会成为一个价值最大化的艺人，把所有好的方面都集中在自己身上，为什么不呢？ 你会很在意自己的外表吗？ 我从小就很臭美，爱照镜子，地上有摊水都要探过头去照一照。但是我从来没有担心过自己会变老，外表只是一个见面礼、敲门砖，男人经过岁月的沉淀，魅力才会慢慢彰显出来。最后要得到大家的认可还是靠作品
在疯狂追求潮流、谈论奢侈品、创造新生活方式之后，时尚宠儿们在摩登时代的这一刻，突然有了一点儿疲累、一点儿关于断舍离的思考——我们必须拥有的，也许没有想象的那么多、那么新。比如，在样衣间里挂着为这次拍摄准备的Armani时装，不细心看，大概是不会一眼分辨 出当中的当季样衣以及过季的archive旧作。这些中性色调、剪裁宽松但不肥腻、没有内衬而显得轻便的衣服，身上似乎有种说不出的无惧时光的品质，使它
摘 要：顺着孩子的学习思维前行，是体现人本思想的标志，也是打造活力課堂的着力点，更是发展学生数学素养、促进学生人格健康发展的重要抓手。为此，在小学数学教学中教师要顺应学生的学习，稳步推进，让孩子们在学习中敢于猜测、勇于怀疑、善于畅想，最终让他们的数学学习充满活力，也让课堂教学充满魅力。 关键词：顺应;学习;思维;数学;素养 活力课堂、魅力教学等，都是教师孜孜以求的目标，也是助推学生数学核心素养
摘 要：在新课程标准下，面对数学课堂生成的一些变化，需要教师科学应对。文章从当前课堂中的预设与生成的种种不协调现象出发，引出预设与生成关系的处理，并通过课堂事例进行解析。预设与生成要统一和谐。预设是基础，不可偏废;生成是创造，不可忽视。二者相伴而行，才能擦出思维的火花，才能放飞想象的翅膀。 关键词：预设;生成;数学教学 当前，小学数学课堂教学总存在这样一些现象：教师的课堂预设过大而全，自然容易
摘 要：為了多元表征，实践探究将计算思维可视化，在此背景下，文章以《异分母分数加减法》的教学设计为例，通过四招帮助学生掌握异分母分数加减法的算理和算法。 关键词：苏教版;多元表征;可视化
近年略显沉寂的日本时装品牌中，Kolor作为当中的一股新兴力量可谓是新一代日本品牌中的佼佼者。并非像许多当下借着名人效应迅速成名的新生代当红设计师那样，品牌创始人兼设计师阿部润一在时装业界却经历了长久的历练。进入日本代表时装品牌王国Gomme des Gargons，参与到川久保玲大弟子品牌Junya Watanabe的’设立，到与友人合作展开晶牌PPCM，直到2004年完全独立成立个人品牌Kol
[摘 要] 在数学教学过程中，教师要正视学生的不足，但更重要的是发现他们的优胜之处，并在因材施教下针对个体即时评价，增强其信心，引导其扬长避短，以发挥长处来补缺短处，在不断的努力中，实现综合能力的提升. [关键词] 初中数学课堂教学；因材施教；个体性；即时评价 俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，教师在学生的内心种下什么样的种子，学生在成长的过程中就会长成什么样的苗木. 而何为种子？即教师在课堂教学
没能力一定没钱，所以富二代的父辈都很了不起。 小陶朱公： 你爸是传说中的财神，我就把你当成富二代的代称。二零一五年三月七日，深圳二十几个有理想、有朝气的富二代组建线下研修平台，我被请到深圳，见证研修平台的成立并做主题发言。发言之前，主持人问我，发言题目是什么。我说：题目是，“如果我是富二代”。主持人是个帅小伙儿，洗洗脸之后，像王力宏，他听了题目，面露难色，估计是觉得“富二代”听上去含贬义。我说
摘 要：文章以深度学习理论为指导，在分析深度学习行为的学习表现特征基础上，以“扇形统计图”为例探讨了指向学生深度学习的数学学习活动设计策略。认为数学学习活动的设计要将学生学习活动指向学生内在阶梯式发展，将教学和学生的学习活动从浅层次向深度推进，激活学生思维张力，促进学生进行有意义的自主建构学习，让学生在深度学习活动中促进数学素养的自然生长。 关键词：深度学习;小学数学;活动设计 深度学习是对当