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自然科学研究的问题解决中,“批判与循证”的重要性体现在其既是理念和视角,也是思维和方法。用“批判与循证”进行物质客观存在与内在理性的互相推理,通过情境创设产生高质量问题,在科学探究中训练思维张力、逻辑推演及辩证思维,以内容结构化为教学的重要目标,对元素化合物实施“素养为本”的教学。
批判与循证:元素化合物教学设计的策略研究--以"二氧化硫的多元教学设计"为例
【摘 要】
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自然科学研究的问题解决中,“批判与循证”的重要性体现在其既是理念和视角,也是思维和方法。用“批判与循证”进行物质客观存在与内在理性的互相推理,通过情境创设产生高质
【机 构】
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徐州高级中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2019年7期
【基金项目】
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江苏省十三五规划叶圣陶教育思想研究专项课题(YZ-c/2016/18)基于“教是为了不教”思想的高中化学学习方式变革阶段性研究成果
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