【摘 要】
：
改变农村习作教学现状,提高农村习作教学水平,提高学生的写作能力和素养是广大农村学校语文教师的当务之急,任重而道远。作者从“走进乡村生活,寻找写作素材和利用网络手段,
论文部分内容阅读
改变农村习作教学现状,提高农村习作教学水平,提高学生的写作能力和素养是广大农村学校语文教师的当务之急,任重而道远。作者从“走进乡村生活,寻找写作素材和利用网络手段,激发写作兴趣”两个方面进行了阐述,力求在农村的习作教学中有所突破。
Changing the status quo of rural practice teaching, improving rural teaching practice, improve students’ writing ability and accomplishment is the top priority for the majority of rural school language teachers, a long way to go. The author elaborates from two aspects of “walking into rural life, searching for writing materials and using online tools to stimulate writing interest”, and strives to make breakthroughs in rural practice teaching.
其他文献
一、合作学习的基本理念合作学习是20世纪70年代兴起的一种教学理论与策略体系。它以教学中的人际合作和互动为基本特征,以团体成绩为基本评价依据。合作学习由教师分配学习
语文离不开生活，生活离不开语文，二者相辅相成，相互依存。辨清了语文与生活的关系，也就澄清了语文教学与生活的关系。几十年的标准化考试，把语文教学引上了格式化轨道，语文与生活的
在英语教学的过程中，我们会发现高一新生都是信心满满地踏人新学校。可没多久，他们会发现高中英语中的词汇量剧增，语法难度增大，教师又几乎完全用英语授课。面对这种突变，学生会感
在英语教学中口语教学应被视为最重要的一部分。但是在平时的教学活动中，我发现大多数学生对外语学习的兴趣不高，所以在教学中激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，是很
一、问题的提出英语高考的听力包括情境对话、听短文、填词三部分,共30分,占试卷总分的20%。笔者在多年的教学实践中发现很多学生的英语听力能力很差,具体表现在:能听清单个
语宫是一种交际工具，语言学习最终是为交流服务的。这对教师提出了很高的要求，除了本身具有专业的英语知识外，还要有钻研精神，能按新课标的教学要求实施教学，在合理处理教材的基础
写作中要成功地对人物进行描写，单靠观察、积累、模仿是不够的。许多学生平时记录了大量的观察笔记，阅读了大量的名篇经典，熟记了多种描写人物的方法，可一到动笔去描写人物时，虽对
策略训练能够帮助学生提高听力理解能力,预测是听力训练中有效的一种学习策略。本文从高中英语听力课堂的教学现状出发,分析了预测策略在听力理解中的作用及分类,分析了在高
根据高考英语试卷的命题特点,作者从知识的系统性、语用角度、交际功能等方面着手,以试卷讲评为载体,将知识进行归纳和延伸,培养和提高学生的运用能力,训练学生的应试技巧,使
听力技能的培养在语言教学中有着举足轻重的地位,但英语听力课堂学习效率低下,学生缺乏学习兴趣和学习热情,因此,提高听力课堂的学习效率应该引起英语教师足够的重视。作者在