论文部分内容阅读
摘 要：实行大学英语无纸化考试是信息化教学改革的舉措之一。该文在总结大学英语无纸化考试的实践基础上，分析了大学英语无纸化考试的有利方面及制约其顺利发展的因素，并提出建立试题库、提高大学英语教师信息化水平和学校政策支持是大学英语无纸化考试质量保证的重要因素。
关键词：大学英语;网络无纸化;考试
随着计算机技术的不断发展和进步，计算机在人类的生活中起的作用越来越大，生活中的各行各业都在受计算机的影响。传统方式的阅卷和考试方式存在着诸多的问题比方说，教师的主观意见对于试题的难度影响较大，往往能够直接影响试题的难度和对于学生考察的侧重点，同时，在阅卷的过程中所需要的考务也是非常大的一种支出，大量的工作人员在为学生的考试做着准备，造成了极大的人力财力和物力的浪费。高校要有效利用现代信息技术手段，改变传统的人工考试模式，向无纸化考试过渡，通过强化听说读写能力的考查，全面提升学生的综合能力。
一、无纸化考试及考试效度内涵
（一）无纸化考试内涵
无纸化考试是学生在考试过程中从计算机试题库中抽取题目，并依托计算机辅助，在规定时间内完成。无纸化考试能实现考试的现代化，保证考试的科学性，能全面考查学生的能力，有效节省人力和物力，为学生评价提供客观依据。
（二）考试效度内涵
考试效度是考试能达到的预期意图的程度，是考试的准确性，也是考试内容与大纲的契合性。对考试的评价主要依托效度和信度进行，信度是效度的基础，信度高可能效度低，效度高信度一定高。效度高的试卷能准确反映学生知识学习的水平，根据教学大纲进行试卷命题，不同单元的试题 分配是保证考试效度的基础。影响考试效度主要有三个因素，一是考试题目，二是考试范围，三是考试环境。考试题目如果不能与考试大纲的方向契合，那么会导致试卷题目的框架与范围不准确，失去考试意义，导致考试失效。考试的 题目范围太广，内容太难，超出学生的学习范围，也同样会降低考试效度。考试题目过于简单，效度则偏低，考试题目过难，效度同样偏低，因此不可走极端。同时，考试环境能影响学生的答题心理，进而影响考试效度。学生在考试过程中受到不同干扰，会影响学生的情绪及答题，进而导致考试效度偏低。
二、大学英语无纸化考试的必要性
（ 一 ） 大学英语无纸化考试可以有效
节约资源、降低运行成本、减少工作量大学英语是大学中非常重要也往往是人数非常多的课程，而英语考试过程中题目的形式也非常的多样，在传统考试的过程中，往往是教师出一份完整的试卷，然后发给印刷中心，印刷中心将考题打印出来，交给教师，在这个过程中，流程非常的繁琐，教师的时间浪费了，中间过程中甚至会出现试题的泄露，
同时过程中时间上存在着浪费，无形之中增加了教师的工作量，考试的运营成本非常大，通过采用无纸化考试，可以大幅度的降低运营的成本，教师只需将试题提交到考试中心的服务器上，仅仅通过上传即可，同时利用共享，教师之间可以相互借鉴，节省了教师的时间， 试题也更加完善。
（ 二 ） 大学英语无纸化考试营造了公平、公正的考试环境
传统中大学英语考试往往是教师需 要组织考试，分发试题，并进行阅卷，完成成绩的录入，教师的精力有限，个别的学生就会存在舞弊的行为，教师在录入成绩的时候也可能出现 误差，这样就导致考试过程中不公正的现象发生，无纸化考试的试题是随机生成的，教师无法预测试题的内容，学生之间的试题也不尽相同，这种情况下的考试模式有效避免了考试抄袭的情况发生，同时，试题判分的即时性与自动录入特征也有效杜绝了人为的干预，不仅能够避免输入误差还能够有效推进考试的公平公正。
（ 三 ） 大学英语无纸化利于提升考试的可信度
在无纸化的考试试题设计过程中需要充分考虑两方面内容，一方面在检测学生的真正能力过程中需要结合学生的成绩进行正态分析，从而能够充分分析和划分学生个体的不同素质发展，传统的考试模式中通过会出现对学生能力的分析遗漏等情况，也缺乏对学综合成绩的全面分析;另一方面，在无纸化考试中需要结合学生素质对考试试题的难度等级进行合理的分配和选择，从而在能力分析的过程中不断提升考试的信度，推动无纸化英语考试的发展。
三、大学英语无纸化考试的质量保证因素
（一）建立适合本校实际的大学英语试题库
试卷的质量关系到大学英语测试的信度和效度，由于我校 能够满足机考的电脑只有 1000台左右，所以，对于一个年级有5000 多名学生的大学英语考试就需要分时段进行，这就涉及多 套试卷，在保证题型题量相同的前提下，尽量做到难度系数相同，否则，试卷的信度和效度就无法保证。具体的解决办法是：根据不同的考试类型，采用不同的试卷。例如：大学英语水平考试可以选取信度和效度极高的全国统考的真题;学业测试和 诊断性测试可以由任课教师集体编题，根据本校学生的实际情况，积累形成本校的试题库。
（二） 提高大学英语教师的信息素养
教师是教学和测试过程的主要执行者，大学英语教师的信息化水平直接关系到大学英语无纸化考试的顺利进行。《教育信息化“十三五”规划》明确提出，以“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系”为发展方向，鼓励教师应用网络学习空 间开展备课授课，鼓励教学名师与普通教师结成网络研修共同体，提升教学能力和水平。《教育信息化2.0行动计划》中明确提出：“大力提升教师的信息素养。贯彻落实《中共中央国务院关 于全面深化新时代教师队伍改革的意见》，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。”
教育进入了数字化时代，传统的教学模式正受到挑战，因此，大学英语教师要努力掌握现代教育技术，拓展英语教育空间，更新观念、重塑教师角色、提升信息素养、主动适应新时代的要求。 正如中共中央、国务院 1999年6月发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，大力提高教育技术手段现代化水平和教育信息化程度。”只有与时俱进，不断学习，才能够胜任数字时代大学英语教师的教育任务。
（三） 学校的政策支持是大学英语无纸化考试顺利实施的重要保障
大学英语课程是全校学生的公共必修课程，因此，大学英语考试关系到全校各个专业的学生，实行大学英语无纸化考试不是外语学院一家能够完成的，这涉及语音室的建立、相关软件的购买、无线网络的覆盖等诸多因素，这都需要学校的大力支持。因此，学校要有远见，要有相关政策和资金方面的支持。目前，中国进入了一个高速发展的新时代，实现大学英语无纸化考试是创建数字化、智能教育的模式之一。
四、结语
综上所述，研究大学英语无纸化考试具有一定的意义。 有利于缩减考试的人力、物力、财力支出;有利于减轻教师的阅卷负担;有利于学生日常训练;有利于提高考试的信度 和效度。大学英语无纸化考试通过英语试题库的构建，能实现教考分离与英语教学质量的整体提高，促进英语教学的全 面改革以及学生的综合发展。
参考文献：
[1]许宗瑞，刘晓阳，朱蓓蓓. 大学英语无纸化考试：问题与建议[J]. 扬州大学学报，2017（2）.
[2]李峰.让趣理同行——谈小学音乐课堂中学生综合能力的培养[J].小学教学研究，2019（34）：75-77.
[3]胡元丽.浅谈大学英语无纸化考试的问题与建议[J].科教导刊：电子版（下旬），2017（9）：211.
（广西国际商务职业技术学院 广西 南宁 530007）
关键词：大学英语;网络无纸化;考试
随着计算机技术的不断发展和进步，计算机在人类的生活中起的作用越来越大，生活中的各行各业都在受计算机的影响。传统方式的阅卷和考试方式存在着诸多的问题比方说，教师的主观意见对于试题的难度影响较大，往往能够直接影响试题的难度和对于学生考察的侧重点，同时，在阅卷的过程中所需要的考务也是非常大的一种支出，大量的工作人员在为学生的考试做着准备，造成了极大的人力财力和物力的浪费。高校要有效利用现代信息技术手段，改变传统的人工考试模式，向无纸化考试过渡，通过强化听说读写能力的考查，全面提升学生的综合能力。
一、无纸化考试及考试效度内涵
（一）无纸化考试内涵
无纸化考试是学生在考试过程中从计算机试题库中抽取题目，并依托计算机辅助，在规定时间内完成。无纸化考试能实现考试的现代化，保证考试的科学性，能全面考查学生的能力，有效节省人力和物力，为学生评价提供客观依据。
（二）考试效度内涵
考试效度是考试能达到的预期意图的程度，是考试的准确性，也是考试内容与大纲的契合性。对考试的评价主要依托效度和信度进行，信度是效度的基础，信度高可能效度低，效度高信度一定高。效度高的试卷能准确反映学生知识学习的水平，根据教学大纲进行试卷命题，不同单元的试题 分配是保证考试效度的基础。影响考试效度主要有三个因素，一是考试题目，二是考试范围，三是考试环境。考试题目如果不能与考试大纲的方向契合，那么会导致试卷题目的框架与范围不准确，失去考试意义，导致考试失效。考试的 题目范围太广，内容太难，超出学生的学习范围，也同样会降低考试效度。考试题目过于简单，效度则偏低，考试题目过难，效度同样偏低，因此不可走极端。同时，考试环境能影响学生的答题心理，进而影响考试效度。学生在考试过程中受到不同干扰，会影响学生的情绪及答题，进而导致考试效度偏低。
二、大学英语无纸化考试的必要性
（ 一 ） 大学英语无纸化考试可以有效
节约资源、降低运行成本、减少工作量大学英语是大学中非常重要也往往是人数非常多的课程，而英语考试过程中题目的形式也非常的多样，在传统考试的过程中，往往是教师出一份完整的试卷，然后发给印刷中心，印刷中心将考题打印出来，交给教师，在这个过程中，流程非常的繁琐，教师的时间浪费了，中间过程中甚至会出现试题的泄露，
同时过程中时间上存在着浪费，无形之中增加了教师的工作量，考试的运营成本非常大，通过采用无纸化考试，可以大幅度的降低运营的成本，教师只需将试题提交到考试中心的服务器上，仅仅通过上传即可，同时利用共享，教师之间可以相互借鉴，节省了教师的时间， 试题也更加完善。
（ 二 ） 大学英语无纸化考试营造了公平、公正的考试环境
传统中大学英语考试往往是教师需 要组织考试，分发试题，并进行阅卷，完成成绩的录入，教师的精力有限，个别的学生就会存在舞弊的行为，教师在录入成绩的时候也可能出现 误差，这样就导致考试过程中不公正的现象发生，无纸化考试的试题是随机生成的，教师无法预测试题的内容，学生之间的试题也不尽相同，这种情况下的考试模式有效避免了考试抄袭的情况发生，同时，试题判分的即时性与自动录入特征也有效杜绝了人为的干预，不仅能够避免输入误差还能够有效推进考试的公平公正。
（ 三 ） 大学英语无纸化利于提升考试的可信度
在无纸化的考试试题设计过程中需要充分考虑两方面内容，一方面在检测学生的真正能力过程中需要结合学生的成绩进行正态分析，从而能够充分分析和划分学生个体的不同素质发展，传统的考试模式中通过会出现对学生能力的分析遗漏等情况，也缺乏对学综合成绩的全面分析;另一方面，在无纸化考试中需要结合学生素质对考试试题的难度等级进行合理的分配和选择，从而在能力分析的过程中不断提升考试的信度，推动无纸化英语考试的发展。
三、大学英语无纸化考试的质量保证因素
（一）建立适合本校实际的大学英语试题库
试卷的质量关系到大学英语测试的信度和效度，由于我校 能够满足机考的电脑只有 1000台左右，所以，对于一个年级有5000 多名学生的大学英语考试就需要分时段进行，这就涉及多 套试卷，在保证题型题量相同的前提下，尽量做到难度系数相同，否则，试卷的信度和效度就无法保证。具体的解决办法是：根据不同的考试类型，采用不同的试卷。例如：大学英语水平考试可以选取信度和效度极高的全国统考的真题;学业测试和 诊断性测试可以由任课教师集体编题，根据本校学生的实际情况，积累形成本校的试题库。
（二） 提高大学英语教师的信息素养
教师是教学和测试过程的主要执行者，大学英语教师的信息化水平直接关系到大学英语无纸化考试的顺利进行。《教育信息化“十三五”规划》明确提出，以“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系”为发展方向，鼓励教师应用网络学习空 间开展备课授课，鼓励教学名师与普通教师结成网络研修共同体，提升教学能力和水平。《教育信息化2.0行动计划》中明确提出：“大力提升教师的信息素养。贯彻落实《中共中央国务院关 于全面深化新时代教师队伍改革的意见》，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。”
教育进入了数字化时代，传统的教学模式正受到挑战，因此，大学英语教师要努力掌握现代教育技术，拓展英语教育空间，更新观念、重塑教师角色、提升信息素养、主动适应新时代的要求。 正如中共中央、国务院 1999年6月发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，大力提高教育技术手段现代化水平和教育信息化程度。”只有与时俱进，不断学习，才能够胜任数字时代大学英语教师的教育任务。
（三） 学校的政策支持是大学英语无纸化考试顺利实施的重要保障
大学英语课程是全校学生的公共必修课程，因此，大学英语考试关系到全校各个专业的学生，实行大学英语无纸化考试不是外语学院一家能够完成的，这涉及语音室的建立、相关软件的购买、无线网络的覆盖等诸多因素，这都需要学校的大力支持。因此，学校要有远见，要有相关政策和资金方面的支持。目前，中国进入了一个高速发展的新时代，实现大学英语无纸化考试是创建数字化、智能教育的模式之一。
四、结语
综上所述，研究大学英语无纸化考试具有一定的意义。 有利于缩减考试的人力、物力、财力支出;有利于减轻教师的阅卷负担;有利于学生日常训练;有利于提高考试的信度 和效度。大学英语无纸化考试通过英语试题库的构建，能实现教考分离与英语教学质量的整体提高，促进英语教学的全 面改革以及学生的综合发展。
参考文献：
[1]许宗瑞，刘晓阳，朱蓓蓓. 大学英语无纸化考试：问题与建议[J]. 扬州大学学报，2017（2）.
[2]李峰.让趣理同行——谈小学音乐课堂中学生综合能力的培养[J].小学教学研究，2019（34）：75-77.
[3]胡元丽.浅谈大学英语无纸化考试的问题与建议[J].科教导刊：电子版（下旬），2017（9）：211.
（广西国际商务职业技术学院 广西 南宁 530007）