【摘 要】
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目的:探讨特殊教育教师情绪智力对工作家庭冲突与工作投入之间关系的调节作用。方法:采用工作家庭冲突量表(WFCS),情绪智力量表(WLEIS)和工作投入量表(UWES)对河南省7所特殊
【基金项目】
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平顶山学院高层次人才科研启动基金资助(PXY-BSQD-2014010)
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目的:探讨特殊教育教师情绪智力对工作家庭冲突与工作投入之间关系的调节作用。方法:采用工作家庭冲突量表(WFCS),情绪智力量表(WLEIS)和工作投入量表(UWES)对河南省7所特殊教育学校256名教师进行调查。结果:1特殊教育教师家庭冲突和工作投入在性别、有无孩子及年龄方面差异显著;2特殊教育教师情绪智力、工作家庭冲突与工作投入显著相关;3特殊教育教师情绪智力对工作家庭冲突与工作投入之间的关系有显著的调节作用。结论:特教教师情绪智力缓冲了工作家庭冲突对工作投入的负性影响。
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